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幼兒園小班社會實踐教案模板《親親熱熱抱一抱》（精選5篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會實踐教案模板《親親熱熱抱一抱》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》 1
活動目標：
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。
2、能和好朋友擁抱，并說出關心的話。
3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。
活動準備：
教學課件等
活動過程：
一、模仿小動物擁抱游戲，調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗
師：我們一起來學小動物，抱一抱吧！
你覺得高興嗎？
你得到過擁抱嗎？什么時候？
二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧！
1）媽媽抱嘟嘟
嘟嘟起床的時候媽媽做什么了？
你的媽媽給你擁抱了嗎？什么時候？
總結(jié)：媽媽很愛我們！
2）爸爸抱嘟嘟
爸爸抱過你嗎？
怎么抱的？
總結(jié)：爸爸的`擁抱很有力量。
3）老師抱嘟嘟
老師抱過你嗎？什么感覺？
總結(jié)：擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
1）嘟嘟抱咪咪——安慰
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？
好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他擁抱。
嘟嘟是怎么說的？
我們一起學著他們的樣子試試吧！
2）嘟嘟抱汪汪——祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢？
原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
嘟嘟怎么說的？
我們一起來祝賀汪汪吧！
三、玩“抱一抱”游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這里有沒有你的朋友？
我們也找好朋友抱抱吧！
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師！
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的！
幼兒園小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》 2
活動目標
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動擁抱別人。
2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點：創(chuàng)設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程
(一)回憶擁抱帶給自己的`感受。
1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽：你什么時候給孩子過擁抱?)
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結(jié)：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗談一談。
師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?
小結(jié)：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。
(四)游戲“抱一抱”，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動延伸：
引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
幼兒園小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》 3
活動目標
通過音樂游戲感受擁抱的愉悅，理解擁抱傳遞愛與溫暖的意義。
能主動與同伴、教師擁抱，并說出“我喜歡你”“你真棒”等關心話語。
培養(yǎng)合作意識，體驗集體活動的快樂。
活動準備
音樂《找一個朋友抱一抱》（節(jié)奏歡快，適合小班）
故事課件《小熊嘟嘟的擁抱》
彩色絲帶若干（用于分組游戲）
活動過程
導入：模仿小動物擁抱
教師引導幼兒模仿小動物（如小熊、小兔）的擁抱動作，提問：“你抱別人的時候開心嗎？什么時候會想抱一抱？”
播放輕快音樂，幼兒自由練習擁抱，教師觀察并鼓勵表達感受。
故事情境：小熊嘟嘟的擁抱
媽媽抱嘟嘟起床：“媽媽的愛像太陽一樣溫暖�！�
嘟嘟安慰哭泣的咪咪：“好朋友難過時，擁抱能讓他開心�！�
嘟嘟祝賀汪汪成功：“好朋友成功時，擁抱能分享快樂�！�
播放課件，講述小熊嘟嘟與家人、朋友擁抱的故事：
提問互動：“嘟嘟為什么抱咪咪和汪汪？你愿意像嘟嘟一樣擁抱別人嗎？”
音樂游戲：抱一抱大挑戰(zhàn)
規(guī)則：幼兒圍成圓圈，隨音樂走動，當聽到“抱一抱”時，快速找到同伴擁抱，并說出關心的話（如“你今天真漂亮”）。
升級挑戰(zhàn)：教師用絲帶分組，增加“指定擁抱對象”環(huán)節(jié)，如“抱穿紅衣服的'小朋友”，培養(yǎng)觀察力與反應力。
延伸活動：擁抱傳遞愛
幼兒制作“愛心擁抱卡”，畫上想擁抱的人（如教師、同伴、家人），放學時送給對方并擁抱。
教師總結(jié)：“擁抱能讓別人開心，也能讓自己快樂，我們要做會表達愛的小天使！”
活動反思
通過音樂與故事的結(jié)合，幼兒在游戲中自然理解擁抱的意義，90%的幼兒能主動擁抱并說出關心話，但部分內(nèi)向幼兒需教師引導參與。
幼兒園小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》 4
活動目標
理解擁抱是表達友好的方式，知道在適當場合使用擁抱。
通過角色扮演學習禮貌用語（如“你好”“謝謝”），提升社交能力。
感受與同伴合作的快樂，增強集體歸屬感。
活動準備
角色扮演道具（醫(yī)生聽診器、廚師帽、玩具電話）
社交場景圖片（見面、告別、慶祝）
輕黏土（制作“擁抱小人”）
活動過程
情境導入：什么時候需要擁抱？
展示圖片，引導幼兒討論：“圖片里的小朋友在做什么？他們?yōu)槭裁磽肀�？�?/p>
教師總結(jié)：“見面時說‘你好’再擁抱，告別時說‘再見’再擁抱，好朋友開心或難過時也可以擁抱�！�
角色扮演：小小社交家
幼兒扮演主人與客人，主人擁抱客人說：“歡迎你來參加我的生日會！”
幼兒扮演醫(yī)生與病人，醫(yī)生擁抱病人說：“別害怕，我會讓你健康！”
場景1：醫(yī)院看病
場景2：生日派對
教師巡回指導，鼓勵使用禮貌用語，糾正不當擁抱行為（如強行擁抱）。
手工制作：擁抱小人
幼兒用輕黏土制作兩個小人，一個代表自己，一個代表朋友，將小人手臂相連，表示“永遠是好朋友”。
教師引導幼兒分享：“你的小人想對朋友說什么？”
總結(jié)游戲：擁抱接力賽
幼兒分組站成縱隊，第一名幼兒跑向終點擁抱教師，說一句關心的.話后返回，與下一名幼兒擊掌接力。
最快完成的小組獲得“友好小衛(wèi)士”獎章。
活動反思
角色扮演讓幼兒在模擬場景中學習社交規(guī)則，85%的幼兒能正確使用禮貌用語并主動擁抱，但需加強“等待輪流”的規(guī)則意識。
幼兒園小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》 5
活動目標
通過戶外觀察，理解擁抱與自然、情感的聯(lián)系。
能用擁抱表達對同伴、自然的愛，提升情感表達能力。
培養(yǎng)觀察力與想象力，激發(fā)對周圍世界的關愛。
活動準備
戶外安全場地（如幼兒園花園）
放大鏡、小籃子（收集自然物）
故事《樹葉的擁抱》音頻
活動過程
戶外探索：尋找“可以擁抱的東西”
教師帶領幼兒到花園，提問：“你覺得花園里什么東西像在擁抱？比如大樹的枝干像手臂，花朵像笑臉�！�
幼兒用放大鏡觀察植物，收集落葉、小石子等自然物，教師引導：“你可以輕輕抱一抱大樹嗎？感受它的粗壯�！�
故事時間：樹葉的擁抱
秋風起，樹葉紛紛落下，小松鼠問：“樹葉，你們?yōu)槭裁措x開大樹媽媽？”
樹葉回答：“我們要去擁抱大地，給她帶去溫暖�！�
播放音頻故事：
提問：“樹葉的擁抱讓你想到什么？你想擁抱誰？”
自然創(chuàng)作：擁抱畫
幼兒用收集的自然物在畫紙上拼貼“擁抱場景”（如用樹葉貼成兩個人擁抱）。
教師引導：“給你的`畫起個名字，比如《我和小花的擁抱》。”
情感升華：擁抱大樹儀式
全體幼兒手拉手圍成圓圈，擁抱中間的大樹，齊聲說：“大樹，謝謝你給我們氧氣，我們愛你！”
教師總結(jié)：“擁抱不僅能表達愛，還能讓我們感受大自然的美好，我們要做愛護環(huán)境的小衛(wèi)士！”
活動反思
戶外活動激發(fā)了幼兒的探索欲，95%的幼兒能通過自然物聯(lián)想擁抱的意義，但需注意安全提示（如避免接觸帶刺植物）。
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