《看電視》公開課教案
【教材分析】
這首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情。作者以奇妙為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng);整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者的思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)全、奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸、關(guān)等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字以及有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感知詩歌的韻律美，體會(huì)家庭成員之間的親情。
【課前準(zhǔn)備】
課件一組。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)
(板書：電視)
2、談話：
你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎?
(板書：看)
你們一起看電視時(shí)是誰讓著誰?
(指課件上的課文插圖)，圖上這個(gè)小朋友，他家看電視和我們不一樣，不一樣在哪里呢?我們一起來他家看看吧!
二、初讀感知，自主識(shí)字
1、課件播放課文錄音。
2、出示生字，讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字，增加成就感，激勵(lì)其他同學(xué)。
3、自由讀：
提示：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
4、小聲讀課文：
畫出生字，多讀幾遍，想辦法記住它。
5、檢查識(shí)字情況：
�、� 班內(nèi)交流識(shí)字方法。
�、� 小老師帶讀注音生字。
�、� 摘?dú)馇蜃x生字(去掉拼音)。
�、� 開火車讀由生字組成的詞語。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文：
自由讀課文。
給詩歌標(biāo)出小節(jié)。
2、指名5位同學(xué)接力讀，其他同學(xué)聽、評(píng)議。
3、小組合作讀：
不懂的地方討論討論。
4、班內(nèi)交流：
�、� 通過讀，你知道了什么?
�、� 你還有什么要問的嗎?
(學(xué)生能解決的由學(xué)生解決，不能解決的由老師引導(dǎo)，通過朗讀來感悟)
主要解決問題一：
我家看電視，奇妙在哪里?
引導(dǎo)學(xué)生從詩歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
(板書：奇妙)
主要解決問題二：
到底是什么秘密呢?
(板書：秘密 愛)
5、課件出示問題，加深對(duì)課文的理解：
⑴ 因?yàn)榘职謵勰棠�，想讓奶奶__________，所以___________________。
�、� 因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀僟_________，所以___________________。
�、� 因?yàn)槲覀兌紣蹕寢�，想讓媽媽________，所以__________________。
6、說說你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫字(機(jī)動(dòng)處理)
1、課件出示生字家:
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。
2、師范寫，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生先描紅，然后練寫，師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目，到時(shí)打開電視請(qǐng)他們觀看。
〖板書設(shè)計(jì)
5、看電視
奇妙 秘密
愛
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示要求認(rèn)識(shí)的字，各種形式讀。
2、出示會(huì)寫的字：
認(rèn)讀。
擴(kuò)詞。
二、寫字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字)
1、出示田字格中的爸、全、完、關(guān)、寫，學(xué)生觀察。
2、師范寫。
3、學(xué)生先描紅，再練寫，師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步感知詩歌的韻律美
四、作業(yè)
練習(xí)寫生字。
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