2015我們愛你啊中國教案
《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美�！墩Z文課程標準》指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”
一、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、會寫本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。
4、學習本文的寫作方法創(chuàng)作一首詩。
二、教學重點
通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。
三、教學準備：多媒體課件
四、教學時間：兩課時
五、學情分析：
《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發(fā)了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農村孩子可運用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領略祖國的山河的壯麗、物產的豐富、歷史的悠久。
第一課時
課前準備：看雄偉的天安門圖片，聽《大中國》。
(課前通過音樂、圖片創(chuàng)設良好的情景把學生帶入詩中的情景。)
一、激情導入
1、老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國……”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因為“中國”這個名字，對于所有華夏兒女來說，是多么親切!在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默念著它。你的腦際一定也無數次出現它雄雞狀的版圖，你一定會聯想起許多關于它的輝煌記憶!那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來贊頌我們偉大的母親――中國呢?相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產生強烈的共鳴。
2、今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。
3、讀題《我們愛你啊，中國》
(教師的激情導入為學習詩歌打下了良好的基調。讓學生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。)
二、配樂范讀
1、每當打開課本，看到這激揚的文字，老師都想大聲朗誦，想聽嗎?
2、教師配樂(我愛你，中國)朗誦。
(教師的范讀引領學生走進詩中情景。)
三、學生齊讀
四、學習第一小節(jié)
1、多媒體出示第一段，教師范讀后讓學生自由讀這小節(jié)，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。
2、交流腦海中出現的畫面，以及讀后的感受。
3、多媒體演示文中的畫面，感受祖國的幅員遼闊。
4、試背第一小節(jié)。
(一句詩就是一幅畫，讓學生讀詩后想象詩中畫面，留給學生豐富的想象空間。交流后再看多媒體畫面讓學生真切感受到祖國的幅員遼闊。)
五、學習第二小節(jié)
1、引讀課文
2、讀了這一小結你的腦海中出現了哪些畫面?全班交流。
3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國山河的壯麗。
4、你還了解哪些祖國的名勝古跡、名山大川?全班交流。
5、仿照第二小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后全班交流。
(通過學習詩歌，多媒體演示感受祖國山河的壯麗，再交流自己了解的祖國的名勝古跡，名山大川，進一步感受祖國的大好河山，并為仿寫打下基礎。模仿詩歌進行創(chuàng)作，雖有一定難度，但學生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學生很樂于創(chuàng)作。)
六、學習第三小節(jié)
1、齊讀。
2、交流腦海中出現的畫面。
3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國豐富的物產。
4、說說我們偉大的祖國還有哪些物產?
5、仿照第三小節(jié)寫法，創(chuàng)作一段小詩，然后交流。
(有了前面仿寫經歷，學生再寫時，文思泉涌，在創(chuàng)作的過程中又一次領略到中華大地的物產豐富。)
七、學習四――六小節(jié)
1、自由讀詩。
2、想象畫面，小組交流。
3、多媒體演示詩中的畫面。
4、仿照課文，創(chuàng)作小詩。
5、全班交流。
(有了前面的學習鋪墊，再放手讓學生自由學習四、五、六小節(jié)，小組交流學習經驗、體會、創(chuàng)作的詩，學生學得輕松自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵源流長的五千年的文化。)
八、學習第六小節(jié)
1、齊讀。
2、讀了這段你體會到什么?
3、齊背。
過渡：學到這你的心情如何?
九、學習第七小節(jié)。
1、我們自豪地、驕傲地齊讀課文。
2、讀了這小節(jié)，談談你的體會。
(通過學習，學生感受到祖國的地大物博、民族眾多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。)
十、欣賞歌曲《我愛你，中國》
1、聽歌曲。
2、讀歌詞。
(歌曲欣賞，調節(jié)了課堂氣氛，愛國之情在歌曲中升華。)
十一、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、完成自己課上創(chuàng)作的詩歌。
3、我們家鄉(xiāng)也有著百年的歷史，也有著各種物產，也有著先賢、名人，也有著美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結構，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫一首詩嗎?試試看。
(讓學生寫贊美家鄉(xiāng)的詩，由仿到創(chuàng)，學生經歷了課上的學習，創(chuàng)作詩歌有了一定的經驗，家鄉(xiāng)的風土人情學生比較熟悉，因此，能創(chuàng)作出一定質量的詩歌。同時創(chuàng)作詩歌的過程也是愛國愛家鄉(xiāng)的情感內化的過程。)
第二教時
一、復習
1、聽寫詞語。
2、朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。
二、學習第二部分
1、學習第2節(jié)。
�、爬首x并理解詩中部分詞語。
�、谱x了這幾句，你仿佛看到了什么?
�、怯米约旱睦首x來表現祖國山河的雄偉壯觀。
�、瘸嗽娭袑懙降�，你還知道哪些美麗的風景?說一說。
�、捎懈星榈乩首x，背誦。
�、市〗Y學法：
朗讀詩句，理解詞語。
展開想像，再現畫面。
聯系積累，豐富畫面。
感情朗讀，練習背誦。
2、用同樣的方法自學3～6節(jié)，再交流、討論，教師適當指導補充。
3、朗讀第2～6節(jié)，進一步體會祖國的迷人可愛。
4、練習背誦。
三、學習第三部分
1、朗讀第七節(jié)，說說“驕傲”、“自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)”、“開拓”又是針對什么說的。
2、理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。
3、齊讀，表現出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅定決心。
四、朗讀、背誦全詩。
五、作業(yè)
1、朗讀并背誦課文。
2、利用班會時間，把自己游覽過的某個地方向同學們介紹一下。
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