- 《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教案 推薦度：
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《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)的教案
教學(xué)目的：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文，《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教案。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過(guò)冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》這篇課文，認(rèn)識(shí)了哪三個(gè)小動(dòng)物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）
冬天到了，他們要商量如何過(guò)冬了，這節(jié)課我們就要去看看他們是怎樣商量的。
2 在看之前，我們先要來(lái)闖個(gè)關(guān)，看看你們能不能讀好生字詞了（點(diǎn)名讀、跟讀、開(kāi)火車讀、齊讀）
二、精讀
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第二自然段
1、師過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。一天，三個(gè)好朋友聚在了一起，看看他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
2、指名讀第二自然段。
3、出示“商量”，讀。什么叫“商量”？小朋友，你有沒(méi)有和誰(shuí)商量過(guò)什么事？（指名說(shuō)。）
4、小動(dòng)物到底是怎樣商量的��？
�。ǘ┙虒W(xué)第3-7自然段
1、師過(guò)渡：你們作為小動(dòng)物的好朋友，想不想和他們一塊商量商量？自己讀讀3-7自然段，等會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你們知道了什么？
2、指名交流，他們過(guò)冬的方式一樣嗎？
3、師：那他們到底是怎樣過(guò)冬的呢？先來(lái)看看小燕子的過(guò)冬方式吧！
1）誰(shuí)來(lái)讀一讀這一自然段？
指名讀。燕子的話你聽(tīng)懂了嗎？
自己再讀讀，找一找文中哪些詞句告訴我們小燕子是怎樣過(guò)冬的。
2) 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)燕子是怎樣過(guò)冬的？（指名回答后板書(shū)：飛到南方去）
3) 指導(dǎo)。小燕子為什么要 “飛到南方去“？（ “暖和”“很多蟲(chóng)子”）
4）出示：“暖和”，一起把這個(gè)詞讀一讀。它是什么意思呀？
5）是�。《炷戏奖容^溫暖，蟲(chóng)子也比較多，所以小燕子就飛到南方去了，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子向大家介紹一下的？（指名讀）。
6）師總結(jié)：小朋友，剛才我們讀了讀課文，找了找文中的詞語(yǔ)，最后又有感情朗讀了課文，學(xué)懂了小燕子是怎樣過(guò)冬的，小學(xué)語(yǔ)文教案《《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí)教案》。想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
4、請(qǐng)小朋友們讀接下來(lái)的課文
1）請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)自然段中任選一種小動(dòng)物的過(guò)冬方式，讀一讀句子，找一找有關(guān)詞語(yǔ)，最后采用自己喜歡的方式讀一讀。
2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？
誰(shuí)先讀一讀句子？你找到了哪些詞？（ “吃得飽飽的”，“睡上一大覺(jué)”）青蛙吃得飽飽的會(huì)是什么樣的，誰(shuí)能學(xué)學(xué)它的樣子讀一讀句子？
是啊，青蛙吃飽了就鉆進(jìn)泥土里舒舒服服地睡上一大覺(jué)，這一覺(jué)呀一直睡到了什么時(shí)候？（理解“來(lái)年春天”），其實(shí)它是在“冬眠”，所以小青蛙的過(guò)冬方式是（板書(shū)：冬眠）
誰(shuí)愿意來(lái)做做小燕子，問(wèn)問(wèn)你的好朋友小青蛙呀？（角色演繹）
3 ）師過(guò)渡：冬天到了，小燕子還有一個(gè)朋友小蜜蜂呢，她又擔(dān)心起蜜蜂來(lái)了啊它在問(wèn)了（指名讀）：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”
蜜蜂妹妹是怎么回答的呢？（“采了很多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一個(gè)冬天”）我們一起把句子讀讀。
師小結(jié)：蜜蜂真勤勞，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，這樣就能過(guò)個(gè)安穩(wěn)的冬天了。所以小蜜蜂的過(guò)冬方式是（板書(shū)：藏好糧食）
哪只小燕子也想問(wèn)問(wèn)蜜蜂的？說(shuō)話可要有禮貌呀！分角色朗讀。
4）三個(gè)好朋友過(guò)一段時(shí)間就要分開(kāi)了，多么舍不得呀，于是他們商量好之后，有了一個(gè)約定，這是什么約定呢？我們一起讀一讀。
三、分角色朗讀全文。
1、師：這三個(gè)小動(dòng)物多要好啊，有朋友的日子真不錯(cuò)！下面讓我們找一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物好好讀讀，等會(huì)兒我們一起來(lái)表演一下。
2、指名分角色表演。
四、總結(jié)
1、今天，我們學(xué)習(xí)了三種小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
小燕子是（飛到南方去）過(guò)冬，到第二年春天再飛回來(lái)，這種過(guò)冬方式叫（板書(shū)“遷徙”讀）
你還知道哪些動(dòng)物也用這種方式過(guò)冬的？
小青蛙的過(guò)冬是吃得飽飽的，美美地睡上一覺(jué)，這種過(guò)冬方式叫“冬眠”
你知道誰(shuí)要冬眠嗎？
那小松鼠和小螞蟻又是怎樣過(guò)冬的？對(duì)了，它們和小蜜蜂一樣，非常勤勞，早早地把糧食準(zhǔn)備好，這樣就能過(guò)一個(gè)舒舒服服的冬天了。
2、你們還知道其他小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？指名交流。
3、是啊！動(dòng)物過(guò)冬的方法還有很多，小朋友只要多去收集，多做有心人，一定會(huì)掌握更多的知識(shí)。
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