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高校招生將向十大制造領域傾斜
近日，教育部、人力社保部和工信部聯(lián)合發(fā)布《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》。并表明今后，教育部和人力社保部等部門將及時發(fā)布人才需求預測，引導高校招生計劃向本科電子信息類、機械類、材料類、海洋工程類、生物工程類、航空航天類和高職裝備制造大類、電子信息大類、生物與化工大類、能源動力與材料大類中對應制造業(yè)十大重點領域的相關專業(yè)傾斜。下面百分網(wǎng)小編帶大家一起來看看詳細內容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，到2020年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將會達到750萬人。
“中國制造大而不強，核心是創(chuàng)新能力不強，實質是人才不強�！眹抑圃鞆妵ㄔO領導小組辦公室成員、工業(yè)和信息化部規(guī)劃司副司長李北光說。
教育部、人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部近日聯(lián)合印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》(以下簡稱《指南》)提出，“到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局，基本確立建設制造強國的人才優(yōu)勢，為實現(xiàn)中國制造‘三步走’戰(zhàn)略目標奠定堅實的人才基礎�！�
鍛造一支素質優(yōu)良、結構合理的制造業(yè)人才隊伍，為推進中國制造轉型升級提供根本動力，使“Made in China”成為真正金光閃閃的中國名片，就是《指南》的最高目標。
改變“重論文、輕實踐”的傾向
“我國制造業(yè)人才隊伍建設還存在一些突出問題。”教育部職業(yè)教育與成人教育司巡視員王繼平說，目前制造業(yè)人才結構性過剩與短缺并存，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才素質提高和轉崗轉業(yè)任務艱巨，領軍人才和大國工匠緊缺，基礎制造、先進制造技術領域人才不足，支撐制造業(yè)轉型升級能力不強。
而對于制造業(yè)人才的培養(yǎng)來說，王繼平指出，如今制造業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)實際需求脫節(jié)，產(chǎn)教融合不夠深入、工程教育實踐環(huán)節(jié)薄弱，學校和培訓機構基礎能力建設滯后。
在制造業(yè)人才結構性短缺的背景下，培養(yǎng)體系如何進行調整，《指南》給出了一個全方位的“頂層設計”。
教育部國家教育發(fā)展研究中心馬陸亭用“抓改革、強基礎、補短板、優(yōu)服務”來概括《指南》對制造業(yè)人才培養(yǎng)體系的總體設計。
“抓改革”主要瞄向制造業(yè)人才培養(yǎng)體系的完善，以使教育體系更適應社會需要，特別是改變目前在應用型人才培養(yǎng)中存在的“重論文、輕實踐”傾向。“強基礎”就是要抓好專業(yè)技術、技術技能、經(jīng)營管理三支隊伍建設。“補短板”將突出創(chuàng)新型技術領軍人才、高技能緊缺人才和復合型人才的培育工作�！皟�(yōu)服務”則著力于優(yōu)化制造業(yè)人才發(fā)展環(huán)境，重點在于完善人才使用、流動、評價、激勵機制。
健全多層次多類型人才培養(yǎng)體系
根據(jù)《指南》規(guī)劃，到2020年，制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上，其中受過高等教育的比例達到22%，高技能人才占技能勞動者的比例達到28%左右。
造就這樣一支隊伍，涉及人才培養(yǎng)、使用、流動、評價、激勵等各個方面，但教育是基礎�！吨改稀钒讶瞬虐l(fā)展總體規(guī)劃分解為43個重點任務，其中就有22項任務由教育部單獨牽頭或聯(lián)合其他部位共同牽頭。
為健全多層次多類型人才培養(yǎng)體系，《指南》對從中小學教育、職業(yè)教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續(xù)教育的各層次各類型教育均提出了重點任務。
《指南》指出，中小學教育，強調要在實踐活動課程、通用技術課程中加強制造業(yè)基礎知識、能力和觀念的啟蒙和培養(yǎng)，開展質量意識普及教育;職業(yè)教育，強調加快構建現(xiàn)代職教體系，重點培育工匠精神，大力培養(yǎng)技術技能緊缺人才。
對于大學教育階段，《指南》強調，本科教育，重點推進探索應用技術型發(fā)展模式，加強制造業(yè)相關一流大學和一流學科建設，強化學生工程實踐能力培養(yǎng)，切實把制造業(yè)相關高等學校打造成“工程師的搖籃”;研究生教育，強調加強高等學校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)博士生工作，促進在重大工程、項目實踐中培養(yǎng)博士生;繼續(xù)教育，強調利用各類教育資源，推動制造業(yè)企業(yè)職工培訓全覆蓋。
在加強人才培養(yǎng)保障方面，《指南》強調,在人才培養(yǎng)改革的重點領域，要完善高等學校、職業(yè)學校教師學生在企業(yè)實習實踐期間的保障政策，完善現(xiàn)代學徒制試點有關支持政策，加大對傳統(tǒng)制造業(yè)類專業(yè)建設投入力度，改善實訓條件，保證學生“真槍實練”。鼓勵和引導社會、用人單位、個人投資人才培養(yǎng)。
此外，《指南》還提出開展能工巧匠和高技能人才培育工程，通過職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革試點、重點領域技術技能緊缺人才培養(yǎng)基地建設等，著力培養(yǎng)制造業(yè)技術技能緊缺人才;依托高技能人才振興計劃等，大力開展高技能人才培訓。
十大重點領域人才要“吃香”
在《指南》中，最引人注目的要數(shù)其列出的“制造業(yè)十大重點領域人才需求預測”。在這份預測中，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農機裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等10個專業(yè)榜上有名。
根據(jù)《指南》預測，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)。到2025年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到950萬人，電力裝備的人才缺口也將達到909萬人，高檔數(shù)控機床和機器人領域人才缺口將達450萬人，新材料領域人口缺口將達400萬人，節(jié)能與新能源汽車領域人才缺口將達103萬人。
對此，《指南》提出，要引導高校本專科招生計劃向制造業(yè)十大重點領域的相關專業(yè)傾斜，擴大制造業(yè)重大基礎研究、重大科研攻關方向的博士研究生培養(yǎng)規(guī)模，提高重點領域專業(yè)學位研究生培養(yǎng)比例。
除了這10個領域，《指南》還指出，要圍繞“四基”建設、智能制造、“互聯(lián)網(wǎng)+制造”等領域，重點培養(yǎng)先進設計、關鍵制造工藝、材料、數(shù)字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動化、工業(yè)云服務和大數(shù)據(jù)運用等方面的專業(yè)技術人才。
《指南》還提出，將開展創(chuàng)新型專業(yè)技術人才開發(fā)工程。通過實施中國制造領軍人才培養(yǎng)項目、在普通高校建設一批產(chǎn)學研合作示范學院等，加強產(chǎn)學研合作，提升工科學生實踐能力;依托專業(yè)技術人才知識更新工程、“萬人計劃”等培養(yǎng)和引進一批高層次專業(yè)技術人才。
延伸閱讀 《中國制造2025》進入全面實施階段
2015年，國務院發(fā)布實施了《中國制造2025》，這是未來十年整個制造業(yè)發(fā)展的行動綱領。據(jù)介紹，《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》的發(fā)布，標志著《中國制造2025》“1+X”規(guī)劃指南全部發(fā)布，《中國制造2025》頂層設計基本完成，已全面轉入實施階段。
近日在國新辦舉行的新聞發(fā)布會上，工業(yè)和信息化部部長苗圩介紹說，《中國制造2025》頒布實施近兩年來，取得了初步成效。在制造業(yè)創(chuàng)新中心建設方面，第一家國家級動力電池創(chuàng)新中心已經(jīng)掛牌成立。與此同時，各省市還建立了19家省級制造業(yè)創(chuàng)新中心。
在智能制造工程方面，開展了226個智能制造的綜合標準化試驗驗證和新模式應用項目，遴選了109個智能制造試點示范項目。這些示范項目生產(chǎn)效率平均都提高了30%以上，運營成本降低了20%以上。
在工業(yè)強基工程方面，建設了19家首批產(chǎn)業(yè)技術基礎公共服務平臺，一批核心基礎零部件、關鍵基礎材料、先進基礎工藝的“卡脖子”問題得到了解決。比如說智能高速動車組制造的關鍵技術、差別化的纖維工藝生產(chǎn)技術等都已經(jīng)達到了國際先進水平。
在綠色制造工程方面，累計實施了57項高風險污染物的削減項目，組織了99家企業(yè)開展綠色設計的示范企業(yè)試點，推動了51家工業(yè)園區(qū)創(chuàng)建國家低碳工業(yè)園區(qū)。
在質量品牌建設方面，全行業(yè)累計樹立了251家品牌培育示范企業(yè)，首批參與產(chǎn)業(yè)集群區(qū)域的品牌建設試點有22家。
他說，今年將繼續(xù)加大五大工程和重大標志性項目的推進力度。擴大《中國制造2025》試點示范城市的覆蓋面，再選擇20到30家基礎條件比較好、示范帶動作用比較強的城市或者城市群參加試點。實施新一輪重大技術改造升級工程，對傳統(tǒng)行業(yè)技術改造進一步進行鼓勵和支持。
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