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2015年英語(yǔ)四級(jí)報(bào)考指南：改革大綱解析
英語(yǔ)四六級(jí)考試改革消息發(fā)布，引起了廣大學(xué)生和媒體的關(guān)注。關(guān)于四六級(jí)考試大綱的改革，除了大家反應(yīng)比較強(qiáng)烈的快速閱讀題型改革，翻譯題型的變化同樣不容忽視，因?yàn)檫@一題型無(wú)論是分值還是難度都有所加大。
第一，關(guān)于分值。改革前的翻譯，從2006年12月一直到2013年6月，每次考試的分值僅占試卷比例的5%，不僅分值比較小，而且考場(chǎng)建議時(shí)間只有5分鐘，因此一直以來(lái)得不到關(guān)注和重視，這主要與題型高重復(fù)率和簡(jiǎn)單性密切相關(guān)。然而，改革后的題型有所變化，改成了對(duì)7句話左右的120中文字的段落翻譯，四六級(jí)考委會(huì)也將考場(chǎng)建議做題時(shí)間延長(zhǎng)至30分鐘，分值與寫作比例一樣，占15%。改革變化之大和比例之重凸顯了這一題型的重要性，這應(yīng)該是今后學(xué)生復(fù)習(xí)的方向和得分點(diǎn)。
第二，關(guān)于考察題型。改革前的句子翻譯只是將一句話拆開(kāi)，將其中半句話以中文形式顯現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生可以根據(jù)中文意思直接翻譯，期間可能還要考察到特殊的語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)，這是需要根據(jù)前后句來(lái)解決的。但是，改革后的中譯英完全沒(méi)有任何英文，那么學(xué)生想直接看到上下文或者有學(xué)生想翻譯direction來(lái)魚(yú)目混珠，這也是萬(wàn)萬(wàn)不可的。
第三，關(guān)于寫作的分析。從2013年6月多題多卷這種出其不意的考察方式到改革后的大綱樣題，2013年的四級(jí)寫作更傾向于考研類的圖畫作文，這似乎預(yù)示著教育部希望更多的準(zhǔn)研究生英語(yǔ)方面的能力至少是四級(jí)水平，充分將考研寫作與四級(jí)寫作結(jié)合，不同之處在于四級(jí)寫作字?jǐn)?shù)偏少，難度上直接低于考研寫作。在2013年6月考試之后，通過(guò)對(duì)整套試題的考察方式進(jìn)行分析不難看出，六級(jí)考試與出國(guó)類考試包括老托福的觀點(diǎn)選擇和雅思類考試有異曲同工之妙，開(kāi)始注重考察學(xué)生個(gè)人觀點(diǎn)的論述和例證的運(yùn)用，這點(diǎn)又接近于考研寫作中間段落的舉例論證方式�？梢�(jiàn)，六級(jí)寫作考察更全面，并且運(yùn)用觀點(diǎn)類和問(wèn)題類文章的寫作方式，是可以應(yīng)對(duì)之后的六級(jí)寫作考試的。
最后，關(guān)于翻譯的大綱樣題。通過(guò)對(duì)參考答案的研究可以看出，首先比較貼近一篇英文寫作。然后，答案中過(guò)多運(yùn)用了之前考察過(guò)的翻譯高頻考點(diǎn)，包括特殊的句型和詞組，雖然以前考察過(guò)的句子本身不足以作為今后六級(jí)翻譯的參考，但是，歷年考察過(guò)的特殊詞匯表達(dá)，以及虛擬語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)句、省略句等高頻句型的表達(dá)方法，可以作為復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的一個(gè)良好的材料。
總之，建議備考的考生按照四六級(jí)樣題，以及歷年真題中未改革的部分好好復(fù)習(xí)，相信大家通過(guò)四個(gè)月的努力，一定能夠在12月的考試中取得好成績(jī)。
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