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小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》

時間:2025-05-17 11:47:27 教案 我要投稿
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小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》

小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》1

  〖活動目標(biāo)〗

  1.初步了解祖國的一些名勝古跡,感受祖國山河的壯麗秀美。

  2.關(guān)注、知道自己所生活地方的風(fēng)景名勝,特產(chǎn),文化等,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感和美好的體驗(yàn)。

  〖活動準(zhǔn)備〗

  1、學(xué)生收集、查找旅游過的城市(或家鄉(xiāng))的風(fēng)景名勝的相關(guān)資料,并與同去的家長共同進(jìn)行回憶整理,填寫好調(diào)查表格,準(zhǔn)備自一張自己在名勝古跡的相片,并做好介紹相片中景點(diǎn)的準(zhǔn)備。

  2、完成調(diào)查。

  3、收集廣州新八景的相關(guān)資料,并準(zhǔn)備介紹。

  4、教師準(zhǔn)備課件。

  〖活動過程〗

  一、創(chuàng)設(shè)情境。

  1、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,中國是一個有幾千年悠久歷史和燦爛文化的國家。祖國各地有許許多多名勝古跡。就讓我們一起來看看吧。

  有世界文化遺產(chǎn)北京故宮,中國最冷的省-黑龍江的哈爾濱冰雪大世界,吉林霧凇,黃河流域的山西壺口瀑布,世界文化遺產(chǎn)-河南洛陽龍門石窟,中國第一水鄉(xiāng)周莊,世界自然遺產(chǎn)黃山,自然遺產(chǎn)-湖南張家界,世界文化遺產(chǎn)云南麗江古城,世界文化遺產(chǎn)重慶大足石刻,四川樂山大佛,世界文化遺產(chǎn)西藏布達(dá)拉宮,最后是陜西的著名秦始皇兵馬俑。

  二、了解學(xué)生去過的名勝古跡。

  看到這么多名勝古跡,同學(xué)們一定很想去旅游吧。來,讓我們坐上小火車,跟我出發(fā)吧!(開火車,聽音樂,老師邊開火車邊問同學(xué)想去哪里旅游。)。

  三、分享相片故事。

  啊,我們的足跡遍及大江南北,這么多讓人流連忘返的景色,這么多有著文化內(nèi)涵的古跡,一定給我們留下了深刻印象。接下來,請同學(xué)們拿出你們的相片,在小組內(nèi)分享自己的小故事,好嗎?(學(xué)生分組講)

  有哪位同學(xué)愿意把他的相片故事和同學(xué)分享呢?(請4位同學(xué))

  四、游戲(猜一猜)

  看見同學(xué)們說的那么好,一定對祖國的名勝古跡認(rèn)識很多了。我們就來玩游戲,好嗎?(點(diǎn)擊課件)

  五、金牌導(dǎo)游大比拼

  點(diǎn)擊課件:20xx年廣州舉行第十六屆亞運(yùn)會,到時將有世界各地的游客來廣州參觀,游覽。廣州市旅游局將派出“金牌小導(dǎo)游”去接待外國的'小朋友。

  今天,我們就將舉行一場“金牌小導(dǎo)游”的大比拼。比拼規(guī)則是(點(diǎn)擊課件)。

  夏老師---我是今天的主持,請參賽的小導(dǎo)游出場!

  今天的評委是在座的各位同學(xué),你們將擔(dān)任大眾評判。請各位評委在參賽導(dǎo)游們講述后,在你最喜歡的導(dǎo)游背后貼上你的貼紙,貼紙最多的就是今天的金牌小導(dǎo)游。明白了嗎?比賽開始,第一個出場的是:

  六、談收獲。

  同學(xué)們,快樂的時光總是過得很快,今天我們的《祖國名勝古跡多》的活動就要結(jié)束了,我想問問同學(xué)們,你在這節(jié)活動課中有什么收獲呢?(談收獲)

小學(xué)品德教案《祖國名勝古跡多》2

  教學(xué)內(nèi)容:

  《名勝古跡多》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級下冊第五單元《我們都有一個家》

  第二個主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生通過對長江、黃河流域名勝古跡材料的收集與整理,對家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的調(diào)查與了解,初步了解一些名勝古跡,知道家鄉(xiāng)的名勝和資源,初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境珍惜資源意識,感受祖國山河的壯美,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感。

  設(shè)計理念:

  《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出,品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。基于學(xué)生的年齡特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,以形象生動的畫面促進(jìn)學(xué)生對抽象概念的感知,以家鄉(xiāng)名勝古跡的相關(guān)問題引導(dǎo)動腦思考,動手實(shí)踐,合作探究,使其多方面的能力得到鍛煉,通過愛家鄉(xiāng)從而愛祖國,并在其與自然、社會的互動中發(fā)展自己,構(gòu)建自己與外部世界的關(guān)系,引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解長江、黃河流域的的一些名勝古跡,知道家鄉(xiāng)的`風(fēng)景名勝和資源.

  2、掌握收集方法,逐漸養(yǎng)成整理材料的習(xí)慣,提高解決問題的能力;

  3、初步養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境珍惜資源意識,感受祖國山河的壯美,獲得對家鄉(xiāng)的自豪感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  聯(lián)系實(shí)際,討論中國的名勝古跡及風(fēng)土人情,感受中國深厚的文化底蘊(yùn)。學(xué)情分析:本班學(xué)生55人,以外來生居多,除本地生外主要來自于江西、安徽、四川等,但大部分學(xué)生由于年紀(jì)較小以及家庭經(jīng)濟(jì)的限制,旅游經(jīng)歷較少或者沒有。而二年級學(xué)生注意力還不夠集中,具有好奇、好動等特征,以形象思維為主,在培養(yǎng)對名勝古跡多的認(rèn)識能力時,仍需要具體形象、感性材料的支持;趯W(xué)生這些特點(diǎn),通過形象生動的畫面感知引導(dǎo)、提問促進(jìn)學(xué)生動腦思考問題,動眼觀察,動手實(shí)踐,讓兒童直接參與主體活動和實(shí)踐活動,讓學(xué)生盡可能地收集相關(guān)材料,掌握收集方法,逐漸養(yǎng)成整理材料的習(xí)慣,提高解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生搜集祖國各地名勝古跡的照片、圖片、門票等旅游紀(jì)念品。

  教學(xué)過程:

  一、旅游情境導(dǎo)入

  創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游情境,動畫顯示卡通喜羊羊問:你都去過哪些比較好玩的地方呢?

  【設(shè)計意圖】:創(chuàng)設(shè)旅游情景,在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生體驗(yàn)間建立聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化

  教學(xué)過程,使新學(xué)內(nèi)容較快地納入學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  二、祖國山河美

  播放名勝古跡多媒體課件,師加以講解。

  【設(shè)計意圖】:運(yùn)用課件的播放加以講解,讓學(xué)生在視聽中產(chǎn)生對名勝古跡的認(rèn)識,初步認(rèn)識

  長江、黃河流域的一些名勝古跡,感受祖國山河的壯美。

  問:各位親愛的小游客們,這趟中國游還滿意嗎?

  哪個小朋友能跟導(dǎo)游姐姐聊聊你最感興趣的地方呢?

  【設(shè)計意圖】:鼓勵學(xué)生勇于展示自我,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  三、家鄉(xiāng)風(fēng)光好

  問:在你的家鄉(xiāng),是不是也有這么美的地方呢?

  開展小組間“夸夸家鄉(xiāng)美”活動,引導(dǎo)學(xué)生以多種形式表達(dá)對家鄉(xiāng)名勝古跡的贊美師生齊讀“贊美家鄉(xiāng)的小詩”

  【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力,給學(xué)生一個開放的空間,解讀別人的觀點(diǎn),

  引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式來表達(dá)對家鄉(xiāng)的愛,從而提升學(xué)生多方面的表達(dá)能力,并從活動中培養(yǎng)愛鄉(xiāng)情懷,愛國情操。

  四、保護(hù)名勝古跡

  課件展示:名勝古跡遭破壞

  問:你們說他們這樣做對嗎?錯在哪了?那該怎么做?

  【設(shè)計意圖】拓展學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)問題,提出問題并聯(lián)系實(shí)際

  解決問題。

  五、課堂總結(jié)

  課件:輪船汽笛聲響起。喜羊羊:小朋友們,我們該回家咯!師總結(jié)

  六、板書設(shè)計:

  名勝古跡多

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