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數(shù)學(xué)買電器教學(xué)計(jì)劃模板

　　教學(xué)目標(biāo)：

數(shù)學(xué)買電器教學(xué)計(jì)劃模板

　　1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。

　　2.結(jié)合具體情景，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。

　　4.初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。

　　2.對(duì)“相同單位的數(shù)相加減”這一算理的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　電視老師：淘氣搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們一起去買家用電器。哇!商場(chǎng)的貨物可真多，讓人目不暇接。我們一起來(lái)到電器柜前，看他買了哪些電器?(播放課件，出示課題)

　　暫停模式一，教師板書課題

　　二、自主探究，交流算法

　　1.電視老師：看一看：有哪些家用電器呢?(課件出示4種電器)

　　2.電視老師：電視前的同學(xué)們猜一猜：要想買電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示猜一猜吧。

　　暫停模式一，教師組織和電視中的學(xué)生比賽。

　　電視老師：彩電——8張100元人民幣;

　　電視老師：冰箱——千位是1，百位是2，十位，個(gè)位是0;

　　電視老師：洗衣機(jī)——整百數(shù)，比彩電要低一些;

　　電視老師：電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。

　　3.電視老師：提問(wèn)：打開老師發(fā)給你的資料，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　暫停模式一，教師組織學(xué)生交流。

　　指名提問(wèn)，交流并相互補(bǔ)充，老師板書：

　　(1)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢?

　　(2)1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視便宜多少錢?

　　(3)1臺(tái)冰箱比1臺(tái)電視貴多少錢?

　　(這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì) ，給學(xué)生留下自主探索的空間，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互交流，提出問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)針對(duì)別人的發(fā)言補(bǔ)充自己的意見(jiàn)，使每名學(xué)生都積極參與課堂活動(dòng)中。)

　　4.電視老師：讓我們一起來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題：1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢?

　　暫停模式一，教師組織學(xué)生探索方法：

　　(1)怎樣列式呢?指名回答。

　　(2)板書：500+800=?

　　(3)小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法?先獨(dú)立思考，后小組交流。(讓學(xué)生在活動(dòng)中自主地去感受，發(fā)現(xiàn)和交流;讓學(xué)生在操作中不斷豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生思考、發(fā)展學(xué)生思維。教師要參與到小組的討論中去，針對(duì)合作中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的幫助的指導(dǎo)。)

　　(4)各小組展示算法。你們小組有什么好辦法?展示算法多樣化：(根據(jù)情況可讓電視中的學(xué)生介紹他們的算法)

　　A、看人民幣的圖，發(fā)現(xiàn)5張一百元加上8張一百元，是13張一百元， 13個(gè)100元是1300元。

　　B、先想5+8=13，再在得數(shù)后面添兩個(gè)0，得數(shù)是1300。

　　C、也可以這樣想：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。

　　D、還可以用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到。

　　教師肯定以上可能出現(xiàn)的幾種算法。(為學(xué)生提供對(duì)比交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在相互交流中不斷比較，分析，從而優(yōu)化自己的計(jì)算方法。這樣，好的計(jì)算方法更為明朗化，更為突出。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算方法，更重要的是培養(yǎng)了搜集，獲取有價(jià)值信息的能力，學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。)

　　5.電視老師：試一試，剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，同學(xué)們、電視前的同學(xué)們，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法算一算其余兩道問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體訂正。(在學(xué)生獲得自己喜歡的計(jì)算方法后，讓學(xué)生獨(dú)立解決試一試中的問(wèn)題，既能使學(xué)生把前面的計(jì)算方法遷移到其他問(wèn)題中，使計(jì)算方法得以靈活運(yùn)用和鞏固，又能使學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣，注重了學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)。)

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功

　　1.練一練的第1題。

　　2.練一練的第2題。

　　學(xué)生獨(dú)立填寫。全班交流。你有什么判斷的好方法?

　　3.打靶比賽。(練一練的第3題)

　　4.你說(shuō)我算。(數(shù)學(xué)游戲)

　　師生互動(dòng)：還想繼續(xù)嗎?我這里有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你想解答嗎?

　　四、全課總結(jié)，自我評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲?和電視中的學(xué)生比一比覺(jué)得自己如何?請(qǐng)自我評(píng)價(jià)一下吧。

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