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暑假教師心得體會(huì)

時(shí)間:2025-03-05 18:53:31 心得體會(huì) 我要投稿

暑假教師心得體會(huì)精品[15篇]

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編精心整理的暑假教師心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

暑假教師心得體會(huì)精品[15篇]

暑假教師心得體會(huì)1

  xx月xx日,聽(tīng)了博奧小學(xué)郭長(zhǎng)寶老師關(guān)于《小組合作的有效性》的報(bào)告,感受很深。我知道了如何科學(xué)合理的組建小組、建立多元的評(píng)價(jià)制度等很多方面的知識(shí)。我結(jié)合自己的教學(xué)談一下自己的認(rèn)識(shí)。

  一、在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的現(xiàn)象

  1、個(gè)別學(xué)生不參與。

  在合作交流時(shí),有個(gè)別學(xué)生看著別人操作,聽(tīng)別人發(fā)表意見(jiàn),自己卻不參與到活動(dòng)中去。

  2、學(xué)困生缺少合作交流的機(jī)會(huì)。

  在交流合作中,學(xué)困生只做觀眾和聽(tīng)眾,教師只讓好的學(xué)生匯報(bào),使學(xué)困生失去思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

  3、看似熱鬧,實(shí)際效果不大。

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn):當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始交流吧,學(xué)生就你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái),看似熱熱鬧鬧,熱鬧只是表面現(xiàn)象,實(shí)際效果不大。

  4、不管什么問(wèn)題都讓學(xué)生討論。

  5、對(duì)問(wèn)題,教師沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo),學(xué)生缺少了思考的時(shí)間。

  當(dāng)教師提出問(wèn)題后,出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象:只管讓學(xué)生討論,教師只做一個(gè)旁觀者;學(xué)生對(duì)問(wèn)題還沒(méi)有討論好就讓學(xué)生匯報(bào)。

  二、在使用小組合作時(shí)應(yīng)注意的'幾個(gè)問(wèn)題

  1、在小組合作前,熱門(mén)思想?yún)R報(bào)教師要有適當(dāng)?shù)闹v述,以集中學(xué)生的注意力。

  2、在小組合作之前,教師要給學(xué)生提供自主探究的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

  3、要注意設(shè)計(jì)小組討論的問(wèn)題。

  4、適時(shí)把握討論的時(shí)機(jī)。

  一堂課組織多少次小組討論、每次討論多少時(shí)間、在什么時(shí)候組織討論,都要根據(jù)教材特點(diǎn)和具體要求來(lái)決定。小組討論的時(shí)機(jī)教師一定要把握好:學(xué)生不能自己解決,需要共同討論時(shí);學(xué)生的想法不一致,產(chǎn)生分歧時(shí);開(kāi)放性問(wèn)題。

  5、關(guān)注學(xué)困生。

  要為學(xué)困生提供更多的幫助,讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè);小組匯報(bào)交流時(shí),要先讓學(xué)困生匯報(bào),本組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充等方式。

暑假教師心得體會(huì)2

  為進(jìn)一步提高我縣教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量,今年暑假在全縣范圍內(nèi)在編教師進(jìn)行為期半個(gè)月的教材梳理、單元教學(xué)模式探究、課時(shí)分析等方面的強(qiáng)化培訓(xùn),參訓(xùn)學(xué)員共228人。盡管參培學(xué)員很多,但我們還是按照教育局、鎮(zhèn)教委的計(jì)劃圓滿完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期目的。現(xiàn)將此次培訓(xùn)總結(jié)如下:

  按照暑期教師培訓(xùn)安排計(jì)劃,培訓(xùn)采取集中培訓(xùn);分散到鎮(zhèn)、校培訓(xùn);小組研討課等方式進(jìn)行,內(nèi)容涉及課堂管理技巧、教案與課堂活動(dòng)準(zhǔn)備、語(yǔ)音語(yǔ)法知識(shí)、教學(xué)資源的合理運(yùn)用等,并根據(jù)受訓(xùn)老師的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、有側(cè)重點(diǎn)的實(shí)施培訓(xùn)。

  1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,組織嚴(yán)密有序。

  從培訓(xùn)的籌備決策起,局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,教育局師訓(xùn)科蓋主任、段主任多次親臨現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)。確定工作步驟,制定培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)要求。對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題,盡管是在假期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到了檢查落實(shí),對(duì)參訓(xùn)人員要求嚴(yán)格管理,教研員要求堅(jiān)持全程跟班。

  要求通過(guò)此次培訓(xùn),切實(shí)提高我縣英語(yǔ)教師的語(yǔ)言能力和英語(yǔ)教學(xué)能力,不斷提高英語(yǔ)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),把我縣英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開(kāi)展。

  2、培訓(xùn)形式多樣,培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

  培訓(xùn)前,指導(dǎo)教師采用電話訪談等方式了解指導(dǎo)對(duì)象基本狀況、工作水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),收集培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)的具體需求,制訂與修改培訓(xùn)方案和執(zhí)行計(jì)劃。培訓(xùn)過(guò)程中,指導(dǎo)教師及時(shí)收集指導(dǎo)對(duì)象參與培訓(xùn)活動(dòng)的反饋與評(píng)價(jià),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式,有理論講授、教學(xué)實(shí)踐練習(xí)、及綜合測(cè)評(píng)等。讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),更好的啟發(fā)他們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,限度的激發(fā)學(xué)生興趣,適時(shí)、適度的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源。盡可能多層面的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),不斷改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的方式方法。而且從課堂組織,教學(xué)方法的設(shè)計(jì),教學(xué)觀念的更新等多方面做了詳細(xì)的講解,為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑。

  3、規(guī)范管理,提升專業(yè)素質(zhì)

  通過(guò)本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)的老師無(wú)論在教學(xué)理論,還是方法與實(shí)踐中都有不同程度的收獲。促進(jìn)了教師自身專業(yè)知識(shí)的提高,為教師的自己發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中如何廣泛的普及英語(yǔ)口語(yǔ)有待探討。

  2、對(duì)培訓(xùn)的'思想認(rèn)識(shí)不到位,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光和責(zé)任意識(shí)。只希望指導(dǎo)教師告訴自己應(yīng)怎么做,或者幫助自己解決什么樣問(wèn)題,而對(duì)于借鑒性建議性的解決問(wèn)題的方法不愿意接受或嘗試。

  在今后培訓(xùn)中要注意做好以下幾方面工作:

  1、要讓參培教師明白,培訓(xùn)并不能解決教學(xué)實(shí)踐中的所有問(wèn)題,自己的問(wèn)題還得靠自己解決,培訓(xùn)只能起到啟發(fā)和引領(lǐng)的作用。

  2、做好培訓(xùn)教師的跟蹤、定期回訪工作。

  總之,此次培訓(xùn)形式靈活,內(nèi)容豐富,效果顯著,對(duì)英語(yǔ)教師的人生態(tài)度,工作態(tài)度,教學(xué)理念,教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,對(duì)促進(jìn)我縣英語(yǔ)教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ)。我們將有待于大膽探索改進(jìn),為全面提高我縣的英語(yǔ)教學(xué)水平而不懈地努力。

暑假教師心得體會(huì)3

  五十天的假期轉(zhuǎn)瞬間只剩下五天了,每每臨近開(kāi)學(xué)之際心中不由地會(huì)生出一絲淺淺的焦慮,因?yàn)轵胤鼤r(shí)間久了人已習(xí)慣了這閑散的生活!峒伴_(kāi)學(xué)后的第一周,人人是精疲力盡。一方面是我們暫時(shí)不能適應(yīng)緊張的工作狀態(tài),另一方面是孩子們無(wú)法順利地入園。盡管我們面帶微笑可心中卻焦急萬(wàn)分,新的孩子、新的搭檔、新的工作,這一切都需要做最快速度的磨合。其實(shí),很多時(shí)候很多事情我們無(wú)法做選擇,只有以的.姿態(tài)去面對(duì)。

  回顧一年的忙碌,我們大家都會(huì)有同感:工作越來(lái)越多、責(zé)任越來(lái)越重。作為一名幼兒教師,我們每天的工作相當(dāng)瑣屑,因?yàn)楹⒆幽切┲ヂ榫G豆點(diǎn)的事真是層出不窮。最讓我們絲毫不敢懈怠的就是安全問(wèn)題,每個(gè)孩子都是父母的寶貝,我們只有盡力將他們安然無(wú)恙地交回父母手中才能如釋重負(fù)。雖然工作繁重,可當(dāng)我們與孩子們一塊游戲時(shí),那種開(kāi)懷大笑盡情釋放快樂(lè)的感覺(jué)是無(wú)法形容。童心的簡(jiǎn)單明亮、童言的真摯有趣,若不身臨其境是不可言狀的。

  剛進(jìn)園時(shí),每一位老師待人處事或多或少都會(huì)表現(xiàn)出膽怯。然而家長(zhǎng)會(huì)的不斷召開(kāi)、大型活動(dòng)的連續(xù)舉辦,使得大家都迅速成長(zhǎng)起來(lái),如同孩子一樣取得進(jìn)步。在各自的教室,每位老師都要坦然面對(duì)四五十位家長(zhǎng),甚至還要巧妙合理地解決一些疑難問(wèn)題。可以心中有委屈但不可以選擇逃避,可以口中有怨言但不可以選擇放棄。因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是一道亮麗的風(fēng)景,不必藏于綠林之中,無(wú)需隱于峰巒之后,只有用自信才能勇敢站出屬于自己的那座山峰。

  還記得上期工作的片段:一個(gè)晚上時(shí)間準(zhǔn)備的演講、一天時(shí)間準(zhǔn)備的講課、幾天時(shí)間準(zhǔn)備的畢業(yè)典禮,時(shí)間的給予越來(lái)越少但要求卻越來(lái)越高。其實(shí),我們每個(gè)人生存于世界上,都要不可或缺地面臨種種壓力。物競(jìng)天擇、適者生存的法則亙古至今,只有將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,才能不斷地向前邁進(jìn)。

  人,真的是很奇怪的動(dòng)物。工作忙時(shí)總想休假,可一旦休息時(shí)間久了又會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊。生于憂患、死于安樂(lè),這話的確有道理。我們只有做到勞逸結(jié)合、張弛有度,這樣才會(huì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。五十天的休假其實(shí)已夠長(zhǎng),這種游離的狀態(tài)若再繼續(xù)下去毫無(wú)意義可言。只有積蓄力量振作精神迎接新的挑戰(zhàn),才不失作人之本色。

  新的學(xué)期新的起點(diǎn),新的挑戰(zhàn)新的希望,我們將和孩子一道成長(zhǎng)。如果說(shuō)我們的付出是厚重的,孩子們的回報(bào)則是殷實(shí)的;如果說(shuō)我們的態(tài)度是真誠(chéng)的,家長(zhǎng)們的支持則是龐大的。在新的一年工作中,不求驚天動(dòng)地只愿平凡無(wú)悔,不求碩果累累只愿無(wú)愧于心,不求點(diǎn)石為金只愿春風(fēng)化雨,不求桃李滿天下只愿笑聲滿園關(guān)不住。但愿,好運(yùn)相伴一切順利!

暑假教師心得體會(huì)4

  1.教師在工作中要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)和獨(dú)立個(gè)性,老師和學(xué)生在人格上是平等的。

  2.對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師一定要避免采用體罰的教育方式,在情緒沖動(dòng)時(shí)可遠(yuǎn)離學(xué)生,做到“無(wú)冷靜,不教育!

  3.為了幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,教師可以依法行使教育懲戒權(quán),但要注意把握好懲戒的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合、方式和強(qiáng)度,防止過(guò)度懲戒而構(gòu)成變相體罰。

  4.在課堂中(從上課到下課),不管出于什么原因,任課教師都不要撇下學(xué)生離開(kāi)課堂而讓學(xué)生處于無(wú)人監(jiān)管的狀態(tài)。確因情況特殊須離開(kāi)課堂的,任課教師應(yīng)當(dāng)事先征得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`同意,并由學(xué)校安排其他教師代課。

  5.教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)定,按時(shí)上下課,特別是不要讓學(xué)生提前下課。因故需要提前下課的,在宣布下課至下課鈴響這段時(shí)間內(nèi),任課教師仍應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管,不要自行離開(kāi)。

  6.學(xué)校對(duì)課堂活動(dòng)要加強(qiáng)監(jiān)督和管理,確保每一節(jié)課的每一時(shí)刻都有老師在組織和安排。

暑假教師心得體會(huì)5

  xxxx區(qū)教科中心組織的暑假骨干教師培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益匪淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。

  此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,而且又能從實(shí)踐中回到理論,找到焦點(diǎn),指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

  作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于海南專家的現(xiàn)身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,然后變成一名名師,就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

  朱維忠教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā),把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái),深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,從教育理念到微觀課堂的把握無(wú)處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí)。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過(guò)情景教學(xué)來(lái)縮小差異?。

  學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ),這種評(píng)價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學(xué)的。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為其重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然,這種評(píng)價(jià)不能全面涵蓋學(xué)生的整個(gè)品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績(jī),與現(xiàn)代社會(huì)所要求的人才觀是不相符的,改革評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫。從評(píng)價(jià)時(shí)間上看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,用“企業(yè)年終評(píng)估”的形式對(duì)學(xué)生一學(xué)期的成績(jī)、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),忽視了個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的閃光足跡,這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律。并且,這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段,達(dá)不到真正的促進(jìn)作用。從評(píng)價(jià)的角度看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流,忽視了家庭、社會(huì)、教師、學(xué)生之間的多邊的'交流。綜上所述,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化、單一化、靜止性的缺陷,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評(píng)價(jià)為主,缺少了家庭和社會(huì)的多元參與,忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流。

  “教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!毙睦韺W(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),猶如禾苗需要雨水。只要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,并且經(jīng)常給予激勵(lì),便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn);谝陨纤伎,我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,以教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,明晰目標(biāo)并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓(xùn)練,這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,和我們教師的教學(xué)方式截然不同,是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),要求學(xué)員全身心的投入,通過(guò)體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),有明確的操作過(guò)程。看起來(lái)很有趣的一個(gè)個(gè)游戲,其實(shí)都包含著工作與生活的哲理,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中領(lǐng)悟,然后大家聚在一起暢談感想,分享體驗(yàn),再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué),使每一種理論都變得生動(dòng)。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲,讓我銘記一輩子。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。

  教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)合作,相互理解,相互關(guān)心,尊重前輩,誠(chéng)懇待人,信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師,我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。

暑假教師心得體會(huì)6

  “教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類魂魄的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的魂魄工程師,首先自己要有高尚的品德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

  當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)!白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話,有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論,改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)!霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題,而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得關(guān)心,求得發(fā)展。

  二、“評(píng)課”不能流于形式:在教學(xué)中,各自形式的公開(kāi)課、觀摩課等等,常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,有的是表?yè)P(yáng)為主,做好好先生,還有的是被動(dòng)發(fā)言,敷衍了事,說(shuō)幾句好話,提一點(diǎn)希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能許多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中,作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,為了更好地改進(jìn)教學(xué),假如都說(shuō)些沒(méi)有意義的話,那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,能得到大家的認(rèn)同,有所理解,同時(shí)有所接受,并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

  三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論題目、揭曉意見(jiàn),“議”的過(guò)程是睜開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程!白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的.平等,都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、了解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺(jué)得更能讓老師得到晉升,更能有說(shuō)服力,因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情形、學(xué)生的情形以及教學(xué)進(jìn)度等情形,往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高,這樣假設(shè)只評(píng)不議,也許會(huì)讓老師覺(jué)得委曲,以至不了解,從而打擊了主動(dòng)性。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓講課者說(shuō)話,讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,不僅可以得到介入者的充分信任和了解,更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

  四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范――“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫(xiě)出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!教師的品德是教師的魂魄,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是崇高的,也是費(fèi)力的,教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要前提。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對(duì)教師的崇高評(píng)判和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”,我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,寬以待人,為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無(wú)窮熱愛(ài),才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私貢獻(xiàn);同時(shí),作為一名教師,應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另外一部分學(xué)生。每位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心關(guān)心,用師愛(ài)的溫情來(lái)消融他們心中的堅(jiān)冰,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖,發(fā)生愉快的情緒,激發(fā)研究的興趣,感遭到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處辦事事嚴(yán)格要求自己,敢于重視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅(jiān)決不做,以避免給學(xué)生留下壞的印象,以身作則比單純說(shuō)教有效百倍。

暑假教師心得體會(huì)7

  在暑假期間,不少學(xué)生和家長(zhǎng)放松身心,享受屬于他們的假期,但對(duì)于一部分教師而言,暑假并不是放松的時(shí)刻。他們需要參加學(xué)校的暑期值守工作,照顧留校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。這段時(shí)間的經(jīng)歷不僅讓我對(duì)學(xué)生了解更深入,也讓我意識(shí)到作為教師的責(zé)任和使命。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。

  一、抓住機(jī)會(huì),與學(xué)生建立更深入的關(guān)系

  暑假是學(xué)生與老師相處的重要時(shí)期,我充分利用這段時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在日常的課堂教學(xué)中,我們很難有更多時(shí)間去了解學(xué)生的內(nèi)心世界。但在暑假的值守中,我可以和學(xué)生聊天,了解他們的興趣愛(ài)好、家庭背景等。通過(guò)這些交流,我更深入地了解到學(xué)生的情感需求,也讓學(xué)生感受到了我的關(guān)心和關(guān)注,建立了更加深入的師生關(guān)系。

  二、提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)步

  在暑假的'值守工作中,我會(huì)給學(xué)生提供一些合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn),讓他們?cè)谑罴倨陂g能夠繼續(xù)進(jìn)步。有些學(xué)生可能需要在某門(mén)學(xué)科上加強(qiáng),有些學(xué)生可能需要提高綜合素質(zhì)。針對(duì)他們的不同需求,我制定了一些學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)資料,幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。通過(guò)這些努力,我看到了學(xué)生們的進(jìn)步,也為他們的成績(jī)和未來(lái)感到驕傲。

  三、關(guān)注學(xué)生身心健康,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  暑假值守期間,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,還要關(guān)注他們的身心健康。我會(huì)組織一些有益身心的活動(dòng),讓學(xué)生們參與其中。比如,我為他們安排了一些室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)游戲,組織閱讀和寫(xiě)作比賽等。這些活動(dòng)不僅有助于學(xué)生們放松身心,也能夠培養(yǎng)他們的興趣和能力,為他們的成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)。

  四、引導(dǎo)學(xué)生合理利用暑假時(shí)間,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  暑假是學(xué)生們展開(kāi)各類興趣愛(ài)好和自由活動(dòng)的時(shí)期,但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間的松懈。作為值守的教師,我們需要引導(dǎo)學(xué)生合理利用暑假時(shí)間。我會(huì)和學(xué)生們一起制定寒暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我也會(huì)定期檢查學(xué)生的進(jìn)展,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的引導(dǎo),學(xué)生們能夠更好地利用暑假時(shí)間,提升自己的學(xué)業(yè)水平。

  五、體察學(xué)生的情感需求,擔(dān)當(dāng)教師的責(zé)任和使命

  暑假值守期間,學(xué)生們和家長(zhǎng)們并不一定都感到輕松和快樂(lè)。有的學(xué)生可能因?yàn)榕c家人分離而感到孤單,有的學(xué)生可能因?yàn)槠渌麊?wèn)題而感到沮喪。作為教師,我們應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些情緒問(wèn)題,并給予學(xué)生必要的關(guān)懷和支持。在我的值守工作中,我會(huì)多留意學(xué)生的情緒變化,關(guān)心他們的困難和需求。只有真正關(guān)愛(ài)學(xué)生,才能更好地履行教師的責(zé)任和使命。

  通過(guò)暑假值守工作,我更加深入地了解到學(xué)生們的需求和困難。這段時(shí)間的經(jīng)歷給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng),也讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心和信心。我相信,在未來(lái)的工作中,我會(huì)更加用心地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和發(fā)展。

暑假教師心得體會(huì)8

  一、角色轉(zhuǎn)換

  從教育者變成了受教育者,搞好教育必須要先提升教師的立德樹(shù)人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)!培訓(xùn)期間老師們的內(nèi)心是火熱的,渴望提升自己的專業(yè)素質(zhì)、道德素養(yǎng)。

  這個(gè)7月,一間教室4把風(fēng)扇,近40攝氏度的高溫,

  5天的高溫沒(méi)有把花垣縣參加培訓(xùn)得老師嚇退,反而讓大家學(xué)習(xí)的心更加‘炙熱’。炎熱的天氣使老師們身體也遭受到‘火熱的炙烤’。學(xué)校食堂貼心的為老師們準(zhǔn)備了香甜可口的西瓜,讓炎熱的夏天多了一絲清涼。

  二、終身學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)型教師

  邊城初級(jí)中學(xué)分會(huì)場(chǎng)17班的龍春林老師,顧不得衣服被汗水浸濕依然認(rèn)真的與同組的老師們認(rèn)真的討論著!毋庸置疑這次角色轉(zhuǎn)換是成功的!

  一人一桌、同吃同住,同學(xué)習(xí)共進(jìn)步,住宿舍吃食堂,進(jìn)教室聽(tīng)講座、學(xué)新知、勤探討。雖然5天時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,但通過(guò)這次培訓(xùn)已經(jīng)重啟了老師們‘學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)’狀態(tài),重啟老師們不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、更新理念的大門(mén)!成功的助老師們轉(zhuǎn)型為‘學(xué)習(xí)型’教師。

  三、勇于革新,做直面自己的自我革新者

  7月3日至7月7日,5天全封閉式培訓(xùn)老師們又一次做回了“學(xué)生”校園里各個(gè)角落都留下老師們刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的身影!5天的培訓(xùn),說(shuō)長(zhǎng),于教師學(xué)習(xí)進(jìn)步還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠;說(shuō)短,老師們自我革新、交流探討,打開(kāi)了思路。白天教師們聽(tīng)講座鉆研業(yè)務(wù),晚休課老師們一起探討交流,將白天所學(xué)結(jié)合教學(xué)整理成案例在班交流,除了學(xué)習(xí)、研討以外老師課間的文娛活動(dòng)跑步、打籃球、打乒乓球、彈吉他、唱歌等十分豐富。

  讀書(shū)使人充實(shí),思考使人深邃……從教育者轉(zhuǎn)換為受教育者,老師們用行動(dòng)實(shí)際行動(dòng)守初心踐使命!古往今來(lái),但凡卓有建樹(shù)者,不是敢于直的'我命者!研修手冊(cè)有這樣一句“教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而轉(zhuǎn)為將來(lái)。”這句話出自北大最著名的校長(zhǎng)蔡元培先生,意思是說(shuō),教育不是為了眼前和過(guò)去的利益考慮,而應(yīng)該著眼于未來(lái),因?yàn)楹⒆哟砦磥?lái)。搞好教育必須要先提升教師的立德樹(shù)人的師德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)!努力爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有好教師”我愿稱老師們?yōu)橛掠谧晕腋镄碌挠率浚?/p>

暑假教師心得體會(huì)9

  暑假,是每位老師們最期待的時(shí)光。在這段寶貴的假期里,許多老師選擇做飯來(lái)豐富自己的生活,并且享受烹飪的樂(lè)趣。作為一名教師,在暑假做飯的體驗(yàn)中,我深深體會(huì)到了飲食對(duì)于人們的重要性,也發(fā)現(xiàn)了許多有趣的烹飪技巧和方法。下面將從健康、創(chuàng)新、樂(lè)趣、經(jīng)濟(jì)和家庭五個(gè)方面,來(lái)探討我在教師暑假做飯過(guò)程中的心得體會(huì)。

  首先,健康是我在做飯心得中的首要考慮因素。在教師這個(gè)職業(yè)中,我們時(shí)常會(huì)忽視自己的身體健康。而暑假正好提供了機(jī)會(huì)給我們,可以花更多的時(shí)間研究飲食,保持和改善自己的身體健康。我會(huì)根據(jù)自己的需求在每餐中添加各種蔬菜和水果,搭配合理的營(yíng)養(yǎng)均衡方案。此外,我還重視食物的烹飪方法,盡量選擇低油、低鹽和高溫少時(shí)間的烹飪方式,以保留食物的營(yíng)養(yǎng)成分。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這些改變,我在暑假期間明顯感覺(jué)到身體更健康、更有活力。

  其次,做飯也給我?guī)?lái)了創(chuàng)新的樂(lè)趣。作為教師,我們天天教學(xué)、備課,很少有時(shí)間放松自己、發(fā)散思維。而做飯給了我一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),可以放松自己,嘗試各種新的烹飪方法和食材搭配。我會(huì)翻閱食譜書(shū)籍、上網(wǎng)尋找食譜靈感,然后根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進(jìn)行調(diào)整。有時(shí)候,我會(huì)在晚飯的時(shí)候嘗試一些新菜式,和家人一起品嘗和討論,這樣的過(guò)程總能給我?guī)?lái)樂(lè)趣和成就感。通過(guò)嘗試新的菜譜,我不僅開(kāi)發(fā)了自己的創(chuàng)造力,同時(shí)也提高了烹飪的技能。

  除此之外,做飯對(duì)我而言也是一種放松和享受生活的方式。平常工作中,我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)壓力和忙碌,無(wú)暇顧及自己的內(nèi)心需求。而暑假做飯的時(shí)光,給了我一個(gè)可以抽離日常學(xué)校生活的機(jī)會(huì),讓我專注于自己和家人的需要。烹飪本身就是一種藝術(shù),它需要耐心、細(xì)致和對(duì)細(xì)節(jié)的.關(guān)注。在廚房里,我能夠花更多的時(shí)間,并且專注于食材的處理、烹飪的過(guò)程,這種專注可以幫助我忘卻煩惱,放松心情。

  同時(shí),做飯也給了我經(jīng)濟(jì)方面的好處。餐館和外賣(mài)的費(fèi)用雖然靈活方便,但是卻也不可避免地增加了負(fù)擔(dān)。通過(guò)自己動(dòng)手做飯,我可以控制食材的選擇和質(zhì)量,也可以避免不必要的花費(fèi)。此外,做飯也給我?guī)?lái)一定的節(jié)約,因?yàn)橐淮钨I(mǎi)來(lái)的食材通?梢赃B續(xù)使用幾天,這樣既方便了自己的生活,又減少了浪費(fèi)。

  最后,做飯也為我的家庭生活帶來(lái)了一份溫馨。在忙碌的工作日里,我很少有時(shí)間和家人一起吃飯和交流。而暑假做飯的時(shí)光,我可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)和家人共進(jìn)晚餐,一起準(zhǔn)備食物,分享彼此的生活和感受。在繁忙的工作之后,這尤其重要,因?yàn)檫@是我和家人感情交流的珍貴時(shí)光。

  總之,在教師暑假做飯的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了健康、創(chuàng)新、樂(lè)趣、經(jīng)濟(jì)和家庭五個(gè)方面的心得。這段時(shí)光讓我更加關(guān)注自己的身體健康,提高了烹飪技巧和創(chuàng)造力,放松了心情,節(jié)約了經(jīng)濟(jì)支出,還為家庭帶來(lái)了溫馨。通過(guò)烹飪,我發(fā)現(xiàn)做飯不僅是滿足日常需求的方式,更是一種享受生活和表達(dá)愛(ài)意的方式。

暑假教師心得體會(huì)10

  七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié),紛飛遠(yuǎn)去,火紅的八月,洋溢著熱情奔放的氣息,飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日,在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日,我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué),開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí),也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

  一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫,但我們過(guò)得非常充實(shí),每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng),雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí),卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)習(xí)著,體驗(yàn)著,思考著,獲益匪淺,感覺(jué)如鳳凰涅盤(pán)般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

  感之,別樣色彩,我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園,撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣,如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi),高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚,各種各樣的功能室齊全便利,雖然尚未建好,但我依然感受到了校園的雅致和新穎,這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園,是花兒們綻放生命異彩的天堂。

  打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要,我被一句話吸引,用明天的思維干好今天的工作,用全局的思維對(duì)待本職工作,用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)會(huì)贊美,懂得欣賞,勤于為手下搭臺(tái),長(zhǎng)于為他人做嫁衣,樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒,更棒。既要常常錦上添花,更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們,我想,工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧,我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待。

  聽(tīng)之,獨(dú)特視聽(tīng),感名師風(fēng)采。下午,我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半,整整兩個(gè)半小時(shí),我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音,妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中,既有意義鐫刻的人生感悟,又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精,又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài),給我留下了極深的印象。

  悟之,我的收獲,愛(ài)滿人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的,那就是愛(ài)。

  首先,作為一個(gè)教師,我們要愛(ài)自己的職業(yè)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人,一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼,默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸,日復(fù)一日,年復(fù)一年。但,我們無(wú)怨無(wú)悔。

  其次,要愛(ài)我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃,也是老師沖鋒的陣地,是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今,新環(huán)境,新開(kāi)始,我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園,去愛(ài)她,用我們的生命,用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。

  再次,要熱愛(ài)學(xué)生;裟妨炙够f(shuō):教育技能的全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。因此,教師要充分熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生。愛(ài),是最好的老師。愛(ài)生,不是一句口號(hào),它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的`改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌,用心關(guān)注每一個(gè)孩子。

  最后,要愛(ài)生活,快樂(lè)生活,幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo),只有幸福快樂(lè)的老師才能教出幸?鞓(lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感,不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證,也是教師自身發(fā)展的愿望,更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此,我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境,學(xué)會(huì)淡然淡定,學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街,就掃得有模有樣。一如米開(kāi)朗基羅在畫(huà)畫(huà),一如莎士比亞在寫(xiě)詩(shī),一如貝多芬在作曲。做教育、做教師,就是要有這樣一顆平常心,堅(jiān)持、堅(jiān)守,有耐心、有恒心,才能獲得真正的幸福。

  荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響。這次的培訓(xùn),讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情,也收獲了獨(dú)特的感受。水本無(wú)華,相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火,相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞,我真的愿意一生這樣做老師:喜歡自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的學(xué)生,在似水流年的教育歲月里,對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿真愛(ài),相信愛(ài)滿校園才能童心飛揚(yáng)。

暑假教師心得體會(huì)11

  暑假是學(xué)生放松、娛樂(lè)的時(shí)光,然而對(duì)教師而言,這段時(shí)間并非放松或度假的日子。在遙遠(yuǎn)的五六十年代,暑假是教師們最愉快的時(shí)光,但如今的教育使然,暑假成為了教師們的值守期。在這個(gè)關(guān)于“教師暑假值守心得體會(huì)”的話題下,我將從體驗(yàn)、成長(zhǎng)、責(zé)任、關(guān)懷和與家人相處的角度,分享一下我的心得體會(huì)。

  首先,暑假值守讓我感受到了教師職業(yè)的獨(dú)特體驗(yàn)。作為一名教師,我的責(zé)任不僅僅是教學(xué),還包括對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧。暑假值守期間,我和同事們一起探討學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和問(wèn)題,積極思考如何提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的滿意度。這些經(jīng)驗(yàn)提升了我對(duì)教育的理解,使我更加意識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。

  其次,暑假值守是我的一次成長(zhǎng)歷程。在值守期間,我需要管理好學(xué)校資源、安排各項(xiàng)工作、解決問(wèn)題。這要求我克服各種困難和壓力,獨(dú)立思考并做出正確的決策。通過(guò)這些實(shí)踐,我逐漸成長(zhǎng)為一位更加成熟和自信的教師。這不僅是對(duì)自己能力的鍛煉,也是對(duì)個(gè)人品質(zhì)的提升。

  再次,暑假值守使我明白了作為教師的責(zé)任和使命。教師是社會(huì)的棟梁,肩負(fù)著培養(yǎng)新一代人才的使命。暑假值守期間,我看到了學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了他們面臨的各種困境和挑戰(zhàn)。我深刻地意識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的事業(yè),我們教師要盡一切努力,為學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),傳播知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的品德和價(jià)值觀。

  與此同時(shí),暑假值守也給予我與學(xué)生更多的關(guān)懷的機(jī)會(huì)。平時(shí)的教學(xué)教育活動(dòng)中,我會(huì)著重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn),并經(jīng)常與他們交流互動(dòng)。然而,在暑假值守期間,我可以更多地關(guān)心學(xué)生的生活和心理狀態(tài),了解他們的困惑和需求。這使我能夠更全面地為他們提供幫助和支持,幫助他們更好地成長(zhǎng)。

  最后,暑假值守也給我和家人相處的`機(jī)會(huì)。教師工作通常非常繁忙,經(jīng)常需要加班和加班,與家人的時(shí)間很少。然而,在暑假值守期間,我可以安排時(shí)間和家人在一起,共同度過(guò)難得的休息時(shí)間。這增強(qiáng)了我與家人的感情,也使我更加珍惜和平衡工作與生活的關(guān)系。

  總結(jié)一下,暑假值守雖然辛苦,卻也使我收獲頗多。它使我理解了教師職業(yè)的獨(dú)特體驗(yàn),成長(zhǎng)為一名更成熟和自信的教師,明白了作為教師的責(zé)任和使命,給予學(xué)生更多的關(guān)懷,也讓我與家人相處更多的時(shí)間。這些經(jīng)歷和體會(huì)將在我未來(lái)的教育生涯中持續(xù)發(fā)揮作用,讓我成為更好的教師。

暑假教師心得體會(huì)12

  這個(gè)假期我們不但進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)還聽(tīng)取了2位專家的講座我感覺(jué)自己提高很多。

  首先我認(rèn)為教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè)教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。

  新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們提出了更新更高的要求,所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,轉(zhuǎn)變理念,迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,今天的知識(shí)就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,教育要進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),要進(jìn)一步接受以人為本的理念,進(jìn)一步從“以教師為中心”向“以學(xué)生為中心,以教育為中心,以學(xué)習(xí)為中心”方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變,一是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變,二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,迎接“課改”。過(guò)去有句形象的話,要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水。

  而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,要有一缸水,一江水,常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,還要對(duì)其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)“知得廣”。大家都知道,二十一世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代,我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而我們,再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),而應(yīng)教學(xué)相長(zhǎng),在學(xué)會(huì)工作的同時(shí),也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),不斷地給自己增添燃料,儲(chǔ)備能量,使自己不斷完善,充實(shí)自我,必須形成終身教育的觀念,只有這樣,才能自信地面對(duì)學(xué)生。在21世紀(jì)的教學(xué)過(guò)程中,教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)更重要,方法可以使學(xué)生受用終身,也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀(jì),傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識(shí)的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣,只會(huì)知乎者也,再也不是灌輸,不是表演,是以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)審美,形成可持續(xù)發(fā)展的教育。

  其次每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的'評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道:“人之初,性本善”,即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,我們也要從本質(zhì)出發(fā),相信他們是善良的,對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

  回頭看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì)中的許多不公平,有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中:少一分抱怨,多一份理解,少一分埋怨,多一份寬容!不論在什么時(shí)候都要:善待他人,發(fā)展自己!

暑假教師心得體會(huì)13

  教師是“人類靈魂的工程師”,肩負(fù)著培養(yǎng)、塑造新一代人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào),怎樣才能完成培養(yǎng)、塑造新一代人才的責(zé)任,這是每一個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

  教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  因而教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),做到博學(xué)多才。要想講好每一節(jié)課,首先得認(rèn)真?zhèn)湔n!皞洹,就是充分準(zhǔn)備。吃透教材,知道要講的內(nèi)容哪些是重點(diǎn)、哪些是難點(diǎn)。除了教材外,也可看看相應(yīng)教學(xué)參考書(shū),為真正把握教材,吃透教材做充分準(zhǔn)備。其次,在講課時(shí),還要按一定的教學(xué)環(huán)節(jié)去講,讓教學(xué)進(jìn)程井井有條。最為重要的就是講課,講課是一門(mén)“藝術(shù)”,不是依葫蘆畫(huà)瓢,而是讓自己投身到這門(mén)“藝術(shù)”中,以下就談?wù)勎易约簩?duì)如何講好課的一點(diǎn)體會(huì):

  一、講課要有熱情。對(duì)講課要有滿腔的熱忱,熱愛(ài)講課。有熱情才有干勁,有干勁才有用果。二、講課要有激情。講課需要有激情,要有感染力和吸引力,否則就會(huì)平淡無(wú)味。

  三、講課要敬業(yè)。教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真對(duì)的講每一節(jié)課,在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都要做到盡善盡美,精益求精;嚴(yán)格要求學(xué)生,并以身作則,真正做到為人師表;真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生,輔導(dǎo)幫助學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,認(rèn)真去完成學(xué)業(yè)。只要你能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),就會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可。

  四、講課要幽默。讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講課,教師就需要懂得幽默,運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)法,讓講課在輕松快樂(lè)中進(jìn)行。

  五、講課要博學(xué)。教給學(xué)生一碗水,需要準(zhǔn)備一桶水。教師有豐富的.知識(shí),本學(xué)科的和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)都應(yīng)非常豐富,對(duì)社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、新聞時(shí)事,天文地理,古今中外,風(fēng)土人情等等等等都應(yīng)有所涉獵,在講課中要能旁征博引,妙趣橫生,這對(duì)于活躍課堂氣氛,提高課堂效果很有好處。

  六、講課要機(jī)智。也可以叫應(yīng)變能力。教學(xué)方法靈活多變,組織課堂教學(xué)機(jī)智靈活,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的預(yù)料之外的情況要迅速妥善地處理,特別是對(duì)教學(xué)失誤要及時(shí)而不失體面地加以糾正,盡量的避免造成負(fù)面影響。

  七、講課要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)方法要有創(chuàng)新,不能一成不變,要經(jīng)常變換思緒,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,授課內(nèi)容也要常講常新,不斷補(bǔ)充新內(nèi)容,絕不能拘泥于教材上。這樣才能讓學(xué)生經(jīng)常有新鮮感覺(jué),避免聽(tīng)覺(jué)疲勞。

  八、講課要精通。對(duì)自己所教課程內(nèi)容要熟悉,做到精通,這樣才能在講授中做到舉一反三,觸類旁通。照本宣科式的講課方法一定不會(huì)受學(xué)生歡迎。

  九、講課要和學(xué)生交流。教與學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)方面,如果沒(méi)有學(xué)生的配合,就無(wú)法講好一堂課,因而,教師要多和學(xué)生交流,一是在課堂上可以采用提問(wèn)等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性;二是在課下多與學(xué)生交談,征詢學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn),了解學(xué)生的要求,增進(jìn)師生之間的感情,這樣就有利于提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。

  十、講課要贊賞。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),對(duì)教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,因而在教學(xué)上對(duì)學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì),肯定不能挖苦挖苦學(xué)生。對(duì)學(xué)生哪怕一丁一點(diǎn)的進(jìn)步,都應(yīng)給予表?yè)P(yáng),用贊賞的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)信心,促使他們主動(dòng)地聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。

  總之,學(xué)生是明天的希望,而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適該當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,以后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

暑假教師心得體會(huì)14

  “師生情”感悟

  今天晚上我們英語(yǔ)組的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是師生情。在臺(tái)下聽(tīng)著張麗芳老師對(duì)自己的恩師石嵐老師的感謝的話語(yǔ),我也不禁潸然淚下。讓我對(duì)于教師這一份職業(yè)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)老師,什么是職業(yè)幸福感?當(dāng)老師,我們是為了什么?石嵐老師已經(jīng)用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們這些問(wèn)題的答案。作為一個(gè)老師,我們需要有仁愛(ài)之心,責(zé)任之心。教師的一個(gè)善意舉動(dòng)可能會(huì)影響乃至改變孩子的一生。

  那么要怎樣成為一名好老師?我認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾點(diǎn):

  一、以高漲的工作熱情投身職業(yè)教育。任何事業(yè)的成功都取決于積極主動(dòng)的'心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們積極向上,不斷進(jìn)取。不僅如此,教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來(lái)很大的影響,促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并形成良性循環(huán)。

  二、對(duì)學(xué)生要有仁愛(ài)之心。教師對(duì)于學(xué)生要有仁愛(ài)之心。要做到愛(ài)生如子。這是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一且體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教師應(yīng)該在感情上溫暖他們,在人格上尊重他們,在心理上開(kāi)導(dǎo)他們,在目標(biāo)上指引他們,在學(xué)習(xí)上激勵(lì)他們。

  在教師這條路還有很長(zhǎng)的路要走,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。希望自己能夠不斷努力,不斷學(xué)習(xí),不斷提升,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的老師。

暑假教師心得體會(huì)15

  如今,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視教師的培訓(xùn),以促進(jìn)其教學(xué)水平的提升。而暑假便成為了許多學(xué)校進(jìn)行教師培訓(xùn)的黃金時(shí)間,而我也有幸參加了學(xué)校暑假培訓(xùn),提升了自己的教學(xué)能力。

  一、分享培訓(xùn)內(nèi)容

  在這次培訓(xùn)中,我們受益匪淺。首先是關(guān)于教學(xué)理念方面的培訓(xùn)。我們參加了大量的講座和研討會(huì),了解了現(xiàn)代教學(xué)策略和方法。其次,我們學(xué)習(xí)了如何總結(jié)和評(píng)估我們的教學(xué)效果,我們還探討了如何讓我們的學(xué)生在課堂上更加積極地參與其中。在這些培訓(xùn)中,我們相互吸取對(duì)方成功的經(jīng)驗(yàn),有時(shí)甚至觀看視頻以了解別人的優(yōu)秀教學(xué)方法。

  二、提升自己的能力

  這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),以提高自己的教學(xué)水平。通過(guò)培訓(xùn),我了解到課堂上如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的不同性格和能力,如何讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持積極性。我也得到了一些建議,比如如何用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生們更容易理解概念,如何利用多媒體工具提高課堂互動(dòng)效果。

  三、評(píng)估實(shí)踐

  這些培訓(xùn)內(nèi)容在我的教學(xué)中也得到了實(shí)踐。我嘗試在課堂上盡可能多地利用多媒體工具來(lái)讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容,也通過(guò)許多互動(dòng)游戲和小組討論讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)。我們還制定了公正的測(cè)量方案,以便更好地評(píng)估我們的學(xué)生,并為他們更好地掌握和理解必要的.概念提供更好的幫助。

  四、總結(jié)

  總之,在學(xué)校的暑期培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多知識(shí)和技能,這些技能已經(jīng)成為我教學(xué)中不可或缺的一部分。我相信我將會(huì)繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),以便更好地教導(dǎo)我的學(xué)生,為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

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