2016小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃
為了幫助各位老師更好的計劃一學(xué)期的教學(xué)工作計劃，小編特整理了一篇小學(xué)語文三年級下冊的教學(xué)計劃范文，希望能幫助到大家!
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生63 人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、教材分析：
本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇。此外，教材后面還編排有8 篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表( 一) ，要求會認(rèn)的字;生字表( 二) ，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
要求認(rèn)識200 個字，會寫300 個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。
每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“ 口語交際”“ 習(xí)作”“ 我的發(fā)現(xiàn)”“ 日積月累” ，第五個欄目是機(jī)動欄目，分別為“ 寬帶網(wǎng)”“ 趣味語文”“ 展示臺”“ 成語故事” ，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 .在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計;感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。
2 .認(rèn)識200 個字，會寫300 個字。累計認(rèn)識2 200 個字，會寫1 600 個字。
3 .會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7 .初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
8 .繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10 .繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11 .留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12 .能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13 .結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。
四、教學(xué)措施：
( 一) 關(guān)于識字、寫字教學(xué)
本冊要求學(xué)生認(rèn)200 個字、寫300 個字。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，先板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。
( 二) 關(guān)于閱讀教學(xué)
1 .精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中做到：
(1) 繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2) 重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4) 精讀課文的教學(xué)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。
(5) 給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。
(6) 開展合作學(xué)習(xí)。
(7) 組織好全班交流。
2 .略讀課文的教學(xué)。理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般是“ 粗知文章大意” ，只抓住重點、難點幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點。教師要更加放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
3 .選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8 篇選讀課文，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，以學(xué)生自己閱讀、自我檢測為主。 ( 三) 關(guān)于口語交際教學(xué)
1 .明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。
2 .口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3 .全員參與。
4 .引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。
5 .在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實踐，不作過多的指點。
6 .學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。
( 四) 關(guān)于習(xí)作教學(xué)
1 .培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)。
2 .加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3 .重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
4 .本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。
五、教學(xué)安排：
第一單元17 ～20 課時 第五單元17 ～20 課時
第二單元16 ～19 課時 第六單元18 ～22 課時
第三單元17 ～20 課時 第七單元18 ～20 課時
第四單元18 ～21 課時 第八單元17 ～20 課時
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