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社團活動教案模板集錦8篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的社團活動教案9篇，希望能夠幫助到大家。

社團活動教案模板集錦8篇

社團活動教案篇1

　　教學目標：：

　　知識與技能

　　1、認識毛筆。

　　2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。

　　3、認識和運用各種筆法。

　　過程與方法

　　講解法、演示法、比較法

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

　　教學重點

　　1、掌握中鋒用筆

　　2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化

　　教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握

　　教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙

　　教學過程：

　　一、執(zhí)筆

　　1、對毛筆的認識

　　我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經有五六千年了。據文物考證，在殷商時期就出現了毛筆�，F在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。

　　2、執(zhí)筆法

　　人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。

　　擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。

　　押，食指中關節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。

　　鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。

　　格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。

　　抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。

　　3、書寫方法

　　(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

　　(2)發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法

　　(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

　　(4)身法——坐勢、立勢

　　小結;

　　對學生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。

　　板書設計

　　執(zhí) 筆法-----擫、押、鉤、格、抵。

　　書寫方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆

　　課后反思：

　　通過第一堂課的學習，我對學生有了初步的了解，學生沒有學習書法的基礎，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學生的坐姿，以及對毛筆的種類，構造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學習。通過學習學生對書法藝術的魅力有了初步的認識，學生在好奇中期待新的知識。

社團活動教案篇2

　　為了給愛好音樂的同學一個良好的學習氛圍，我校開展了器樂興趣班，現將本學期工作情況作以下總結：

　　一、指導思想：

　　為了全面貫徹黨的教育方針，進一步推進素質教育，體現我校以開展興趣小組課堂為特色的特點，在原有的基礎上，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內容豐富，形式多樣的第二課堂活動，使學生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能，全面提高他們的素質，使其成為全面發(fā)展的一代新人。

　　二、活動目標：

　　1、豎笛加強了學生的識譜能力。我教學生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復的多聽的、多唱7個基本音級，半學期下來80%的學生對基本音級及音準是沒有問題的；學生在此基礎上不僅能夠單獨吹奏幾首練習曲，而且能準確無誤的演唱樂譜。

　　2、吹奏互動增強學生的自信心。小學生天真，表現欲望強烈，他們已經有了自己的評判標準、自己的意識，讓他們?yōu)閯e人伴奏，自己仔細聽別人的音準，然后讓他們交換進行，反復多次的訓練，找回他們的自信，讓他們有成功感。同時還可以結合熟悉的歌曲進行，這樣時間長了，他們就能大膽的張嘴了。

　　3、鼓勵學生多參加活動。在學校的古詩詞展演活動中，鼓勵學生用豎笛或其他吹奏樂器進行簡單的合奏表演。學生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評。在自己的音樂課上也經常設計一些小活動，提高了學生的演奏水平，培養(yǎng)了學生團結合作的精神。在這半學期的工作中取得了一些小小的成績，但還有許多不足的地方需要進一步的努力。

　　希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。

社團活動教案篇3

　　地點：多媒體教室

　　內容：

　　身體各個部位

　　一、學習身體的各個部位的名稱。<

　　二、學習用英語表達各個部位：

　　head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body

　　三、學習表達：I have 句型。

　　四、做游戲

　　五、設置情境，結合所學內容進行交際。

社團活動教案篇4

　　教學目的：

　　1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

　　2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發(fā)出倡議書。

　　3、通過活動樹立學生的生態(tài)環(huán)保意識。

　　教學重難點：

　　制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發(fā)出保護青蛙的倡議。

　　教具準備： 錄象

　　教學過程：

　　引言導課

　　青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？本節(jié)課我們來認真觀察一下青蛙吧。有機會還可趁著青蛙活動比較活躍的時節(jié)，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界！

　　二、想一想?

　　1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

　　2、觀看錄象和青蛙標本

　　3、了解青蛙的生活習性

　　三、制定觀察計劃

　　1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？?

　　2、制定觀蛙計劃：

　　觀察目的：

　　觀察地點：

　　觀察時間：

　　觀察方法及裝備：

　　觀察內容：

　　組員分工：

　　安全準則：

　　回顧、好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

　　四、思考

　　1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

　　2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？?

社團活動教案篇5

　　地點：多媒體教室

　　培訓內容：

　　口語交際

　　一、學習表達Good morning/Good afternoon.及其回答：

　　二、學習詢問別人居住在哪里，并能回答：

　　Where are you live？

　�、賹Υ蟮胤竭M行回答： i live in (地點)

　�、趯π〉胤竭M行回答： I live (地點).

　　三、學習詢問別人來自于哪里，并回答：

　�、賅here are you from?

　　I’m from

　�、赪here do you come from?

　　I come from

　　四、結合實踐根據以前所學內容進行自編短劇進行交際。

社團活動教案篇6

　　地點：多媒體教室

　　內容：

　　學習26英語字母

　　一、學習26個英語字母的讀音及書寫

　　Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

　　二、糾正書寫中的錯誤

　　a應寫成ɑ g應寫成g

　　三、學會唱26個英文字母歌。

社團活動教案篇7

　　一、活動目的：

　　1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

　　2．把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

　　3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

　　4、深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

　　二、活動內容

　　1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項；

　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

　　3、組織學生將收集到的詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備；

　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；(也可請相關老師擔任評委)

　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單；

　　6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎；

　　7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

　　三、活動要求及措施

　　1、按時參加，遵守紀律，不遲到、不早退，有事請假。

　　2、每次活動要求學生能掌握本節(jié)課內容。

　　3、學生掌握朗誦的.技巧后，定期開展朗誦比賽，讓社員互相學習，提高自己的朗誦能力。

　　四、活動時間：

　　每周五下午課外活動

　　五、具體安排：

　　第一次：組建詩歌朗誦社團。閱讀引導教你怎么去讀書。

　　第二次：朗誦技巧及訓練。

　　第三次：結合學校參經典閱活動契機，引領社員廣泛閱讀經典書籍。

　　第四次：講座：什么是朗誦？朗誦前要做哪些準備工作？怎樣選擇朗誦材料？

　　第五次：怎樣把握作品內容。

　　第六次：朗誦的基本表達手段（停頓）

　　第七次：朗誦的語速。

　　第八次：朗誦的句調。

　　第九次：作品的引導。

　　第十次：根據朗誦內容選配樂。

　　第十一次：總結收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

社團活動教案篇8

　　從我大學進入笛簫協(xié)會開始學笛子到現在，已經有四年多了，回憶這幾年時光，有很多收獲，有很多快樂，但是也有太多不足和太多愧疚。

　　我從小就喜歡笛子，幾歲的時候就開始接觸笛子，但是，在進入笛簫協(xié)會之前，一直都是自學，或者說根本談不上學，而是吹著玩。那個時候能吹一些簡單的流行歌曲，自我感覺很良好。進入笛簫協(xié)會之后，先后跟幾個老師學習過，開始的時候跟我們學校幾個竹笛專業(yè)的學生學習，學到了一些基本功和幾個曲子，曲子有《小放�！�、《姑蘇行》等，雖然那時覺得吹得還過得去，但現在看來，吹得的確不怎么樣。后來就是跟郭老師學習，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學習，而是自己練習，偶爾找老師指點指點。那時候瞎吹一些曲子，亂七八糟的也不便提及，但是也還是學到很多東西，功夫和技術都有所長進，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了。大概到了大四的時候，才正式上課學習，感覺正式了，學的東西也多了，進步也快了，對笛子也更有心了。很不幸，我是個懶散慣了的人，明明可以有很多時間去練習的，可是自己卻玩別的去了，浪費了寶貴的時間。還有我自己用心也不夠，這么多年了，如過勤學苦練下來，絕不是現在這個水平，如今只有珍惜以后的時間了。學笛這么久，也有頗多的感受，可以用幾個字來概括：修、學、練、松、悟。

　　先說“修”字。這里說的是學笛人的人品修為，做到做事先為人，學藝先修心。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙。孫猴子得道之前本領何等之高，但終究是個妖猴。學笛子一樣，我想做任何事都一樣，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠善良的心。用心去對待笛子，用心對待笛子上的每一個音，用心去對待笛子的每一個技巧，還要用心去對待身邊每一個人，每一件事，做到“人”，做到問心無愧。音樂是至高無上的，是用聲音表達人們情感的，好的音樂便是真情流露。情由心生，如果沒有真誠的心，又何來感人的曲子？

　　二是“學”，即該如何去學笛子。當然每個人都有自己學習的方法，也有不同的學習經歷。很多人都想自學，認為自娛自樂，只要自己覺得吹得還好，就可以了。我也曾自學過，而且覺得自己還不笨，因為在我剛能吹響笛子的時候，在沒有任何人指點的情況下就能吹簡單的曲子。沒有教材，不懂樂理知識，憑記憶能吹一些流行歌曲，行外人聽起來還很不錯，這就是我自學的最佳成績，那時還引以為豪，認為自己是最棒的。但是，自從我開始正規(guī)上課之后，才知道自學和正規(guī)學習的區(qū)別。自學一切都是自己摸索，不知道對與錯，不知道該從何處走等等，有太多的不知道，怎么可能學好？而正規(guī)上課則不一樣，因為有老師教導，一切都可以正規(guī)化，這樣進步會很快，就算你只是為了自己娛樂而學，你也會在進步中得到快樂。都是在娛樂，何不把這娛樂的追求提高一些呢？在學習的過程中，一定要走好每一步，一個音符、一個技巧都是在不斷磨練之后才組成優(yōu)美樂曲的。因為我自己就是一個不太用心的人，所以一直沒有多大進步。但是我清楚的知道，只有真正用心的人，才會學好。也只要用心了，一切也就不那么難了，正所謂天下無難事，只怕有心人，別人能學，我也一樣。

　　三是“練”，學笛子的人都知道一個字，就是“練”。呼吸方法要練、基本功要練、樂曲要練。但是，這些都要在正確的基礎上練，朝著錯誤的方向走，自然永遠都是錯的。這條不用多說，有時間的多練，沒時間的擠出時間來練，因為功夫是練出來的。四是“松”，松是輕松平常的意思。說小一點是吹笛子的時候要放松，做到輕松、平常、自然。說大一點，就是要時常保持一顆平常心，因為我們都是平常人。凡人都會有急躁之心，我也一樣，很多時候總是找不著狀態(tài)。其實不是沒有狀態(tài)，而是自己想太多了，沒有把心思放上去。比如在練快板的時候，總是會急，一急就吹不好，一吹不好就更急，成了惡性循環(huán)。因此，還得把心態(tài)放平了，什么都不想，慢慢吹。在輕松自然的狀態(tài)下，練起笛子來感覺很好，即便是練基本功，也覺得更吹曲子一樣愉快。要真正放松，關鍵要做到用心體會音樂，心無雜念。

　　再說“悟”字，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小，而相反是貫穿前面所有的過程。如何修身養(yǎng)性需要悟、如何學習需要悟、如何練笛子也需要悟、如何放松自己還是需要悟。悟是個抽象的概念，道不是學來的，是悟出來的（個人覺得）。做人學藝也是一樣，需要自己去領悟，悟就是要思考，不思考說明你笨，沒有誰自愿做笨人的，所有每個人都具備領悟能力，只是你愿不愿意去開發(fā)腦筋的問題。古語說得好“師傅引進門，修行靠個人�！辈痪o要領悟音樂和笛子的基本技巧，還要領悟生活。

　　世上無難事，只怕有心人。只要勤奮、用心、努力、會動腦子，學笛子對每個人來說都不是問題。當然，還要喜歡笛子，愛笛子，才會去認真學習，才可能學好。

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