2017年七年級(jí)語(yǔ)文《快樂(lè)寒假》寒假作業(yè)及答案
(5)動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別：
A.前加“很”，一般動(dòng)詞不能(表示心里活動(dòng)的動(dòng)詞和能愿動(dòng)詞可以加程度動(dòng)詞)。形容詞多數(shù)可以，如：很走(×)，很好(√)。
B.動(dòng)詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看。
形容詞重疊：AABB式，AA(的)，如：干干凈凈、高高的……
C.動(dòng)詞絕大多數(shù)能帶賓語(yǔ)，形容詞不能，如：喜歡(你)，怨恨(他)，愉快(你)(×)，高興(他)(×)。
(6)標(biāo)明下列各組詞的詞性：
堅(jiān)決—決心 ( ) 可愛(ài)—熱愛(ài)( ) 榮譽(yù)—光榮 ( )
企圖—意圖 ( ) 答案—答應(yīng)( ) 氣憤—?dú)馄?( )
批語(yǔ)—批示 ( ) 殘殺—?dú)埲? ) 誘餌—誘惑 ( )
興奮—興趣 ( ) 安心—擔(dān)心( ) 道歉—抱歉 ( )
安慰—欣慰 ( ) 感激—激動(dòng)( ) 愉快—高興 ( )
五、一吐為快
不知不覺(jué)中，中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。我想，這一個(gè)學(xué)期在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè)、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對(duì)生活的關(guān)注和思考讓你們覺(jué)得自己好像突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵(lì)，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請(qǐng)把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請(qǐng)相信，你的快樂(lè)和成長(zhǎng)是我們的期待，你的困難更是我們努力改進(jìn)的方向。
題目：上了中學(xué)以后
要求：(1)寫(xiě)真事，抒真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。(2)文體不限。(3)字?jǐn)?shù)不少于400字。
練習(xí)二
一、溫故知新
1.給下列加點(diǎn)字注音。
自詡( ) 躋身( ) 安恬( ) 積攢( )
雕鏤( ) 浩淼( ) 露宿( ) 翱翔( )
2.根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。
(juān) 刻 (chuī) 煙 (miǎo) 小 (mèi) 力
嗚(yè) 束(fù) (xié) 取 (xī) 利
3.解釋下列加點(diǎn)的字。
�、庞鄳浲蓵r(shí)( ) ⑵必細(xì)察其紋理( )
�、撬綌M作群鶴舞( ) ⑷徐噴以煙( )
�、勺髑嘣瓢Q觀( ) ⑹花臺(tái)小草叢雜處( )
�、松裼纹渲�，怡然自得( ) ⑻觀之正濃( )
4.右圖是北京大學(xué)校徽，它是由魯迅先生設(shè)計(jì)的，先生把
“北大”兩個(gè)字用篆文寫(xiě)成，上下排列。認(rèn)真讀圖，結(jié)合漢
字造字特點(diǎn)回答：
(1)�；盏膱D形特點(diǎn)是
，
(2)�；胀怀龅霓k學(xué)理念是 。
5.聽(tīng)話聽(tīng)音，例如鄰居說(shuō)：“你家小華真刻苦，每天晚上12點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴�！边@句話的言外之意是 。
6.老師讀了一道數(shù)學(xué)題：“5加4乘3等于多少?”小明的答案是27，小紅的答案是17。根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表述出來(lái)。(包括標(biāo)點(diǎn)，限15個(gè)字內(nèi))
7.閱讀下列語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。
追潮流失敗，當(dāng)偉人的計(jì)劃也難以推行，賈里對(duì)此悶悶不樂(lè)。他在紙上寫(xiě)道：怎樣才能讓人知道我?并且在這句話后頭打上大大的問(wèn)號(hào)。爸爸見(jiàn)了那問(wèn)號(hào)，在后面添了一句話：要?jiǎng)e人知道你這不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人?
爸爸不愧是作家，跟自己的親骨肉也咬文嚼字，而且也不肯賞一句振奮人的話。
臨放寒假的前一天，班里每人發(fā)一套寒假課外讀物。查老師在發(fā)書(shū)前告訴大家，有一套書(shū)是破損的，他不知該把那套書(shū)分給誰(shuí)。
一時(shí)間，班內(nèi)沸沸揚(yáng)揚(yáng) ，有的建議摸彩;有的建議每人補(bǔ)貼5分錢(qián)給受損失的人;那個(gè)善于運(yùn)算的陳應(yīng)達(dá)還計(jì)算什么概率;有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽(tīng)煩了，霍地一下站起來(lái)：“分給我吧�！�
其實(shí)，那套書(shū)只是書(shū)脊上擦破一點(diǎn)，屬于輕傷，用個(gè)紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎?
賈里沒(méi)想到區(qū)區(qū)小事卻引起大轟動(dòng)，先是學(xué)校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯(lián)誼會(huì)上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當(dāng)成了不起的大事。
“看來(lái)，我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對(duì)爸爸說(shuō)。
爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事!”
不過(guò)，父親又說(shuō)賈里長(zhǎng)大了。至于長(zhǎng)大或是不長(zhǎng)大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。
初一算是結(jié)束了，不論它是好是差還是不好不差，賈里都得對(duì)那一年道一聲：拜拜!
(1)選文前兩節(jié)是賈里失敗后的思考，從他的思考中可看出他的想法錯(cuò)在哪里?
(2)賈里做了一件區(qū)區(qū)小事引起了大轟動(dòng)，這說(shuō)明了什么?
(3)一次意外的成功，讓賈里想到“我是個(gè)普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事”，他的想法正確嗎?為什么?
(4)讀了這個(gè)語(yǔ)段后，你怎么看“不做小事的人，怎么干得成大事!”這句話呢?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，簡(jiǎn)單地分析一下。
二、舉一反三
閱讀下列文段，完成后面練習(xí)。
童年讀書(shū)記趣
程樹(shù)榛
我出生在江蘇省邳(pī)州市的一個(gè)望族之家，乃宋朝理學(xué)家程頤、程顥的后代。這個(gè)世家早年也曾顯赫一時(shí)，名震鄉(xiāng)里，但到我的父輩，因受天災(zāi)之害，戰(zhàn)亂之若，便家道中落，淪為平民。不過(guò)，我們這一代仍沿襲祖輩習(xí)慣，不忘讀書(shū)習(xí)字，葆有“書(shū)香門(mén)第”之譽(yù)。
我三歲喪父，只有孤兒寡母相依為命，生活很是清苦，但因有眾多叔伯兄姊為伴，并不感到孤寂。這些兄姊都從小攻讀散文，耳濡目染，我在牙牙學(xué)語(yǔ)中，已認(rèn)識(shí)很多單字;唐詩(shī)宋詞也能背誦不少。乃至我正式上學(xué)念書(shū)時(shí)，對(duì)功課毫不費(fèi)力，反倒有很多時(shí)間閱讀課外讀物，諸如《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》和大量的古典詩(shī)詞及眾多的通俗小說(shuō)。雖然囫圇吞棗，但于潛移默化中，也受益不少，在我作文時(shí)便表現(xiàn)出來(lái)了。下筆成文、當(dāng)場(chǎng)交卷，是受益的最好證明。為此，我曾多次受到老師的表?yè)P(yáng)。其中一次作文在我的腦海里留下深深的烙印，甚至影響到我的命運(yùn)，因而至今也未忘卻。
是我剛剛進(jìn)入高小五年級(jí)的那年冬季。有一天早晨，天空突然飄起鵝毛大雪來(lái)了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮飛舞，不多久，大地便如同鋪上了白色的地毯，銀妝素裹，瓊樓玉宇，壯觀極了。當(dāng)我們踏雪來(lái)到教室里的時(shí)候，老師早在黑板上寫(xiě)出一個(gè)大大的“雪”字。不言自明，這是今天我們的作文題目。
在座位坐定后，我拿起筆來(lái)構(gòu)思這篇文章從何寫(xiě)起。憑窗遠(yuǎn)眺，想在茫茫銀色世界中，尋找切入點(diǎn)。忽然，我看到距離學(xué)校不遠(yuǎn)的小河邊，有一只小船孤零零地靠在岸旁，船頭上站著一位老人披著蓑衣執(zhí)著長(zhǎng)長(zhǎng)的釣魚(yú)竿在垂釣。觸景生情，一首古詩(shī)的意境跳進(jìn)我的腦海：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪�！币幌伦�，我的“靈感”來(lái)了，文思如泉，一齊涌向筆端。于是，這篇作文一揮而就。文中，我除了以一個(gè)幼小的孩子的心靈，描繪了銀妝素裹的雪天風(fēng)光，描繪了瑞雪兆豐年帶給鄉(xiāng)親們的喜悅，還利用那首詩(shī)作為文章的內(nèi)核和結(jié)尾。
這篇作文獲得老師很高的評(píng)價(jià)，并讓我謄寫(xiě)下來(lái)，貼在墻壁上供同學(xué)們觀摩，我也因此受到老師的厚愛(ài)。這件事后來(lái)竟傳到我們程家的族長(zhǎng)的耳朵里。那位年過(guò)八旬、長(zhǎng)須飄髯的前清末代老秀才撫摸著我的腦袋說(shuō)：“你小小年紀(jì)，能寫(xiě)出這樣的文章，將來(lái)會(huì)有大出息，你要好好讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)，為我程氏門(mén)楣增光�！�
從此，我更加認(rèn)真讀書(shū)了，而且把心得體會(huì)隨時(shí)拿筆記下來(lái)。于是我的學(xué)習(xí)成績(jī)更加扎實(shí)了，每次學(xué)期考試，總是名列前茅。逢上作文課，我更加如魚(yú)得水，下筆成文，當(dāng)堂交卷的習(xí)作，幾乎也為同學(xué)們觀摩的范文。后來(lái)我成了作家，能夠著書(shū)立說(shuō)了，我想，這些均得益于少年時(shí)代的讀書(shū)好學(xué)。
1.用一句話概括第一自然段內(nèi)容。
2.作者小時(shí)候能夠“逢上作文課，我更是如魚(yú)得水，下筆成文，當(dāng)堂交卷的習(xí)作，幾乎也成為同學(xué)們觀摩的范文”，其原因是什么?
3.文中“雪”這篇作文是如何構(gòu)思的?(用自己的話寫(xiě)出)
4.讀書(shū)貴在運(yùn)用，所謂學(xué)以致用。你有個(gè)這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)把它寫(xiě)出來(lái)。
三、經(jīng)典重溫
閱讀童話《海的女兒》梗概，并回答下列問(wèn)題。
海底居住的最美麗的小公主在15歲生日時(shí)獲準(zhǔn)升到海面看世界。
剛巧發(fā)生海難，小人魚(yú)看到一位年輕王子從海難船中落水，就要奄奄一息，她奮不顧身，救了王子的命。她卻因不屬于陸地只得離開(kāi)。王子醒來(lái)時(shí)看到的是另一位年輕姑娘，以為是恩人。
小人魚(yú)愛(ài)上了王子，也愛(ài)上了人類。她傾聽(tīng)祖母講述人類那不朽的靈魂后，跑到可怕的海底女巫那里，以自己最寶貴的美妙嗓音換來(lái)毒藥，喝下去后，就再也不是人魚(yú)，也回不到海底----她的魚(yú)尾變成能輕快地跳舞的雙腿模樣，每走一步卻疼痛鉆心。
王子發(fā)現(xiàn)小人魚(yú)有世界上最好的心，但無(wú)法忘記他那另一位“救命恩人”。小人魚(yú)失去聲音，使真相永沉海底。
鄰國(guó)美麗的公主是王子必須結(jié)婚的對(duì)象。午夜，船上的聚會(huì)氣氛歡樂(lè)，婚禮即將舉行。但清晨的第一束陽(yáng)光將使小人魚(yú)死亡。
此刻，人魚(yú)姐姐們帶來(lái)她們美麗的長(zhǎng)發(fā)換來(lái)的女巫的剪刀和消息，“只要用刀刺中王子的心，就可以擁有魚(yú)尾回到海底。”
小人魚(yú)卻把剪刀拋入浪花，失去了生命，化成泡沫，飛入空中。
1.讀完《海的女兒》，你認(rèn)為小人魚(yú)的性格是什么樣子的呢?
2.讀完《海的女兒》，你得到什么樣的啟迪呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
四、學(xué)點(diǎn)語(yǔ)法
詞 的 分 類
(1)數(shù)詞：表示數(shù)目的詞。
例如：百、一些、第一……
(2)量詞：表示人、事物的單位或動(dòng)作、行為的單位的詞。
例如：尺、趟……
(3代詞：起代替或指示作用的詞。
例如：我、什么、這……
(4)副詞：用在動(dòng)詞、形容詞前頭，表示動(dòng)作、行為或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時(shí)間、頻率、語(yǔ)氣、情貌等的詞。
例如：很、立刻、都、時(shí)常、忽然、不、竟……
(5)介詞：用在名詞(或短語(yǔ))、代詞前頭，合起來(lái)表示動(dòng)作行為的起止、方向、處所、時(shí)間、對(duì)象、目的等的詞。
例如：從、向、在、把、按照、為了、對(duì)于、比、除了……
(6)連詞：連接詞、短語(yǔ)、句子、表示某種邏輯關(guān)系的詞。
例如：和、或者、而且、雖然、但是、因?yàn)椤⑺�、只有、如果…�?/p>
(7)助詞：附在詞或短語(yǔ)、句子后面表示一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系或附加意義或語(yǔ)氣的詞。
例如：的、地、得、著、了、過(guò)、嗎、啊……
(8)嘆詞：表示感嘆或呼喚應(yīng)答的詞。
例如：喂、哎呀、嗯……
(9)擬聲詞：摹擬聲物聲音的詞。
例如：砰、轟隆、嘩啦啦……
在括號(hào)里填入合適的詞，并指出屬于什么詞類，以及什么小類。
�、� 我的( )個(gè)戰(zhàn)友來(lái)了。( )
�、� 他去過(guò)三( )上海。( )
�、� 我不( )這種事。( )
�、� 青年們要到( )去。( )
�、� 桌子( )有什么?( )
�、� 我們?cè)诼飞吓龅搅巳齻�(gè)( )。( )
�、� 他剛剛走( )山。( )
�、� 他會(huì)干這種事( )?( )
�、� 你給我的書(shū)我看完了，( )是我近年來(lái)最喜歡的一本書(shū)。( )
�、� 這個(gè)人非常( )。( )
五、一吐為快
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