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2014年蚌埠學院招生專業(yè)介紹
蚌埠學院是一所以工學為主，工學、藝術學、文學、理學、管理學、教育學和醫(yī)學等多學科協(xié)調發(fā)展的教學型普通本科院校。學�，F(xiàn)設機械與電子工程系、生物與食品工程系、計算機科學與技術系、應用化學與環(huán)境工程系、數(shù)學與物理系、經(jīng)濟與管理系、藝術設計系、外語系、文學與教育系、音樂與舞蹈系、思想政治理論課教學部、基礎部(含體育部、現(xiàn)代藝術中心)等12個教學單位，專設淮河文化研究中心、工程研究中心2個獨立二級研究機構，批準設立機械設計研究所等校內研究機構21個。
2014年蚌埠學院招生專業(yè)介紹
機械與電子工程系
機械設計制造及自動化(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有機械設計及制造、控制技術的基本理論和應用，能夠從事機械(或機電)產(chǎn)品(或系統(tǒng))及機械領域的裝備設計、制造開發(fā)、管理等方面工作的工程技術人才。
電子信息工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有電子技術和信息系統(tǒng)的基礎知識，能從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研發(fā)、設計、制造、應用的工程技術人才。
電氣工程及其自動化(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有電氣電子技術、電氣工程控制、電能生產(chǎn)、供配電系統(tǒng)的基礎知識，從事各類電氣自動化、電力電氣設備、供配電系統(tǒng)及網(wǎng)絡設計、研究、應用和管理方面的工程技術人才。
土木工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握土木工程學科基礎知識，能從事房屋建筑、地下建筑、道路建設等領域的設計、施工和管理方面技術人才。
材料成型與控制工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握模具設計、分析、制造工藝編制、數(shù)控加工制造的基礎知識。能從事各類塑料和五金制品模具的研究、設計、制造和開發(fā)的高級模具工程技術人才。
車輛工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握車輛工程專業(yè)基礎知識，能在科研院所，企業(yè)、高新技術公司從事各種車輛的設計、制造、試驗、科學研究和經(jīng)營管理的高級工程技術人才。
水利水電工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術人才。
工業(yè)設計(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的藝術、工藝基礎理論知識和較強的首飾設計、造型、制作技能，具備從工業(yè)設計與創(chuàng)作、產(chǎn)品推廣等方面的知識和能力，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的高層次、高素質、具備工業(yè)設計的基礎理論、知識與應用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設計部門、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設計、視覺傳達設計、設計推廣和教學、科研工作的應用型專門人才。
數(shù)控技術
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有數(shù)控機床操作、維護與保養(yǎng)能力，能對被加工零件完成從工藝分析、編程、調試、加工、檢驗和質量分析的數(shù)控加工全過程的工作， CAD/CAM計算機輔助設計、制造能力的技術人才。
建筑工程技術
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)工業(yè)與民用建筑工程設計與施工方面技術人才。
生物與食品工程系
食品科學與工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有化學、生物學、食品工程和食品技術知識，能從事食品生產(chǎn)技術管理、品質控制、產(chǎn)品開發(fā)、科學科研、工程設計等方面工作的食品科學與工程學科的工程技術人才，同時為研究生教育輸送合格人才。
生物工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握生物技術及其產(chǎn)業(yè)化的科學原理、工藝技術過程和工程設計等基礎理論、基本技能，能在生物技術與工程領域從事設計、生產(chǎn)、管理和新技術研究、新產(chǎn)品開發(fā)等工作的工程技術人才。
制藥工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標: 培養(yǎng)掌握生物制藥、化學制藥、中藥制藥等方面的理論知識和基本技能基本理論知識，具有實驗技能和工程實踐能力，能夠從事制藥、生物化工和食品等行業(yè)從事產(chǎn)品的研制開發(fā)、生產(chǎn)以及應用研究和經(jīng)營管理的高級應用型專門人才。
食品質量與安全(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握化學、生物學、管理學、食品科學、食品安全學等方面的理論知識和基本技能，具有食品質量與安全性檢測、評價、控制能力和食品安全風險管理等方面的能力，能夠從事食品領域的分析檢測、質量控制、企業(yè)管理、生產(chǎn)、安全評價、科學研究和經(jīng)營等方面工作的高級應用型專門人才。
食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(本科)
學制四年 授予理學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握預防醫(yī)學、食品加工學、食品營養(yǎng)學、食品衛(wèi)生學等方面的理論知識和基本技能，具有營養(yǎng)配餐、保健食品研發(fā)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生檢驗等方面的能力，能夠從事營養(yǎng)指導與干預、食品工業(yè)產(chǎn)品營養(yǎng)設計與質量控制、促進社會公眾健康、食品衛(wèi)生監(jiān)督和管理等方面工作的高級應用型專門人才。
食品營養(yǎng)與檢測
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事食品營養(yǎng)、食品衛(wèi)生檢驗、食品衛(wèi)生質量管理等工作的專業(yè)技術人才。
計算機科學與技術系
計算機科學與技術(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有堅實的計算機科學理論和計算機軟、硬件基礎知識，掌握較好的計算機實際應用技能與方法，具有良好的科學素質和創(chuàng)新能力，并獲得理論與應用研究的基本訓練，復合型應用技術人才。
電子信息科學與技術(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)系統(tǒng)掌握電子信息科學與技術的基礎理論與基本技能，熟悉現(xiàn)代電子技術、現(xiàn)代通信技術、計算機技術及網(wǎng)絡技術，能適應電子信息科學飛速發(fā)展, 具有良好的知識結構和適應能力，能在電子技術、電子信息科學及電子信息產(chǎn)業(yè)等相關領域從事設計制造、科研開發(fā)，應用研究與技術管理等工作的高級理論和技術人才。
網(wǎng)絡工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有良好的科學素養(yǎng)和較強的工程技術能力，在掌握計算機大學科的系統(tǒng)的基本理論與專業(yè)知識的同時，有較強的工程技術應用能力，并取得國家或知名企業(yè)的認證資格證書。能從事企事業(yè)單位計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的研究設計、開發(fā)應用、維護管理等有關工作。
軟件工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學基礎理論、軟件工程專業(yè)及應用知識，具有軟件開發(fā)和項目組織的能力與經(jīng)驗，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，具有競爭和團隊精神，能夠適應技術進步和社會需求變化的實用型、工程型、復合型、創(chuàng)新型軟件工程技術人才。
計算機應用技術
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生系統(tǒng)地掌握計算機硬件、軟件的基礎理論、基本知識和基本方法，了解本專業(yè)學科發(fā)展動態(tài)和趨勢，具有獨立分析和解決計算機系統(tǒng)應用和維護能力，操作技能突出，有良好科學和道德素質的專業(yè)人才。
應用化學與環(huán)境工程系
應用化學(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：本專業(yè)學生主要學習化學方面的基本理論、基本知識、基本技能以及化工、材料工程技術知識，受到基礎研究和應用研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實踐技能進行應用研究、技術開發(fā)和科技管理的基本能力。
化學工程與工藝(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握化學工程與化學工藝方面的基本知識、理論和技能，能在化工、能源、材料、環(huán)境、醫(yī)藥、食品和軍工等企事業(yè)單位部門從事工程設計、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理和科學研究等方面工作的高級工程技術人才。
環(huán)境科學(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握環(huán)境科學基本理論、基礎知識和基本技能，能在相關企事業(yè)單位、行政部門、科研機構從事環(huán)境污染防治與修復、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境影響評價、科學研究等工作的高級應用型專門人才。
無機非金屬材料工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備無機非金屬材料科學與工程方面的知識，能在無機非金屬材料結構研究與分析、材料制備、材料質量檢測等領域從事科學研究、技術開發(fā)、工藝和設備設計、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的高級工程技術人才。
材料科學與工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握材料科學與工程的基本知識、理論和技能，能在高分子材料、無機非金屬材料、金屬材料的制備、加工成型、材料結構與性能等領域進行科學研究;并能承擔材料質量控制、性能改善、新材料、新工藝、新技術研發(fā)的工程科技工作的高級應用型專門人才。
應用化工技術
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握化學化工的基礎理論和基本技能，從事化工生產(chǎn)運行、技術開發(fā)、生產(chǎn)技術管理、分析測試等工作的專業(yè)人才。
數(shù)學與物理系
數(shù)學與應用數(shù)學(本科)
學制四年 授予理學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基本理論與基本方法，初步掌握專業(yè)方向相關基礎知識，具備運用數(shù)學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、金融、教育等部門從事量化分析與研究、教學工作或在生產(chǎn)經(jīng)營及管理部門從事實際應用、開發(fā)研究和管理工作的專門人才。
光電信息科學與工程(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展的，具備光信息科學與技術的基本理論、基本知識和基本技能，能在應用光學、光電子學及相關的電子信息科學、計算機科學等領域，從事科學研究、技術開發(fā)、生產(chǎn)制造和管理、教學工作的光信息科學與技術的高級應用型專門人才。
材料物理(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備材料科學的基礎知識和材料物理專業(yè)知識，有創(chuàng)新意識和實踐能力的應用型工程科學專業(yè)人才;能在材料的設計、合成、改性、加工、測試、分析和應用等領域從事科學研究、技術和產(chǎn)品開發(fā)、材料選用、生產(chǎn)及經(jīng)營管理等方面工作的高素質創(chuàng)新型高級應用型專門人才。
數(shù)學教育
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數(shù)學科學的基礎知識、基本理論、基本方法與基本技能，具有良好的職業(yè)道德、扎實的數(shù)學基礎,受到教育科學研究的初步訓練，具有較強的獲取新知識、新技能的能力，能適應中、小學新課程改革的要求，及從事中、小學教育和管理工作的能力。
經(jīng)濟與管理系
市場營銷(本科)
學制四年 授予管理學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握管理學和經(jīng)濟學的基本知識和基本理論，以及市場營銷的理論知識，具備市場營銷實踐技能，能在企、事業(yè)單位從事市場營銷管理、物流管理等工作的專門人才。
交通運輸(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握運籌學、管理學、交通運輸組織學等方面知識，能在國家及省、市的交通運輸管理部門、交通運輸企事業(yè)單位等從事交通運輸組織、指揮、決策，交通運輸、物流等企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營管理的專門人才。
工程管理(本科)
學制四年 授予工學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握管理學、經(jīng)濟學、工程技術等基本知識和基本理論，掌握現(xiàn)代管理科學的理論、方法和手段，能在工程建設領域從事項目決策和全過程管理的復合型高級管理人才。
會 計
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握會計學方面的基本知識和專業(yè)技能，具備會計電算化應用能力，適應各類單位的財務會計工作需要，獨立從事財務會計工作的專門人才。
外 語 系
英語(本科)
學制四年 授予文學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，并能熟練應用英語在科技、文化、教育、外事、經(jīng)貿、工業(yè)等部門從事翻譯、教學、研究、管理等工作的專門人才。
英語教育
學制三年
培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在通過對學生聽、說、讀、寫、譯等方面語言基本技能的訓練，培養(yǎng)學生具有扎實的英語語言基礎知識和較熟練的英語語言運用能力。通過教育理論課程和教育實習環(huán)節(jié)形成良好的教師素養(yǎng)，獲得從事英語教學的基本能力和英語教育研究的基本能力。
文學與教育系
漢語言文學(本科)
學制四年 授予文學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學專業(yè)知識和中文領域多元化專業(yè)技能，適應社會發(fā)展和經(jīng)濟建設需要的國家公務員、高級文秘人才、中文電腦應用管理人才、企事業(yè)單位宣傳人員、中小學語文教師、新聞傳播專業(yè)人員、新聞出版編輯、報考研究生繼續(xù)深造者。
廣告學(本科)
學制四年 授予文學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設計與制作、廣告發(fā)布、廣告媒體編輯、廣告經(jīng)營與管理、市場營銷策劃及市場調查分析等工作的廣告學專門人才。
學前教育(本科)
學制四年 授予教育學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握學前教育專業(yè)必備的基礎理論知識和基本技能，具備學前教育活動的設計、組織、指導及管理能力，全面發(fā)展的能在托兒所、幼兒園、早教機構的教育教學和管理工作，或者從事學前教育經(jīng)營管理、幼兒讀物出版、玩具教具制作開發(fā)、兒童廣播電視節(jié)目編導等工作復合型應用性人才。
廣播電視編導(本科)
學制四年 授予藝術學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識，掌握編導的基本技能，能從事廣播電視編導以及攝影、攝像、音響、撰稿、編劇、節(jié)目主持等方面工作的高級應用型專門人才。
學前教育
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)初步掌握現(xiàn)代學前教育基礎理論知識和技能，具有較強的從事學前教育教學、科研與管理工作的專門人才。
藝術設計系
環(huán)境設計(本科)
學制四年 授予藝術學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握專業(yè)必須的造型基礎、建筑設計基礎、裝飾工程制圖、裝飾設計原理、裝飾材料與構造、裝飾施工技術、裝飾工程預算與報價等方面的知識，能夠在各類企事業(yè)單位從事環(huán)境藝術設計與管理、裝飾工程設計與管理等工作的專業(yè)人才。
視覺傳達設計(本科)
學制四年 授予藝術學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握專業(yè)必須的造型基礎、視覺傳達設計的基本原理、圖形文字創(chuàng)意設計的方法、裝潢工藝制作流程、計算機輔助設計等方面的知識，能夠在各類企事業(yè)單位從事裝潢藝術設計與管理、廣告藝術設計與管理以及包裝設計等工作的專業(yè)人才。
數(shù)字媒體藝術(本科)
學制四年 授予藝術學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握專業(yè)必須的造型基礎、數(shù)字媒體藝術專業(yè)基本理論、二維動畫設計、三維動畫設計、音視頻處理及非線性編輯、動態(tài)網(wǎng)頁制作、數(shù)字交互媒體設計、數(shù)字影視后期制作等方面知識，能夠在各類企事業(yè)單位從事動漫制作、影視廣告設計、影視后期制作、網(wǎng)絡媒體設計與開發(fā)等工作的專業(yè)人才。
產(chǎn)品設計(本科)
學制四年 授予藝術學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握專業(yè)必須的造型基礎、產(chǎn)品設計的基本原理、設計表現(xiàn)、仿生形態(tài)與模型制作、產(chǎn)品設計、專題設計實務、計算機輔助設計等方面的知識，能夠在各類企事業(yè)單位從事產(chǎn)品開發(fā)與設計、研究和教學等工作的專業(yè)人才。
藝術與科技(本科)
學制四年 授予藝術學學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具備扎實的設計藝術能力、熟悉和掌握藝術與科技專業(yè)基礎知識、會展工程技術與材料、會展策劃與管理等知識，適應能力強、知識扎實，能適應現(xiàn)代會展業(yè)發(fā)展需要，具有開拓創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作精神，能在會展業(yè)相關企事業(yè)單位、專業(yè)設計機構從事會展藝術設計與制作的應用型專門人才。
裝飾藝術設計
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握裝飾藝術的基本理論、藝術造型基礎、陶藝設計基礎、裝飾雕塑設計基礎、壁畫設計基礎、纖維藝術設計基礎、計算機基礎及計算機輔助設計等方面的知識，從事裝飾藝術工程設計、施工和管理的工程技術人才。
音 樂 系
音樂學(本科 教師教育)
學制四年 授予藝術學士學位
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較強的專業(yè)知識和實踐能力的音樂教育人才。
音樂教育
學制三年
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握音樂學科基本理論、基本知識與基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力的中小學音樂教師及社會群眾文藝工作者。
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