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北京高考語(yǔ)文卷簡(jiǎn)析:戴著結(jié)構(gòu)的鐐銬 跳主旋律的舞

時(shí)間:2025-03-31 12:14:19 高考 我要投稿
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2017北京高考語(yǔ)文卷簡(jiǎn)析:戴著結(jié)構(gòu)的鐐銬 跳主旋律的舞

  2017年高考大幕正式拉開(kāi),全國(guó)940萬(wàn)考生踏上考場(chǎng)。北京卷依然是高考自主命題,以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于2017北京高考語(yǔ)文卷簡(jiǎn)析:戴著結(jié)構(gòu)的鐐銬 跳主旋律的舞,供參考閱讀,希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

2017北京高考語(yǔ)文卷簡(jiǎn)析:戴著結(jié)構(gòu)的鐐銬 跳主旋律的舞

  一、試卷整體:結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,內(nèi)容創(chuàng)新

  整體上看,今年的試卷結(jié)構(gòu)與前兩年完全一致。題型、分值和分布都沒(méi)有太大變化。值得注意的有以下一些創(chuàng)新點(diǎn):

  1、非連續(xù)性文本閱讀選擇了一個(gè)兼顧“人文與科技”的角度——文物保護(hù)技術(shù),題目上將成語(yǔ)、詩(shī)歌與文章內(nèi)容的理解結(jié)合起來(lái)考查,更加靈活,可圈可點(diǎn)。

  2、文言選擇了蘇軾的議論文,詩(shī)歌考查了王維的山水詩(shī),都和前兩年的命題趨勢(shì)一脈相承。宋代的古詩(shī)文是北京高考命題中名副其實(shí)的?。

  3、寫(xiě)作的整體命題形式?jīng)]有改變,內(nèi)容稍有變化;名著閱讀的考點(diǎn)增多、形式明確。這一部分將在下文中詳細(xì)分析。

  二、閱讀:題材重復(fù),題型綜合

  大閱讀《根河之戀》是一篇以河流為重點(diǎn)的抒情性文化散文,這是北京自主命題以來(lái)考查最多的題材類(lèi)型。題型上,2014年以前,北京高考的閱讀題都以概括、理解、評(píng)價(jià)為主,2015、2016兩年加入了更多賞析的要求。而2017年的題型則綜合兩者,把概括和賞析的要求結(jié)合起來(lái)考查,比例更加均衡。

  除此之外,大閱讀最后出現(xiàn)了一個(gè)和名著閱讀有關(guān)的選擇題,與文章內(nèi)容聯(lián)系不大,應(yīng)看作名著閱讀考點(diǎn)的具體體現(xiàn)。

  三、名著閱讀與微寫(xiě)作結(jié)合

  除了在閱讀中考查的選擇題外,名著閱讀還在微寫(xiě)作中進(jìn)行了考查。將六本必讀名著分散到三個(gè)小題中由學(xué)生任選,可以說(shuō)也是在為學(xué)生降低難度,學(xué)生可以選擇自己熟悉的、感受深刻的名著與人物來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

  值得注意的是,由于與名著閱讀的考點(diǎn)結(jié)合,今年的微寫(xiě)作在文體要求上顯得比較模糊。學(xué)生更應(yīng)該有意識(shí)地明確每個(gè)題目的寫(xiě)作任務(wù):“簡(jiǎn)述情節(jié)并簡(jiǎn)要評(píng)論”的介紹性文段應(yīng)當(dāng)以清晰明確為佳;“以花喻人并陳述理由”的議論性文段應(yīng)當(dāng)以分析說(shuō)理為主;“描述雕像及其意圖”的則不過(guò)是一個(gè)略作變化的描寫(xiě)抒情性文段,應(yīng)務(wù)力于優(yōu)美動(dòng)人。

  四、作文:題型不變,主旋律強(qiáng)

  題型上,今年的高考作文仍然保持微寫(xiě)作三選一、大作文二選一的命題形式。大作文也延續(xù)了前兩年“命題作文為主,議論文、記敘文分開(kāi),強(qiáng)調(diào)想象”的大趨勢(shì),可以說(shuō)中規(guī)中矩,難度不大。

  值得注意的是,今年的大作文命題著力體現(xiàn)了對(duì)核心價(jià)值觀的思考。

  “紐帶”無(wú)疑是一個(gè)與集體、社會(huì)乃至國(guó)際局勢(shì)都有著密切關(guān)系的話題,學(xué)生要么對(duì)于家庭、班級(jí)的和諧有所體悟,要么對(duì)一帶一路的戰(zhàn)略有所了解,方能寫(xiě)出具體充實(shí)的文章。

  “為共和國(guó)拍照”則是一個(gè)想象類(lèi)的命題作文。與前兩年的作文相比,想象未來(lái)的祖國(guó)是一個(gè)既有依據(jù)、又較開(kāi)放的要求——不像“心中的英雄”那樣已成過(guò)往,也不像“神奇的書(shū)簽”那樣天馬行空。在寫(xiě)作中,學(xué)生必須要注意以小見(jiàn)大,在想象的場(chǎng)景中設(shè)計(jì)具體的人物和情節(jié),不能把作文寫(xiě)成一篇空洞無(wú)味的贊歌。

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