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教學計劃

八年級語文教學計劃

時間:2025-04-04 23:01:57 教學計劃 我要投稿

八年級語文教學計劃15篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的工作做準備吧!那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編為大家收集的八年級語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級語文教學計劃15篇

八年級語文教學計劃1

  從上學期期末檢測情況來看,跟其它平行班級相比較,學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況,優(yōu)秀率不高,差生較多,及格率70%左右,平均分90多分。

  思想表現(xiàn)方面,大部分學生的學習積極性一般,處于朦朧狀態(tài),有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,上課學生合作能力差,發(fā)言不夠活躍。

  學習心理方面,125、126各班,有部分學生學習目標明確,認真勤奮,他們的.學習情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎較差,也能堅持不懈,能有秩序地安排自己的學習,能夠及時與教師溝通交流,調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,學習自覺性和穩(wěn)定性不足,上課精神不振,回家很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為。

八年級語文教學計劃2

  一、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

  1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2.熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,掌握常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  4.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  5.要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  6.作文方面做到三點:

 。1)在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力,達到基本寫作要求。

  (2)能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事,在作文中寫出有個性的東西,作文要創(chuàng)新,有鮮明的個性特征,完全與生活結(jié)合在一起,在實踐中進行,寫出自己的真情實感。

 。3)重點訓練記敘文的寫作,認識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

  二、教材分析

  人教版《義務教育課程標準實驗教科書.語文》七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學習.寫作.口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設計。

  第二單元主要由散文詩構成,這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫作.口語交際.綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動。

  第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學習.寫作.口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學科的綜合性學習活動,引導學生關注科學技術,在科技活動中練習寫作與口語交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學習.寫作.口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設計。

  文言課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點:一是狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二是倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的.是,從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,問題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。

  作文教學方面,新編語文教材中寫作和口語交際,一方面與閱讀結(jié)合在一起,另一方面整合于綜合性學習中。這樣,簡化頭緒,突出重點,又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平,和口語能力。而且“綜合性學習,寫作,口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,它是本單元的有機組成部分,它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的結(jié)合起來,在學習語文的同時,發(fā)展自我個性,展示自我文采。這些訓練,要求學生調(diào)查訪問,獲得資料,研究問題,能有效的提高學生合作意識和加強學生間的團結(jié)有一定的作用。“寫作.口語交際.綜合性學習”本身就是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,”背起行囊走四方”的實踐活動,主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

  三、學情分析

  八年級4班和5班現(xiàn)各有學生55和53人。大部分學生能夠課前按要求自主預習,課堂認真聽講,課后復習作業(yè),被動接受知識的意識也較弱,積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作、探究學習意識還比較薄弱。知識基礎不扎實,口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識面狹窄。通過初二上學期的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音。我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  四、奮斗目標:

  1.通過努力力爭達到學校規(guī)定的教學指標,使及格率、優(yōu)秀率指標分別達到90%和30%以上。

  2.努力提高自己的教學水準,勤奮上進,在教學中多研究多探索。多向同仁們學習,積累經(jīng)驗。

  3.由于本人工作能力有限,在教學中可能有做不到位的地方,將積極向備課組和教研組的各位老師請教。

  五、教學措施

  1.結(jié)合義務教育課程標準人教版教材,充分利用課堂引導學生自主、合作、探究的學習,獨立思考,敢于創(chuàng)新,提高口頭表達和書面表達能力;培養(yǎng)良好的學習習慣和獨立閱讀的能力;要求學生書寫工疇,上課要用普通話。

  2.要求學生在課前自主學習教材,利用工具書初步了解所學知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡、咨詢、請教等收集有關資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關的信息,或按照老師布置的思考題,做好準備。讓學生帶著自己的感悟、認識、問題等走向課堂,促進課堂上的學習,更為學會收集、組織分析和學會運用知識,提供了鍛煉機會,有利于培養(yǎng)良好的學習習慣和能力,激發(fā)學生課堂上“我要學”的欲望。

  3.提倡大家大量閱讀,每周至少有1-2篇讀書筆記,在每堂課5分鐘進行說話訓練,以提高學生的語文綜合素質(zhì),如:聽、說、讀、辯等。

  4.根據(jù)這幾年的中考題來看,要特別重視閱讀教學,擴大閱讀視野,擴大學生知識面。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識。(1)先預習、泛讀,讓學生在心中對文章主要內(nèi)容有個大致的輪廓。(2)精讀,對文章的局部,即對字、詞、句、段進行深入的分析理解,達到對文章有更深層次的掌握,使心中的輪廓更透澈、鮮明。有了總體印象之后,還要抓住文章的具體內(nèi)容、具體人物、情節(jié)、結(jié)構和具體的描繪,進行深入精讀,達到從“點”的深化掌握,到“面”的深刻理解。(3)找重點的閱讀來讓學生去做(每周至少一篇)。

  5.繼續(xù)采用上學期的合作學習小組(4人,前后桌為主)。課堂上,嘗試“提出問題-分析問題-解決問題”,要求學生對老師或?qū)W生提出的問題,自學后,小組合作解決,在這樣的活動中,學生會各抒己見,大膽發(fā)言,大膽提出反對意見,學生在這樣的活動中既當老師又當學生,學習就會是積極的。

  6.加強作文指導,提高作文能力。作文訓練題要創(chuàng)設情境,帖近學生生活,讓學生有話說、想說話,要鼓勵學生表達真情實感,創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣,堅持“多寫少改詳評”原則;如可讓學生穿插改閱或自行改閱,對不同的學生進行面批,多寫有激勵性的評語。

  7.將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把文言文知識總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學生熟稔于心中,為中考打下堅實的基礎。

  8.搞好單元過關的訓練和測試。每單元結(jié)束后測驗一次,通過語文成績動向表對沒過關的同學的課外輔導,力求人人過關。

  9.認真?zhèn)浜谜n(制定一份備課計劃方向表)。繼續(xù)學習報刊雜志網(wǎng)絡的有關理論文章,進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務水平。繼續(xù)學習計算機技術,上好多媒體課。繼續(xù)摸索、實驗,尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

  10.根據(jù)所分的組,布置作業(yè)時分兩層:第一層所有同學能做的,第二層則為選做題。具體見各班分組計劃。

  六、教學進度安排:

  序號課題課時周次

  1藤野先生31

  2我的母親31

  3再塑生命22

  4列夫托爾斯泰12

  5綜合性學習33

  6與朱元思書211

  7五柳先生傳211

  8馬說212

  9送東陽馬生112

  10詩詞曲五首312

  11綜合性學習313

  12雪33

  13雷電頌34

  15海燕25

  16組歌25

  17綜合性學習36

  18敬畏自然26

  19羅布泊,消失的仙湖26

  20旅鼠之謎17

  21大雁歸來17

  16喂,出來17

  17綜合性學習37

  中期考試

  30小石潭記314

  31岳陽樓記315

  32醉翁亭記315

  33滿井游記216

  34詩五首316

  35綜合性學習317

  18云南的歌會38

  19端午的鴨蛋39

  21春酒210

  22俗世奇人110

  23綜合性學習310

  36復習

  期末考試

八年級語文教學計劃3

  一。班級基本情況分析

  本學期我擔任八(1)與八(2)兩個班級的語文學科教學工作。兩個班級的學生學情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教,所以在初一的學習中,我與學生之間都有較深的了解,大部分的學生都已養(yǎng)成良好的語文學習習慣,掌握科學的語文學習方法是重要的。所以這學期的語文教學活動,將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學理念指導下,重點培養(yǎng)學生的探究能力及語文鑒賞能力。本學期的語文教學中,我會將更多的時間還給學生。

  二。教材分析:

  本冊教材是按照《20xx版義務教育階段語文課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,教材編排致力于促進學生綜合素質(zhì)的提高,體現(xiàn)了學生在學習中主體地位的理念。全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)學習能力,提高閱讀理解能力和語言表達能力。

  三。教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好基礎。

  四。教學措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學模式,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣。

  2、努力做到教學五認真,在集體備課,科組活動時,向老教師請教,多聽老教師的課,找出自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學工作取得大的進步。

  3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,注重培養(yǎng)學生的語言交際能力,閱讀理解能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、引導學生多讀文學名著,多讀健康有益的'課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),通過各種途徑努力提高學生的語文素養(yǎng)。

  五。教學進度表

  時間

  單元

  教學重點難點解析

  1—3周

  第一單元:閱讀課10課時,寫作3課時,口語交際1課時

  通過閱讀學習,了解長征,體驗革命先輩們不畏艱險的精神。

  3— 5周

  第二單元:閱讀8課時,寫作3課時,語文實踐1課時

  體會愛國情懷,培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念。

  5—7周

  第三單元:閱讀10課時,寫作3課時,口語交際1課時

  體悟摯愛親情。

  8—10周

  復習、考試

  11—13周

  第四單元:閱讀10課時,寫作3課時,口語交際1課時,名著欣賞2課時。

  體會各地風光,培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。

  14—16周

  第五單元:閱讀10課時,寫作3課時,語文實踐活動1課時。

  了解人與環(huán)境之間的關系,善待自然,優(yōu)化生存環(huán)境。

  17—18周

  第六單元:閱讀8課時,寫作3課時,口語交際1課時,專題2課時。

  了解高新科技,體會科技發(fā)展對生活的改變。

  19—20周

  復習、考試

八年級語文教學計劃4

  一、初中語文教學現(xiàn)狀

  語文在各門學科中的作用是舉足輕重的,在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力過程中起著極其重要的作用。近幾年的初中語文教學課堂,通常是教師在課堂上起主導作用,學生缺乏主動性,在課堂上做了旁觀者、局外人,他們被動的接受著老師的理論,被老師牽著鼻子走,學生的思維能力、個性發(fā)展被壓抑,久而久之,學生學習興趣日益淡薄,就沒有獨立解決問題的能力。課堂上,教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪;學生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡,整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機,效益非常低下。學生對語文的興趣越來越低,聽、說、讀、寫能力也越來越差。

  隨著時代的變遷,教育形勢的發(fā)展,新課程已明確了初中語文課堂教學應當“把課堂還給學生,讓課堂充滿生命氣息”的思想轉(zhuǎn)入到怎樣在課堂教學過程中實現(xiàn)師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動。也就是說,以“還”為基礎,向上跨了一個臺階,達到“多向互動”;對這種互動的要求不僅是關注“積極”,更要把握住有效和高質(zhì)量,高效課堂目標呼之欲出。

  二、提高初中語文教學的幾點策略

 。ㄒ唬┙處熮D(zhuǎn)變觀念,營造初中語文課堂和諧氛圍

  新課程理念認為:教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,教師是學習活動的組織者、引導者、參與者。身為教師,應該盡快轉(zhuǎn)變角色,走下圣壇。真誠的愛自己的學生,愛他們的優(yōu)點,也愛他們的缺點,親近他們,與他們心心相印,尊重他們的人格,少一點審視責備的目光,多一些欣賞鼓勵的熱情,注意十分謹慎的保護他們的自尊心,不受傷害。努力營造民主、平等,和諧、融洽的課堂氛圍。想方設法為學生獲得成功創(chuàng)造條件,使學生的個性得以張揚,最終形成教師樂教、學生樂學的一種真誠合作的新型關系。同時,作為教書育人的領軍人,語文教師應加強學習,不斷更新知識。因為學習是促進知識更新,接受現(xiàn)代教育理念,提高教師自身素質(zhì)的重要途徑。一關注時事,洞察天下大事;二學習教育教學理論,提高業(yè)務水平;三學習新課程理念,學習他人經(jīng)驗,增強教科研能力;四要學習課堂教學改革經(jīng)驗,提高教書育人質(zhì)量。教師只有不斷地學習,才能跟上時代的步伐,提高語文教學效率。

 。ǘ┘ぐl(fā)學生的學習興趣

  興趣是求知的前提,學習的動機,成才的起點。初中生在很大程度上憑著興趣學習的,對學習一旦產(chǎn)生興趣,就會收到事半功倍的效果。在全面實施素質(zhì)教育的今天,激發(fā)學生的語文學習興趣是非常重要的。只有激發(fā)學生的學習興趣,才能讓學生成為語文學習的真正主人。如何激發(fā)學生的興趣,關鍵在于教師的引導。可以利用學生愿意看小說的優(yōu)點,指導學生多閱讀文學書籍;可以讓學生體會語文和生活的密切聯(lián)系,要讓學生體會到語文是豐富多采的,而不是死記硬背。在初中語文教學課堂中,教師要仔細研究課文,對課文的內(nèi)容和形式要全面把握,通過精心設計教學過程,優(yōu)化導入設計,適當補充與學生生活相關聯(lián)的教學材料,激發(fā)學生的學習興趣。如在一上課時播放歌曲《阿里山姑娘》,讓學生陶醉在歡快美妙的旋律里,對阿里山產(chǎn)生向往之情。這時,教師導入新課《阿里山紀行》的學習就很自然了,學生的學習興趣也被激發(fā)出來了。諸如此類的恰當?shù)那榫硨W可以創(chuàng)設出最佳的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲望,能夠啟發(fā)學生的思維,活躍思考,從而提高語文學習的效率。同時,語文教師適當?shù)貛椭鷮W生體驗成功的喜悅,也是激發(fā)學生學習興趣的重要動力。蘇霍姆林斯基說:“成功的快樂是一種巨大的精神力量。他可以促進兒童好好學習!背踔姓Z文教師在教學過程中,要善于滿足學生的“補償心理”,學生一次考試成績的下降,并不等于失敗,如果教師能給學生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機會,直到取得成功,學生就會始終保持必勝的“補償心理”的做法。

  (三)培養(yǎng)學生自主學習的能力

  自主學習是指:建立在自我意識發(fā)展基礎上的“我能學”;建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎上的“我想學”;建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“我會學”;建立在意志努力基礎上的“我堅持學”。初中語文教學過程應當注重學生自學,在自學感悟的基礎上達到知識的掌握。這種能動式學習不但使學習過程有效,而且使學習者本身主動而自信。教師在教學過程中,應當注重培養(yǎng)學生“能學”的信心,激發(fā)學生想學的愿望,點撥學生“會學”的策略,提供學生堅持學的動力。教師不得包辦代替,要培養(yǎng)學生自主操作,自主遷移,自主比較,自主比較,自主發(fā)現(xiàn),自主探究的能力。如教學文言文,首先要讓學生對照注釋,查工具書自主學習,理解課文大意,教師只需對學生提出的'較難的字詞和句子作講解。由于每個學生的思維品質(zhì)、學習形式、理解能力各不相同,教師在教學中本著以人為本思想,做到層次性和差異性。一方面針對不同層次學生的知識基礎和能力,采取不同的施教策略,分層要求、分層設問、分層練習,使教學適應每個學生的學習需求和觀察水平,真正落實因材施教。只有培養(yǎng)學生自主學習,才能實現(xiàn)學生語文素養(yǎng)的全面提高。

 。ㄋ模├枚嗝襟w輔助教學,提高課堂效益

  在信息技術日益發(fā)展的今天,教科書不再是學生獲取知識的唯一載體。電腦多媒體技術已經(jīng)逐步深入各科教學之中。運用多媒體手段進行初中語文教學,能夠使教學活動更加生動、逼真、活潑,能激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展學生思維。初中語文教師要正確地認識電教多媒體技術在初中語文教學中的作用,恰如其分地運用到語文教學中,能化難為易,變抽象為具體,全方位地調(diào)動學生思維和激發(fā)學習興趣,充分發(fā)揮多種感官的感知的作用,把學生領入神奇美妙的語文世界,牟讓學生自主、合作、探究地學習,逐步提高實踐能力,提高語文素養(yǎng)。在利用媒體教學時,要注意的是:不要僅僅為求新鮮刺激而利用,而要擺正它作為教學手段的地位,讓它切實為教學服務語文教學應該注意一下幾點:

  一、培養(yǎng)規(guī)范書寫的習慣;

  二、推廣合作學習的方式;

  三、設計讀記形式的積累;

  四、重視典型習題的回顧;

  五、強化提取整合文本信息的能力;

  六、堅持課文的話題性評寫;

  七、激發(fā)趕超別人的興趣。

八年級語文教學計劃5

  一、教材簡析

  人教版《語文》八年級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單元以專題組元,但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑(事物說明文)、科學(事理說明文)、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際

 。ǎ玻w現(xiàn)現(xiàn)代意識

 。ǎ常┖霌P人文精神

 。ǎ矗┩怀鲩_放性

  (5)注重策略引導。

  文言課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,應當做好以下兩點:

  1、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、杜甫詩三首;此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段,總計為1082字。

  2、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。問題僅在于教師要善于因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。

  寫作、口語交際與綜合性學習

  本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現(xiàn)方式:

  1、整合于綜合性學習活動中;

  2、設置在課文后面的“研討與練習”中,是由課文生發(fā)出來的;

  3、以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標的完成,我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。如第二單元的綜合性學習《讓世界充滿愛》就要求學生寫一篇記敘文,第三單元的綜合性學習《說不盡的橋》中讓學生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”,這些都是對寫作說明類文章的訓練。在課后的“研討與練習”中,除了較多的寫心得與體會的寫作練習外,也有寫作記敘類和說明類文章的訓練。如《阿長與一、三、五單元的是大型綜合性學習活動,第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界:何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,信息來源多,牽涉的問題也比較復雜,對學生查找和運用資料的.能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動學生的積極性、自主性,爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,嘗到“綜合性學習”的甜頭。

  語法修辭知識要點

  本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),了解一點對偶知識,有助于學生學習古詩和分辨詞類!抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明,并要求學生嘗試寫一些對偶句。學生只要能判斷出對偶句即可。

  二、教學目標

  1、指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;

  2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現(xiàn)大目標的做事方法;

  3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生學會正確的書寫、閱讀和科學的解題方法;

  4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據(jù)每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法。

  5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩。

  三、班級學生現(xiàn)狀分析

  通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但也存在如下問題:兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,同學語文基礎較差,成績?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領,對語文學習興趣不足,學習不夠主動。具體表現(xiàn)為:閱讀不多,語感不強,書寫不美,表達不清。

  四、教學措施

  1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點、要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式、要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

  6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高語文水平。

  7)、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學、利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9)、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

  11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。

  13)、組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

  14)、組織采訪和調(diào)查至少一次。

  15)、要求寫一篇小語文。

  16)、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  18)、開展網(wǎng)絡輔助教學、對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,鼓勵學生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材,為寫好文化作文打好基礎、

八年級語文教學計劃6

  一、教材簡析

  本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文 八年級 上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學生實際;(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識;(3)弘揚人文精神;(4)突出開放性;(5)注重策略引導。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  4、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  6、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、班級情況分析

  通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

  七(3)班語文及格率為85.7%,優(yōu)秀率為16.7%,平均分為68.7;七(4)班及格率為65.1%,優(yōu)秀率為11.6%,平均分為61.3。從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文水平存在一定差距。因此,本學期在保持總體較好的勢頭之下,還要大力抓好培優(yōu)輔差工作,力求兩班總體水平一致。

  雖然兩班語文水平有一定差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對鄉(xiāng)村中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  四、教學措施

 。、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  2、采用靈活多樣的教學方式,充分發(fā)展學生的能力。

  3、鼓勵學生多讀書,讀好書,積累豐富的`語文素材。

  4、加強作文指導,特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

  5、實行分層目標教學,利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。

  8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  9、抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  10、開展網(wǎng)絡輔助教學,鼓勵和指導學生利用網(wǎng)絡學習一些課外知識。

  五、教學進度表

  周? 次 日? 期 教 學 內(nèi) 容 課? 時

  第一周? 9.3----9.7? 開學工作 新聞兩則 2

  第二周? 9.10----9.14 蘆花蕩 2  蠟燭 2

  綜合性學習:怎樣搜集資料 4

  第三周 9.17----9.21? 就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信 2  親愛的爸爸媽媽 2

  第四周? 9.24----9.28? 綜合性學習: 世界何時鑄劍為犁 4 阿長與《山海經(jīng)》 2  背影 2

  第五周 10.1----10.7? 國慶節(jié)放假

  第六周? 10.8----10.12? 臺階 2  老王 2  信客 2

  第七周? 10.15----10.19 綜合性學習:讓世界充滿愛 4  桃花源記 3

  第八周 10.22----10.26? 短文兩篇 3  核舟記 3

  第九周? 10.29----11.2? 大道之行也 2  杜甫詩三首 3

  第十周? 11.5----11.9? 綜合性學習:蓮文化的魅力 4  中國石拱橋 3

  第十一周 11.12----11.16? 期中復習? 考試? 評卷

  第十二周 11.19----11.23? 橋之美 2  蘇州園林 3

  第十三周 11.26----11.30? 故宮博物院 3  說“屏” 2

  第十四周? 12.3----12.7? 綜合性學習:說不盡的橋 3  大自然的語言 3

  第十五周? 12.10----12.14? 奇妙的克隆 3  阿西莫夫短文兩篇 2

  第十六周? 12.17----12.21 生物入侵者 2  落日的幻覺 2

  第十七周? 12.24----12.28? 綜合性學習:走上辯論臺 4  三峽 3

  第十八周 12.31----1.4? 元旦放假

  第十九周? 1.7----1.11? 短文兩篇 3  觀潮 3

  第二十周? 1.14----1.18? 湖心亭看雪 2  詩四首 4

  第二十一周 1.21----1.25? 期末復習? 考試

八年級語文教學計劃7

  一、教材簡析

  本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:

 。ǎ保┝⒆銓W生實際;

  (2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識;

  (3)弘揚人文精神;

  (4)突出開放性;

 。ǎ担┳⒅夭呗砸龑。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下:

  1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  2、熟讀課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  3、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  4、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  5、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的'內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  6、要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  三、班級情況分析

  通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。下面根據(jù)七年級期終考試成績進行具體分析如下:

  七(3)班語文及格率為85.7%,優(yōu)秀率為16.7%,平均分為68.7;七(4)班及格率為65.1%,優(yōu)秀率為11.6%,平均分為61.3。從以上數(shù)據(jù)看出,兩個班級語文水平存在一定差距。因此,本學期在保持總體較好的勢頭之下,還要大力抓好培優(yōu)輔差工作,力求兩班總體水平一致。

  雖然兩班語文水平有一定差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴重,而且“尾巴”較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對鄉(xiāng)村中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆。因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

  四、教學措施

  1、開展豐富多彩的語文活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  2、采用靈活多樣的教學方式,充分發(fā)展學生的能力。

 。场⒐膭顚W生多讀書,讀好書,積累豐富的語文素材。

 。、加強作文指導,特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

  5、實行分層目標教學,利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。

  8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  9、抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  10、開展網(wǎng)絡輔助教學,鼓勵和指導學生利用網(wǎng)絡學習一些課外知識。

  五、教學進度表

  周次日期教學內(nèi)容課時

  第一周9.3----9.7開學工作

  新聞兩則2

  第二周9.10----9.14蘆花蕩2

  蠟燭2

  綜合性學習:怎樣搜集資料4

  第三周9.17----9.21就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信2

  親愛的爸爸媽媽2

  第四周9.24----9.28綜合性學習:世界何時鑄劍為犁4

  阿長與《山海經(jīng)》2

  背影2

  第五周10.1----10.7國慶節(jié)放假

  第六周10.8----10.12臺階2

  老王2

  信客2

  第七周10.15----10.19綜合性學習:讓世界充滿愛4

  桃花源記3

  核舟記3

  第九周10.29----11.2大道之行也2

  杜甫詩三首3

  第十周11.5----11.9綜合性學習:蓮文化的魅力4

  中國石拱橋3

  第十一周11.12----11.16期中復習考試評卷

  第十二周11.19----11.23橋之美2

  蘇州園林3

  第十三周11.26----11.30故宮博物院3

  說“屏”2

  第十四周12.3----12.7綜合性學習:說不盡的橋3

  大自然的語言3

  第十五周12.10----12.14奇妙的克隆3

  第十六周12.17----12.21生物入侵者2

  落日的幻覺2

  第十七周12.24----12.28綜合性學習:走上辯論臺4

  三峽3

  第十八周12.31----1.4元旦放假

  觀潮3

  第二十周1.14----1.18湖心亭看雪2

  詩四首4

  第二十一周1.21----1.25期末復習考試

  xx年9月3日

八年級語文教學計劃8

  新課標變化較大,進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,從“全面提高學生的語文素質(zhì)”,變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”。

  一、教材內(nèi)容

  語文版八年級上冊教材分為五個現(xiàn)代文單元和兩個古詩文單元共七個教學單元,計有詩文三十八篇(其中略讀詩文十四篇),共有十六篇(段、首)要求背誦。寫作、口語交際訓練七次,寫字訓練兩次,綜合性學習三次。

  二、教學目的和要求

  1、思想品德目標:進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  2、知識目標:了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

  3、能力目標:正確理解和運用祖國語言文字,具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦基本課文中的精彩篇段,養(yǎng)成讀書看報的習慣。

  4、人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,從而提高自己的文化品位。

  三、具體教學措施

  1)經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3)重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

  4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點,教學方式靈活多樣,以全面提高語文能力。

  5)重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。重積累,平時不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  6)針對學生怕作文的心理,糾正他們對作文的錯誤認識,培養(yǎng)其寫作興趣,鼓勵學生多寫。除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  7)實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)引導鼓勵學生成立學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

  9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

  10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

  11)做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

  12)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的.信心。

  13)鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,實踐中將其不斷加以改進、完善。

  四、各單元(或章節(jié))重點要求

  第一單元

  游記:以“游”為中心安排教學,讓學生掌握游記的基本特點和寫法。引導學生弄清游記的游蹤,抓住景物的特征。學習課文寫景運用的多種修辭手法及生動形象的語言,并能在寫作中運用。體會作者滲透在景物描寫中的思想感情和融情于景的寫法。

  第二單元

  新聞:通過閱讀,讓學生把握新聞作品的基本特征和不同新聞樣式(消息、特寫、電視新聞、人物通訊等)各自的特點,理解不同新聞體裁的區(qū)別。學習快速閱讀文本。

  第三單元

  議論文:通過閱讀,理清議論文的三要素,了解議論文中敘事與記敘文中敘事的不同,學會簡潔概括的敘事方法,體會議論文語言的特點。

  第四單元

  小說:讓學生在七年級初步了解小說的特點的基礎上,加深學生對小說這種體裁的認識,在理清情節(jié)的前提下,指導學生學習分析小說的人物形象,把握小說主題,品味富有表現(xiàn)力的語言。

  第五單元

  說明文:了解事理說明文的特點,掌握說明文的順序和方法。體會文章準確、簡明、平實的語言特點。在七下學習事物說明文的基礎上,可通過比較,更好地掌握兩種說明文的特征。

  第六單元

  古詩文:是在第一單元的基礎上指導學生進一步學習游記。讓學生了解:游記的寫法,古今大致一樣,都是記錄游蹤、描寫景物、表達某種思想感情。積累文言詞語文,培養(yǎng)翻譯能力。詩詞五首,引導學生反復朗讀,在朗讀中領悟作者通過寫景所抒發(fā)的思想感情。

  第七單元

  古詩文:讓學生利用學過的現(xiàn)代記敘文閱讀的有關的知識、技能,來幫助學習文言記敘文字,引導學生按閱讀記敘文的要求,理清故事發(fā)生的時間、地點、人物和故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并體會故事蘊涵的道理;引導學生利用掌握的議論文知識來幫助閱讀文言議論文,掌握舉例歸納的論證方法。詩詞五首,著重培養(yǎng)學生初步掌握閱讀欣賞詩詞的方法。

八年級語文教學計劃9

  一、教材分析

  八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發(fā)展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習?寫作、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

  閱讀

  本冊教材六個單元共有30篇課文,根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:第一單元,關于戰(zhàn)爭題材的文章;第二單元,以"愛"為主題的文章;第三單元,事物說明文;第四單元,事理說明文;第五單元,文言文單元(沒有明確的劃分標準);第六單元,關于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,所以三、四單元是教學的重點,而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目,也是教學的重點。

  綜合性學習?

  在每個單元的后面,安排與單元相適應的寫作,這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同。其中二、四、六單元除寫作之外,還安排了綜合性學習,通過練筆來感悟"愛"的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。

  課外古詩詞背誦

  課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊,每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

  名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。本冊的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  二、教學目標

  課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的"單元說明"中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  為學生的終身發(fā)展做好服務工作,幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方法,幫助學生樹立明確的目標(學習目標甚至人生目標),培養(yǎng)良好的習慣,做學生的良師益友。

  具體地說就是:

  1.指導學生學會有目的的學習、生活,將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)合起來;

  2.教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題,即將大的目標分解為小目標,從而實現(xiàn)大目標的'做事方法;

  3.繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育,指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背誦能力;

  4.教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法,進而根據(jù)每位同學的特點,指導其尋找適合自己的學習方法。

  5.教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關愛,并懂得以實際行動回報,懂得感恩。

  6.力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率15%,合格率98%。

  三、學情分析

  經(jīng)過初中一年的學習,大部分學生已基本適應了導學案高效課堂模式的學習,在教學過程中,注重培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生綜合實踐能力,已初見成效。但是,仍需加強學生學習興趣的培養(yǎng)。

  四、教學措施:

  1。從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學生知恥、明榮,做到既教書又育人。

  2。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  3。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。

  4。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界

  5。強化作業(yè)管理,逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣,力爭做到每課過關,單元過關,要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  6、堅持晨教"心靈雞湯"口語表達訓練活動(約3分鐘),教育學生懂得自尊自強,爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

  7。做好糾偏工作,培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  8。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

  9。鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡手段學習,將班級博客利用起來,指導學生利用每周的信息技術課寫一篇隨筆或感言,發(fā)表在班級的博客空間,提高學生的綜合能力。

  10。作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  11。利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

  12。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。

  13。教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  14。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  15。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

八年級語文教學計劃10

  內(nèi)容分析

  1.教材特點:

 。ǎ保┝⒆銓W生實際

 。ǎ玻w現(xiàn)現(xiàn)代意識

  (3)弘揚人文精神

 。ǎ矗┩怀鲩_放性

  (5)注重策略引導。

  2.知識結(jié)構:本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

  3.知識內(nèi)在聯(lián)系:七~九年級教材中,八年級上、下冊屬于一個階段,這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題組元,但同時也兼顧文體。從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  學生分析

  1.學生知識能力基礎:這兩個班級的學生大多數(shù)同學愛好語文學習,好的習慣正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度比七年級也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。有十分之一的同學語文基礎較好,語文成績優(yōu)異。

  2.個別差異:有十分之三的同學語文基礎較差,成績不夠不理想。

  3.學生難以理解的問題和容易出現(xiàn)的錯誤:不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料陳舊,抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。

  本學期學科教學目標:

  1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎。

  2、學習目標:課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

  要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

  要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。

  要能借助注釋和工具書,整體感知

  內(nèi)容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  教學策略:

  1、本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  2、課堂結(jié)構和時間的.把握需進一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

  3、引導學生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。

  4、根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  5、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  6、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  7、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

  8、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  9、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  10、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學生的特點。

 。1)外國名著:《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

 。2)中國名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

 。3)教育教學:《教育新思維系列叢書》、《語文教育學》、《甘肅教育》、《走進新課程系列叢書》、《語文教學通訊》、《新課程怎樣教》

  習作

  寫作記敘文和說明文的練習六次,說明類文章的訓練《讓世界充滿愛》、《說不盡的橋》或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南’式的短文”!栋㈤L與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習。關于縮寫、擴寫、續(xù)寫、改寫。

  口語交際補白是對口語交際訓的練、口語交際的要求和指導在補白里。

  綜合性學習

  本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學習活動,第二、四、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界:何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,信息來源多,牽涉的問題也比較復雜,對學生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時要注意提前安排,合理布置,充分調(diào)動學生的積極性、自主性,爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉。

八年級語文教學計劃11

  一、教材教本分析

  人教版八年級下冊四個現(xiàn)代文單元分別以風俗人情、生命之音、名家講壇和記游抒懷為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

  第一單元是以風俗人情為主題,且都出自大家、名家之手!渡鐟颉氛故玖宿r(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷;《回延安》追憶了詩人當年在延安的戰(zhàn)斗生活,描繪了與親人見面團聚的場面,描繪了延安的新面貌,贊美了10年來黨領導下的延安巨大的變化,歌頌了延安的光輝歷史,展望了美好的明天;《安塞腰鼓》描寫了黃土高原的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓場面;《燈籠》回憶了與燈籠的結(jié)緣,表現(xiàn)了作者對親人的感激與懷念;寫作:學習仿寫;口語交際:應對。

  第二單元是由生命之音為主題,這個單元主要以說明為主,通過本單元讓學生學習說明文的說明順序及方法,體會科普文章語言簡潔、準確、生動的特點;培養(yǎng)講究實證的科學態(tài)度,培養(yǎng)求真創(chuàng)新的科學精神。寫作:說明的順序;綜合性學習:倡導低碳生活。

  第四單元是以名家講壇為主題編寫的,三篇演講詞,一篇議論文!蹲詈笠淮窝葜v》聞一多先生在李公樸的追悼會上,義正詞嚴地當眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣,表達了對民主和平的堅定信心;《應有格物致知精神》作者由古代文化典籍中引出觀點,以王陽明和自己的實例為論據(jù),論證了格物致知的真正含義;《我一生中的重要抉擇》講述了作者自己一生中重要的抉擇——大力扶植年輕人,表現(xiàn)了作者質(zhì)樸的胸懷;《慶祝奧林匹克運動復興25周年》演講回顧了奧林匹克運動五年來的發(fā)展,指出了奧林匹克精神的實質(zhì),并提出了自己的美好祝愿;寫作和綜合性學習是在本單元的基礎上,讓學生撰寫演講稿和舉辦演講比賽,增強對演講知識的識記應用能力,體驗多種活動經(jīng)歷。

  第五單元以記游抒懷為主題編寫。四篇優(yōu)美的寫景散文,采用多種修辭,語言生動形象,活潑幽默,培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山之情,提升學生的審美素養(yǎng);此外,寫作也是圍繞學習游記為主題設計;口語交際:即席講話。

  文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元四篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點:(一)狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大,要求全文背誦的有《桃花源記》、《小石潭記》、《詩經(jīng)》二首、《莊子》二則、《禮記》二則、《馬說》、《唐詩二首》以及課外古詩詞八首。(二)倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,此外,“寫作口語交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣。

  二、班級學生現(xiàn)狀分析

  大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的`增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對八年級的學生來講上課難,聽課難,學習難上難,針對這些情況,我作為語文教師,要找到教學的突破口,調(diào)動學生的學習積極性。

  三、教學目的:

  初中語文教學應立足于學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  四、教學要求:

  1、在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。

  2、學會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫。

  3、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。

  4、在教師的指導下,能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。

  5、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。 6、認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流,在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 7、留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。

  五、教學重點、難點:

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點。 1、要突出重點項目的訓練。 2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。 3、要重視朗讀的指導和訓練。

  4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

  5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

  六、教學措施:

  為了提高學生的素質(zhì),提高教學質(zhì)量,將在教學中采用以下四步教學法:

  1、明確目標,自主研討——初讀。明確目標,對閱讀教學非常重要,因為只有目標明確,學生才能有攀登高峰的激情,初讀才能定向思維,這樣,才能收到事半功倍的成果。因此,我要根據(jù)課文的特色和學生的實際設計不同的層次目標。

  2、激趣導疑,合作探討——促思。不明確目標,自主研讀的基礎上,教者要進一步創(chuàng)設與目標指向相關的良好氛圍,激發(fā)興趣,設置懸念,喚起情感,集中反饋。閱讀方式將采用小組合作研讀,師生交流研讀,或互助競爭研讀。方法是:讀一讀,問一問,議一議,品一品,寫一寫。引導學生求異求新,主動發(fā)展。 3、巧設促想,自能解題——深化。自能解題目的過程,就是發(fā)展思維,學會創(chuàng)新的過程。因此,這一環(huán)節(jié)的要求是:教者要善于梳理學生提出的疑問,捕捉“焦點”巧問促思,激發(fā)矛盾引起沖突,迸出思維的火花,調(diào)動感情參與,達到自能解題的目的。

  4、點評深化,模擬拓展——創(chuàng)新。點評要以學生完成學習目標的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手,指導學生運用學到的知識,聯(lián)系生活實際,借助聯(lián)想、想象進行多向思維,拓展延伸,模擬仿用,遷移創(chuàng)新,從而開發(fā)潛能,學會創(chuàng)新。

  七、教學進度:

  第一周:第1~2課

  第二周:第9~10課

  第三周:3 ~4課綜·寫

  第四周:寫作、口語、課外古詩2首

  第五周:5~6課

  第六周:11~12課

  第七周:7~8課

  第八周:寫作、綜合、課外古詩2首

  第九周:階段性測試、名著導讀

  第十周:13~14課

  第十一周:21~22課

  第十二周15~16課

  第十三周:寫·綜、課外古詩2首

  第十四周:17~18課第

  十五周:23~24課

  第十六周:19~20課第

  十七周:綜合、課外古詩2首

  第十八周:名著導讀、復習八、奮斗目標:力求達到學校規(guī)定的教學指標,努力提高自己的教學水準,勤奮上進,在教學中多研究多探索。多向同仁們學習,積累經(jīng)驗。

  由于本人工作能力有限,在教學中可能有做不到位的地方,望同仁們多多指教。

  20xx年2月23日

八年級語文教學計劃12

  基本思路:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,致力于學生綜合素質(zhì)的提高,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,繼續(xù)就字詞、語言、思維、寫作四種課型進行探索和研究,全面實施“語文定向教學”,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為學生學習語文和終身發(fā)展打好堅實的基礎。

  主要措施

  一、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  二、繼續(xù)堅持“用教材教”,而不是簡單的.“教教材”,努力做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好階段性教學成果分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”,爭取教學成績大幅提升。

  三、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞,引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  五、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  六、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用。

八年級語文教學計劃13

  目的要求:

  1、積累生字詞,了解新聞和通訊兩種問題,初步掌握新聞的寫作方法。

  2、把握敘事六要素,對作品中感人肺腑的形象和驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的體會和評價。

  3、訓練學生閱讀速度和篩選信息的能力,迅速抓住敘述六要素,培養(yǎng)復述課文的能力。

  4、感受戰(zhàn)爭的殘酷,民族的堅韌,感恩和平,對戰(zhàn)爭形成正確的看法。

  5、培養(yǎng)學生尋找和收集資料的能力,能有效借助書籍、因特網(wǎng)等進行信息的.搜索。

  重難點:

  1、復習記敘六要素,把握記敘性作品中的人物和事件。

  2、了解新聞的特點,重點把握新聞的結(jié)構,了解導語的作用。

  3、把握人物性格,感知人物形象。

  4、學會分析作品中感人肺腑的人物形象,評點各具特色的語言;

  5、對戰(zhàn)爭與和平有正確的認識。

  教具:多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

  第二單元

  課數(shù):6課課時:15課時

  內(nèi)容:

  6、《阿長與》

  7、《背影》

  8、《臺階》

  9、《老王》

  10、《信客》綜合學習

八年級語文教學計劃14

  一、班級基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學生 47 人,其中男生37人,女生20人。在實施新課改中,教師熱心進行語文教學改革,培養(yǎng)學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗,取得了很好的效果,提高了學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實踐能力,對推進新一輪教學改革積累了成功的經(jīng)驗。但是,部分學生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響,教師在實施教學中,仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象,沒有進入課改規(guī)定的情境,處于無所適從的茫然狀態(tài)。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習,創(chuàng)造必要的條件,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  四、教改措施:

  1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂

  教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實際情況出發(fā),實施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  3、認真抓好聽說

  讀寫訓練,進行口語交際訓練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的.培養(yǎng),確立語文教學的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,進行網(wǎng)上學習的探索,運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

八年級語文教學計劃15

  一、指導思想

  以“三個面向”為指針,以《基礎教育改革綱要》的要求為目標,通過拓寬實踐活動的領域,探究實踐活動課型,建設實踐活動課程,培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

  二、活動目標

  1、培養(yǎng)學生豐富的人文情懷,學會生活、學會生存的能力。

  2、培養(yǎng)學生學習、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。

  3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識、有引導學生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。

  三、實施策略

  1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

  學校要尊重學生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點,實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)和課外結(jié)合,拓寬實踐活動的空間,充實實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

  2、自主和指導相結(jié)合的策略。

  實踐活動要遵照新課標的理念,突出實踐活動的自主性、性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,學生是活動的主體。要在引導學生主動時間的過程中,培養(yǎng)學生主動參與,自主探究的能力。

  四、具體操作

  (一)、以人為本,營造書香校園。

  眾所周知,由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛,使現(xiàn)在一些青少年的世界觀、人生觀發(fā)生了偏移。他們不愛學習,不懂感恩,不思進取,毫無生活的目標和理想,罵人打架頂撞父母成風。常言道:要想除去雜草的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見,要想去除心靈的荒蕪,就該播下知識的種子,多讀書。為了使這項計劃落到實處,真正達到預期的效果,特作如下安排:

  1、師生共讀名著:語文老師組織學生學期內(nèi)必讀完相應年級語文課本后的幾部名著,本年級組的`老師也要求一并閱讀。在學期末,將對師生的閱讀效果進行統(tǒng)一檢測,并計入教師考評。

  2、每周增加一節(jié)閱讀課,由語文教師組織學生進行課外閱讀。選擇健康有益的書籍并監(jiān)督管理學生認真閱讀,寫好讀書摘錄,撰寫讀書心得。真正達到讓學生開闊視野,豐富知識,培養(yǎng)讀書興趣,提高閱讀及寫作水平的目的。慢慢地把學生的注意力引導到多讀書上來,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。從而使學生潛移默化汲取營養(yǎng),陶冶情操,正向發(fā)展,不斷提高。

  3、本學期,班主任要充分利用班會、晨會組織學生完成背誦《規(guī)》、《孝經(jīng)》,不是欣賞和死記硬背,而是要讓中華傳統(tǒng)美德真正走進學生心里并扎根,使學生懂得感恩,學會做人。學期末將采取“推薦+抽簽”的形式,考察學生的背誦理解情況和生活實踐中的表現(xiàn)。

  4、各科教師要充分利用課前三分鐘,搞好學生相應學科相應內(nèi)容的誦讀訓練。做到既有利于學科知識的學習,又有利于學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  (二)、以發(fā)展為本,打造翰墨品牌。

  1、從基礎做起,加強學生的書寫訓練,做到人人達標。六年級增加一節(jié)寫字課,由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導教師,并定期展出學生成功作品。初中各年級由語文老師安排組織學生進行書寫的強化訓練并做到練有成效,定期展出新作品。同時,所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓,由書寫水平較好的小組長組織完成。

  2、音體美科目除外,其他各科每學期要求每位同學至少交上兩份內(nèi)容健康、書寫美觀、設計精美的手抄報,能夠展示我校風貌,張揚學生風采。分年級組集體評獎。

  3、每個教研組每個月必交一份教研組小報(電子版),內(nèi)容主要以本科知識精點,學法指導,學生作品,教學案例,教學隨筆反思為主,要求教研組長組織,分工合作,科學排版,內(nèi)容新穎。使其成為每位教師施展才華的舞臺,成為我校對外宣傳的窗口。

  4、成立校園廣播組:以班級為單位,要求自籌稿件,自選播音員,利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風尚,宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn),朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推,每個班級負責一周時間的播報。老師和同學也可以自愿參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鉤。

  (三)、以興趣為本,塑造多彩人生。

  為了充分發(fā)揮學生的特長,培養(yǎng)學生的興趣愛好,本學期將組建各種課外活動興趣小組。來努力豐富多彩的校園文化生活,增強學生對學校生活的喜愛,對七彩人生的熱愛,變厭學苦學為趣學樂學,為學生的全面發(fā)展搭建有益的平臺。

  1、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓練場地進行訓練。由體育老師選派有組織管理能力的同學負責管理,讓每位同學都充分活動起來。同時,要求每位教師沒有特殊情況必須和學生一起參加間操活動,使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。

  2、認真上好第七節(jié)活動課。每天的第七節(jié)課重點開展學生的音體美英數(shù)寫作興趣小組活動。例如:音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、獨唱隊等,要選出秀的演員進行訓練,編排,準備出秀的作品準備參賽和匯演。美術興趣小組的素描組、水彩組、速寫組等,要進行專門的培養(yǎng)和訓練,拿出新作品收集展覽,讓學生品嘗到收獲的喜悅,成功的幸福。要讓學生學到真東西,提高學習興趣。

  3、組織豐富多彩的競賽活動。例如,教師節(jié)朗誦會、秋季運動會、演講會、英語口語交際會、校園文化藝術節(jié)、新年聯(lián)歡會、教師排球乒乓球賽、教師賽課等,讓我們的教師及學生的學習生活真正豐富多彩起來,讓我們的人生多彩陽光起來。

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