2017年主管護(hù)師《相關(guān)專業(yè)知識(shí)》練習(xí)題
死記硬背是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想在考試中應(yīng)用自如要多做試題，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路。應(yīng)屆畢業(yè)生小編精選了一些2017年主管護(hù)師《相關(guān)專業(yè)知識(shí)》練習(xí)題，希望對(duì)大家有幫助!
1.醫(yī)院的分級(jí)管理，下列哪項(xiàng)是對(duì)的 [ C ]
A.三級(jí)九等 B.二級(jí)九等 C.三級(jí)十等 D.二級(jí)十等
2.王某是護(hù)理部主任，你認(rèn)為下列哪一項(xiàng)與她的領(lǐng)導(dǎo)職能無關(guān)。 [ B]
A.向下屬傳達(dá)她對(duì)護(hù)理管理工作目標(biāo)的認(rèn)識(shí)
B.與醫(yī)療器械商談判以期達(dá)成一項(xiàng)護(hù)理用品購貨協(xié)議
C.召集各科護(hù)士長(zhǎng)討論和協(xié)調(diào)評(píng)估工作的落實(shí)情況
D.籌備護(hù)理技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)
3.在管理方格理論中，最理想有效的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是 [ C ]
A.1.1 型 B.5.5 型 C.9.9 型 D.9.1 型
4.由于肥胖會(huì)給個(gè)人形象帶來負(fù)面影響，如果肥胖者有意識(shí)的在飲食方面加以控制，可以由此減輕體重避免了肥胖影響自己的形象，最終使控制飲食的行為得到強(qiáng)化，指的是 [ B ]
A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退
5.下列哪項(xiàng)不可以加大管理幅度 [ A ]
A.中低層存在較多的專業(yè)問題 B.上下級(jí)之間有效的聯(lián)系
C.內(nèi)外部環(huán)境的緩慢變化 D.重復(fù)性工作計(jì)劃明確
6.理人員的考核和評(píng)價(jià)，關(guān)鍵指標(biāo)是 [ B ]
A.工作數(shù)量 B.工作績(jī)效 C.工作質(zhì)量 D.工作結(jié)果
7.組織最重要的管理資源是 [ A ]
A.人力資源 B.財(cái)力資源 C.信息資源 D.時(shí)間資源
8.在管理方格理論中，貧乏管理的領(lǐng)導(dǎo)行為類型是 [ A ]
A.1.1 B.1.9 C.9.1 D.9.9
9.下列屬于內(nèi)容型激勵(lì)理論的是 [ B ]
A.歸因理論 B.雙因素理論 C.強(qiáng)化理論 D.期望理論
10.當(dāng)前我國醫(yī)院護(hù)理管理體系是幾級(jí)負(fù)責(zé)制 [ B ]
A.二級(jí)或一級(jí) B.三級(jí)或二級(jí) C.四級(jí)或三級(jí) D.四級(jí)負(fù)責(zé)制
11.美國心理學(xué)家赫茨伯格認(rèn)為，地位、安全、工作環(huán)境等因素是 [C]
A.激勵(lì)因素 B.心理因素 C.保健因素 D.生理因素
12.由若干相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的，在一定的環(huán)境中具有特定功能的有機(jī)整體指的是 [ A ]
A.系統(tǒng) B.組織 C.總體 D.團(tuán)體
13.ABC時(shí)間管理法中，最優(yōu)先、必須完成的目標(biāo)是 [ A ]
A.A 目標(biāo) B.B 類目標(biāo) C.C 類目標(biāo) D.D類目標(biāo)
14.院的主要職能是 [ A ]
A.醫(yī)療 B.教學(xué) C.科學(xué)研究 D.預(yù)防和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)
15.組織文化的核心是 [ B ]
A.以人為本 B.組織的價(jià)值觀 C.軟性管理 D.增強(qiáng)群體凝聚力
16.關(guān)于公平原理，以下描述哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的 [ A ]
A.公平即經(jīng)濟(jì)報(bào)酬平等 B.報(bào)酬的公平與否會(huì)影響職工的積極性
C.公平不是平均主義 D.客觀評(píng)價(jià)工作業(yè)績(jī)是公平分配的前提
17境領(lǐng)導(dǎo)理論認(rèn)為，適宜采用授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)方式的員工成熟度類型是[D]
A.能力低，動(dòng)機(jī)水平低 B.能力低，動(dòng)機(jī)水平高
C.能力高，動(dòng)機(jī)水平低 D.能力高，動(dòng)機(jī)水平高
18.獎(jiǎng)勵(lì)護(hù)士的優(yōu)質(zhì)服務(wù)行為使其更加提高護(hù)理質(zhì)量依據(jù)的理論是[D]
A.人類需要層次論 B.雙因素理論 C.成就需要論 D.強(qiáng)化理論
19.真正的科學(xué)護(hù)理管理是從哪個(gè)時(shí)期開始的 [ A ]
A.南丁格爾時(shí)期 B.馬斯洛時(shí)期 C.法約爾時(shí)期 D.赫茨伯格時(shí)期
20.護(hù)理部根據(jù)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整工作模式，遵循的管理原理是 [ C ]
A.系統(tǒng)原理 B.人本原理 C.動(dòng)態(tài)原理 D.效益原理
21.馬斯洛的層次需要論強(qiáng)調(diào)激勵(lì)的中心問題是 [ B ]
A.分析人的動(dòng)機(jī) B.滿足人的需要
C.觀察人的行為 D.改造和修正人的行為
22.把自己的情感置身于說話者的位置上即換位思考指的是哪種傾聽技巧 [ C ]
A.專注 B.接受 C.移情 D.對(duì)完整性負(fù)責(zé)
23.沖突雙方都必須以放棄部分利益為前提，在一定程度上滿足對(duì)方部分需要的沖突解決方式是 [ C ]
A.合作 B.回避 C.妥協(xié) D.遷就
24.時(shí)間管理最重要的意義是 [ A ] A.提高工作效率
B.激勵(lì)員工的事業(yè)心 C.有效利用時(shí)間 D.有利于管理
25.一個(gè)完整的培訓(xùn)程序包括五個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是 [ D ]
A.課程開發(fā) B.培訓(xùn)評(píng)估 C.課程設(shè)計(jì) D.需求分析
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