《田忌賽馬》課堂教案設計

　　教學目標 ：

　　1、理解課文內(nèi)容，學習孫臏認真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法；

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重難點：在學生讀懂課文內(nèi)容的基礎上，理解課文的寫作順序。

　　教具準備：課件

　　教學過程 ：

　　一、奇思妙想

　　1、宣布游戲規(guī)則

　　2、一起來學《田忌賽馬》

　　二、新課

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、賽馬過程

　�。�1） 課文寫了田忌和齊威王幾次比賽？我們先看第一場（一學生貼賽馬圖，師演示動畫。）

　�。�2） 很明顯，齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。他們又進行了第二場比賽（請兩名同學演示課件）。這次比賽田忌以二比一獲勝了。

　�。�3） 還有其他方法能讓田忌取勝嗎？請大家在指上列出你的方法。（請學生演示課件）（相機出示句子：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）

　�。�4） 這次比賽得歸功于誰的幫助？孫臏怎么會想出這種方法呢？他是怎么想的？（出示句子：雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強。但是齊威王的馬比田忌的快不了多少。所以，還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。）

　　（5） 萬一齊威王也換馬的出場順序呢？為什么不會？課文哪里可以看出齊威王非常得意？理解“得意洋洋”、“譏諷”、“輕蔑”等詞。（指導朗讀出得意洋洋的語氣）

　�。�6） 看來，孫臏不僅觀察了馬，還揣摩了齊威王的心理，可以看出孫臏是一個什么樣的人？

　�。�7） 齊威王的第一次勝利靠的是實力，那田忌的第二次勝利靠的是什么？

　　3、朗讀訓練

　�。�1） 小組讀 （2）分角色讀

　　三、小結(jié)

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