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二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計（通用14篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計準備工作，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 1
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑可愛的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復(fù)變化的手法，且歌曲結(jié)構(gòu)方整，其中以XXX節(jié)奏貫穿全曲。
二、學(xué)情分析
對于二年級的音樂來講，整冊是一個過渡時期。在這個階段，新課標要求學(xué)生學(xué)習(xí)的樂理知識也增加了，學(xué)生開始視唱和模唱曲譜，這是為今后能更好地的學(xué)習(xí)音樂做準備。在對他們的教學(xué)上，我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時我還側(cè)重低年齡學(xué)段課堂教學(xué)中的律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學(xué)的律動動作讓學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動，在游戲中加入對歌曲的感受，體驗編創(chuàng)的快樂。
�。ǘ┠苡幂p快富有彈性的聲音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ㄈ┩ㄟ^個人或小組合作等方式，自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的`圓圈舞。
四、教學(xué)重點
�。ㄒ唬┯幂p快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
�。ǘ┠茉诙喾N有效地音樂活動中，自主編創(chuàng)舞蹈動作，激發(fā)創(chuàng)意思維。
五、教學(xué)難點
（一）能自主編創(chuàng)圓圈舞并大膽進行歌舞表演，體驗與他人合作的快樂。
�。ǘ┩ㄟ^對比、聆聽等方法，唱好1350和1310。
六、教具準備
鋼琴（電子琴）、多媒體課件、教材、教案
七、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
律動組合
《三只熊》
師：請同學(xué)們猜一猜，誰來了？
�。ǔ鍪救恍軋D片）
生回答：小熊
師生律動游戲互動。
通過模仿、練習(xí)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提高其觀察力和模仿力，同時為小熊動作的編創(chuàng)作好鋪墊。
師：提出問題
小熊邀請了誰？他們在忙些什么？
生回答
通過聆聽音樂展開想象，設(shè)計洋娃娃的各種形象，并通過模仿動作讓其他同學(xué)猜，既增強了趣味性，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學(xué)習(xí)洋娃娃的舞蹈動作，是學(xué)生對洋娃娃的感知進一步加深。
歌曲教學(xué)
�。雎犚魳�，感受情緒）
導(dǎo)入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》，師簡介歌曲背景。
師設(shè)問：小熊和洋娃娃在做什么？他們的心情是怎樣的？
生：討論回答教師問題。
師范唱，提示學(xué)生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。
學(xué)生拍手為歌曲伴奏。
學(xué)生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂，同時通過在喊口令的地方拍XXX的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)學(xué)生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個樂句，為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。
�。牨鏄肪�，學(xué)唱旋律）
1.聆聽樂句，學(xué)唱旋律。
師設(shè)問：歌曲有幾個樂句組成？
提示學(xué)生對比兩個樂句的不同，并能用手勢表現(xiàn)出來。
�。◣煶鍪緝蓷l不同旋律）。
2.學(xué)唱旋律，解決難點
學(xué)生視唱兩條旋律，找出兩條旋律不同之處，用手勢表現(xiàn)出來。
通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。
3.游戲練習(xí)，加強歌曲記憶
分樂句、分角色演唱。師設(shè)問：小熊一句（第三句）用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象？
男女合作表演唱。
游戲練唱：比比誰的記憶力好。
師鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)記憶力，幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來？
學(xué)生互動
分樂句、分角色演唱。
生回答：低沉一點兒的聲音，笨重一些......
(男女合作表演唱)
學(xué)生游戲演唱互動。
�。ㄗ灾魈骄�，合作創(chuàng)編）
師提示：
自主選擇，分句創(chuàng)編；
個別展示，集體學(xué)習(xí)；
討論隊形，創(chuàng)編圓圈舞。
師設(shè)問：你覺得哪個隊形更合適？
師選出好的動作加以提煉、完善。
學(xué)生分小組互動
學(xué)生展示
學(xué)生討論隊形，學(xué)習(xí)圓圈舞動作。
學(xué)生通過自主選擇樂句，選擇合作的方式，自由創(chuàng)編，以此提高學(xué)生的獨立性及協(xié)調(diào)能力，充分體現(xiàn)新課標所倡導(dǎo)的自主性，同時作為引導(dǎo)者的教師又在學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞，從而使學(xué)生體驗到成功的喜悅。
�。▍⒓游钑w展示）
師：同學(xué)們美妙的舞姿吸引了洋娃娃，她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。
師提示：
洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱；第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。
學(xué)生進行游戲互動
通過游戲互動，讓學(xué)生們在學(xué)完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲，并帶著表演融入其中，享受歌曲帶來的快樂。
課堂回顧，總結(jié)全課
師作課堂簡結(jié)
在這愉快而又充實的時間里，誰想和大家分享一下你今天的收獲？
學(xué)生自由發(fā)言
讓學(xué)生知道，其實舞蹈就是來源于我們的生活，只要平時能留心觀察，也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標
1.能用自然圓潤的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。
2.能用打擊樂器為歌曲伴奏，并原意積極的'參與到音樂活動中來。
3．能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞，發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。
教學(xué)難點：
1.掌握xxxxx的節(jié)奏型。
2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重點：
有表情地演唱、表演歌曲。
教具準備：
電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1．聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進教室。
2．師生問好。
二、激趣導(dǎo)入
1、談話激趣。
師：同學(xué)們，剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天，小動物小熊也和我們一樣幸福，因為它要在家里舉辦一場舞會，同學(xué)們想?yún)⒓訂�？讓我們一起去敲敲門吧！
2、節(jié)奏練習(xí)。
xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||
3．門敲開了，小熊非常高興地歡迎我們，為我們帶來了一首歌曲，讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、初步聆聽
1．初步聆聽，感受歌曲。
指名說一說初聽歌曲的感受。
2．教師范唱歌曲。學(xué)生聽一聽歌曲由幾個部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分？請學(xué)生說一說。
四、學(xué)唱歌曲
1.識譜教學(xué)。學(xué)生唱譜（第一部分）
2.加歌詞學(xué)唱第一部分。
3.學(xué)唱第二部分。
4.完整演唱歌曲。
5.男女生接唱
6.師生接唱
五、處理歌曲
1.分組討論。
怎樣唱更好聽？從歌曲的速度、力度、情緒上分析。
2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽？
六、創(chuàng)編歌詞
1.學(xué)生發(fā)揮想象，為歌曲編一編歌詞。
2.請個別學(xué)生唱一唱自己編的歌詞，教師伴奏。
七、合作表演
1.請幾位學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，教師示范打擊樂器演奏方法。
2.其他學(xué)生圍成圈邊跳邊唱歌曲。
八、課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)。
九、聽音樂出教室
學(xué)生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感
2、學(xué)會歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進行律動
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力
二、教學(xué)重點、難點：
有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作
三、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
四、教具安排：
多媒體課件、錄音機
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⒙蓜�
學(xué)生（聽著背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）律動進教室（教師同時進行表演）
師：小朋友，今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party，讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧、
�。ǘ�、音樂游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”
1、 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物�。俊�
師：“讓老師去問問哦，原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、
2、 播放音樂片段A
師：”小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么？
生：因為音樂聽上去速度快，活潑……
師： 你能用動作來表現(xiàn)嗎？
3、播放音樂片段B
師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友，你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎？
（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）
師：”你為什么覺得是這種動物呢？“
�。▽W(xué)生：因為音樂很沉重，速度慢……）
�。ㄈ�、音樂游戲：模仿動物律動（背景音樂：洋娃娃和小熊跳舞）
師：”小動物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“
學(xué)生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律
�。ㄋ模�、學(xué)唱歌曲
1、看課件，聽歌曲
師：”洋娃娃家到了、聽，她們家好熱鬧哦，洋娃娃在干嗎呢？“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）
師提問（1）你聽到了什么？
�。�2）你感覺他們的心情是怎樣的？從哪句歌詞感覺的？（生：很快樂，很活潑……）
2、用”la“”beng“ 進行模唱旋律
師：讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧
師：再來學(xué)學(xué)小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧
3、按節(jié)奏歌詞接龍
師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
師：”喜歡這首歌嗎？這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）
�。ǘ嗝襟w出示）洋娃娃：”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？“
�。▽W(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）
（多媒體出示）小熊：”嗯，唱得不錯，不過能不能唱的再好一點呢？“
師：”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點，大家能不能做到？“（生：能）
師：”我們可一定要讓小熊滿意哦�！�
�。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯誤，再演唱一遍）
（五）、創(chuàng)編歌表演
小熊：”這次唱的太棒了�！啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶幔俊�
�。ㄉ涸敢猓�
師：”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進行討論并進行練習(xí)）
師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）
師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！“（老師請一位同學(xué)同時進行表演）
�。�、深化創(chuàng)作
師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心） 師：”小動物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參加嗎？“（生：愿意）
師：”那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞�！�
（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）
�。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名，如果這樣動物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲）
師：”小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？“
（請三對學(xué)生進行討論然后進行表演，給予一定的鼓勵表揚）
師：”好，現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧！“
�。▽W(xué)生進行集體表演）
�。ㄆ撸�、小結(jié)
師：”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動物也要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的`舞跟他們說聲再見吧�！�
（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室）
教學(xué)反思：
通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會旋律的變化，本首歌曲富有較強的舞蹈性，適合于表演唱，通過歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
第二課時
一、課題： 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
二、課時：第二課時
三、授課年級：小學(xué)二年級
四、教材內(nèi)容分析：
1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》
《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。
2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點，4小節(jié)的引子，好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“，準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場，巧妙地結(jié)束了全曲。
五、教學(xué)內(nèi)容：
欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》
六、教學(xué)目標：
1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
七、教學(xué)重難點：
創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。
八、教具：
課本、多媒體課件
九、教學(xué)過程：
1、師生問好歌。
2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》
3、導(dǎo)入新課
激情導(dǎo)入：欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。
1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象；
2）復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。
十、教學(xué)反思：
通過欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會情緒情感的變化，熟識管弦樂的樂器，讓欣賞課更加富有知識性。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 4
課題：
《洋娃娃和小熊跳舞》
課型：
新授課
教學(xué)目標：
�。�1）、能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正確演唱歌曲。
�。�2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱，從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。
重點：
指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒，準確演唱歌曲。
難點：
“一二一”旋律的掌握。
教學(xué)過程：
一、 情景引入：創(chuàng)設(shè)情景，合理引入。
1、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎？”引入新課。
2、聆聽：播放歌曲，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。
師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事？
3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒。
學(xué)生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。
二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。
1、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的'“一二一”。
2、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點的情況）
3、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次。
4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
5、歌曲情緒處理：
師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。
6、完整演唱歌曲。
三、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 5
【教學(xué)目標】：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過多形式活動熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性。
跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的'能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
【教學(xué)重點、難點】：
有表情演唱歌曲，并能進行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教學(xué)過程】
一、多維度聆聽感受。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽歌曲拍節(jié)奏。
3、聽歌曲師生律動。
二、多形式自主學(xué)唱
1、導(dǎo)語：喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞，這就是我們今天要學(xué)唱的歌曲。
2、聽歌曲旋律，判斷歌曲有幾句組成。
3、師生小聲試唱歌譜。
4、基礎(chǔ)知識：了解什么叫“相似樂句”
5、師生對唱歌譜。
6、用你喜歡的一個字來唱歌曲旋律。
7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。
8、師生對唱歌詞。
9、生跟伴奏完整唱第一段。（歌曲情感引導(dǎo)）
10、自學(xué)第二段。
三、感悟理解，唱好歌曲
歌唱情感引導(dǎo)：怎樣能把這首歌唱得更好聽呢？
四、歌詞編創(chuàng)，創(chuàng)造表現(xiàn)
小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢？編一編，唱一唱，跳一跳。
五、課堂小結(jié)
洋娃娃今天特別開心，因為有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽，舞會的音樂又響起來了，洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞，請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 6
設(shè)計意圖：
音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù)，運用音樂對幼兒進行教育，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育，學(xué)習(xí)歌曲、名曲欣賞，韻律活動，打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式，總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒，舞蹈活動是他們非常感興趣的活動，所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課，讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。
教學(xué)目標：
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。
2.嘗試自編韻律動作，體驗創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)準備：
1、鋼琴
2、ppt課件
教學(xué)重點與難點：
幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲
教學(xué)方法與手段：
提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法分段演唱法、游戲法
活動過程：
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
（一）、導(dǎo)入：
播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面，突出了音樂活動的特點，激發(fā)幼兒活動興趣，能讓幼兒快速的進入活動中來。
�。ǘ�、練聲
t：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動物，我們一起看看是誰來？
t：1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||
呱呱呱呱呱呱呱呱
t：誰來啦？（青蛙）
t：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習(xí)）
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動做好鋪墊）
（三）、聽一聽，想一想
1. t:舞會上，在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的ppt）
2.t：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？
3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。
�。ㄋ模W(xué)唱歌曲
1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個121的音高特點：a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||
c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||
2.熟悉歌詞。
t：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的.回答，出示歌譜其余的部分圖譜）
3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲）
當旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。1、幼兒按要求回答問題
2、幼兒聆聽歌曲
3、幼兒回答老師提出的問題
幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。
從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。
此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。
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1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲，教師進行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 7
目標：
1、學(xué)會歌曲，并能有表情的演唱。
2、感受歌曲的活潑歡快，并能跟著音樂自由舞蹈。
重難點：
1、 頓音的演唱
2、 休止符的把握
準備：
洋娃娃一個，節(jié)奏卡，音樂CD
過程：
1、 復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入：
這首歌曲讓我們認識了果娃娃，今天又有一個洋娃娃來到我們班，她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的`生日舞會。
2、 節(jié)奏練習(xí)：
讓我們乘上節(jié)奏火車，出發(fā)吧！
XX XX XX XXX XX XXX XX X0
嗚
轟隆
咔嚓
汽
3、 發(fā)音練習(xí)：
換乘音樂大巴，跟著音樂大巴里的美妙音樂，繼續(xù)我們的快樂旅行！
1 2 3 4|5 --|55|5 ---||
小貓怎樣 叫， 喵 喵 喵
小狗怎樣 叫， 汪 汪 汪
小雞怎樣 叫， 嘰 嘰 嘎
小鴨怎樣 叫， 嘎 嘎 嘎
4、 初步感受歌曲：
洋娃娃的家已經(jīng)到了 ，小朋友聽音樂聲已經(jīng)響起。
聽完這首歌，小朋友感覺怎樣？
5、 學(xué)習(xí)歌曲：
這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲，我快把它學(xué)會吧。
教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱
6、 律動學(xué)習(xí)
7、 生日舞會：
邀請你的舞伴跳起來吧！
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
通過歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中歡快的氛圍，體驗音樂帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
準確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是歌曲中的附點音符和休止符。
能夠自然地用歌聲和表情表現(xiàn)出歌曲的'歡快情緒。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生進行舞蹈創(chuàng)編，使舞蹈動作與歌曲節(jié)奏相匹配，并且富有創(chuàng)意和個性。
組織學(xué)生進行小組合作表演，確保表演的整齊性和協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)方法
講授法：講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點，以及演唱技巧和舞蹈創(chuàng)編的要點。
示范法：教師通過示范演唱和舞蹈動作，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的風(fēng)格和表演方式。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)演唱和舞蹈動作，提高他們的技能水平。
游戲法：采用音樂游戲的方式，如節(jié)奏接龍、歌曲演唱比賽等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)編舞蹈和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（5分鐘）
播放一段洋娃娃和小熊跳舞的動畫視頻，引起學(xué)生的興趣。
提問學(xué)生：你們看到了什么？它們在做什么？引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中的情景。
2、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）
教師范唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教唱歌曲旋律，采用逐句教唱的方式，讓學(xué)生跟唱。重點講解附點音符和休止符的演唱方法，通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生準確掌握。
加入歌詞，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱，注意表情和情感的表達。
組織學(xué)生進行歌曲演唱比賽，分組或個人演唱，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎勵。
3、舞蹈創(chuàng)編（20分鐘）
教師示范一些簡單的舞蹈動作，如小熊的走路姿勢、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)動作等，讓學(xué)生模仿。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，自主創(chuàng)編舞蹈動作�？梢宰寣W(xué)生先個人思考和創(chuàng)編，然后小組討論和完善。
小組展示創(chuàng)編成果，其他小組進行評價和學(xué)習(xí)。教師給予指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使舞蹈動作更加豐富多樣。
4、表演與展示（15分鐘）
組織學(xué)生進行小組合作表演，將歌曲演唱和舞蹈動作結(jié)合起來。每個小組自行安排演唱和舞蹈的人員，進行排練。
各小組依次上臺表演，其他學(xué)生觀看并評價。教師從演唱、舞蹈、表演的整體效果等方面進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見。
5、課堂小結(jié)（5分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的演唱和舞蹈的創(chuàng)編。
提問學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體會。
鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)歌曲和舞蹈，并且可以嘗試為其他歌曲創(chuàng)編舞蹈，提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 9
一、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價值觀目標
通過學(xué)唱歌曲和參與音樂活動，讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。
增強學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，提高學(xué)生的音樂審美能力。
知識與技能目標
學(xué)生能夠準確演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。
學(xué)會用簡單的樂器為歌曲伴奏，如木魚、沙錘等，增強學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和肢體協(xié)調(diào)能力。
過程與方法目標
通過聆聽、模仿、演唱、演奏、創(chuàng)編等教學(xué)方法，讓學(xué)生在豐富多樣的音樂實踐活動中，提高音樂綜合素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會交流、協(xié)作和分享。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節(jié)奏和音準，特別是歌曲中的十六分音符和切分節(jié)奏。
能用簡單的樂器為歌曲伴奏，與歌曲演唱配合默契。
積極參與舞蹈創(chuàng)編，設(shè)計出與歌曲風(fēng)格相符的舞蹈動作。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編中體現(xiàn)出歌曲的歡快情緒和童趣，并且動作協(xié)調(diào)、流暢。
組織學(xué)生進行小組合作表演，協(xié)調(diào)好演唱、伴奏和舞蹈之間的關(guān)系，使表演具有整體性和觀賞性。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)一個洋娃娃和小熊跳舞的歡樂情境，讓學(xué)生在情境中感受歌曲的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
直觀演示法：通過教師的示范演唱、舞蹈動作演示和樂器演奏示范，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和掌握歌曲的演唱、舞蹈創(chuàng)編和樂器伴奏方法。
體驗式教學(xué)法：讓學(xué)生親身參與歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和樂器演奏等活動，在實踐中體驗音樂的樂趣，提高音樂技能。
小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和表演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏自由舞動，營造輕松愉快的`課堂氛圍。
音樂結(jié)束后，教師提問學(xué)生：同學(xué)們，你們想象一下，如果洋娃娃和小熊在一起跳舞，會是怎樣的場景呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，描述自己心中的畫面。
展示洋娃娃和小熊的玩具，引出本節(jié)課的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、歌曲教學(xué)（20分鐘）
聆聽歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，讓學(xué)生安靜地聆聽，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。
節(jié)奏練習(xí)：教師出示歌曲中的節(jié)奏型，如“XXXX|XXXX|”“XXXXX|XXXXX|”等，用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學(xué)生進行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。
旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學(xué)生，讓學(xué)生跟唱。對于歌曲中的難點部分，如十六分音符和切分節(jié)奏，教師進行重點講解和示范，通過多次練習(xí)，讓學(xué)生準確掌握。
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學(xué)生跟著旋律演唱歌詞，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。
歌曲演唱：學(xué)生完整地演唱歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音和表情演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒�？梢圆捎枚喾N演唱形式，如齊唱、分組唱、獨唱等，增加學(xué)生的演唱興趣。
3、樂器伴奏（15分鐘）
介紹樂器：教師向?qū)W生介紹木魚、沙錘等簡單樂器的名稱、演奏方法和音色特點。
節(jié)奏練習(xí)：教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏，為學(xué)生設(shè)計一些簡單的樂器伴奏節(jié)奏型，如木魚“XX|XX|”，沙錘“XXX|XXX|”等，讓學(xué)生用樂器進行練習(xí)。
樂器伴奏與歌曲演唱結(jié)合：教師將學(xué)生分成演唱組和伴奏組，演唱組演唱歌曲，伴奏組用樂器為歌曲伴奏。先進行單獨練習(xí)，然后兩組配合練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整節(jié)奏和音量，使演唱和伴奏配合默契。
4、舞蹈創(chuàng)編（15分鐘）
啟發(fā)引導(dǎo)：教師再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容，想象洋娃娃和小熊跳舞的動作，如小熊的搖擺、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)等。
舞蹈動作示范：教師示范一些簡單的舞蹈動作，如腳步的移動、手臂的擺動等，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。
小組創(chuàng)編：學(xué)生分成小組，根據(jù)歌曲進行舞蹈創(chuàng)編。每個小組推選一名組長，負責組織和協(xié)調(diào)小組的創(chuàng)編活動。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。
小組展示與評價：各小組依次展示創(chuàng)編的舞蹈，其他小組進行評價和學(xué)習(xí)。教師從舞蹈動作的創(chuàng)意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作等方面進行評價，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議。
5、綜合表演（5分鐘）
教師組織學(xué)生進行綜合表演，將歌曲演唱、樂器伴奏和舞蹈創(chuàng)編結(jié)合起來。每個小組根據(jù)自己的特長和喜好，安排演唱、伴奏和舞蹈的人員，進行最后的排練。
各小組依次上臺進行綜合表演，全體學(xué)生共同參與，營造出歡樂的音樂氛圍。表演結(jié)束后，教師進行總結(jié)和評價，表揚學(xué)生的精彩表現(xiàn)，同時鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的音樂綜合素養(yǎng)。
6、課堂小結(jié)（5分鐘）
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的演唱、樂器的伴奏、舞蹈的創(chuàng)編等。
提問學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和想法。
教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵，再次強調(diào)音樂帶給我們的快樂和美好，希望學(xué)生在課后繼續(xù)保持對音樂的熱愛，積極參與音樂活動，提高自己的音樂水平。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 10
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生學(xué)會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律，達到音準準確、節(jié)奏穩(wěn)定。
通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，使學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編，增強學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂游戲和小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在音樂活動中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
準確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏，特別是歌曲中的附點音符和八分休止符，要讓學(xué)生清晰地唱出節(jié)奏的變化和音符的時值。
引導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，通過聲音的強弱、快慢等變化來增強歌曲的表現(xiàn)力。
組織學(xué)生進行舞蹈動作的創(chuàng)編，讓舞蹈動作與歌曲的節(jié)奏和旋律相融合，體現(xiàn)出歌曲的童趣和歡快氛圍。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生理解和把握歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏的復(fù)雜性和旋律的起伏，使學(xué)生能夠準確地演唱歌曲，避免出現(xiàn)節(jié)奏錯誤和音準偏差。
在舞蹈創(chuàng)編過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生創(chuàng)編出具有個性和創(chuàng)意的舞蹈動作，同時又要保證舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和整體性，能夠與歌曲和其他同學(xué)的表演相配合。
引導(dǎo)學(xué)生在小組合作表演中，明確各自的角色和任務(wù)，協(xié)調(diào)好演唱、舞蹈和樂器伴奏等各個環(huán)節(jié)，使表演達到和諧、統(tǒng)一的效果，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表演能力。
三、教學(xué)方法
示范法：教師通過準確、生動的示范演唱和舞蹈動作，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的風(fēng)格和表演要求，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
講解法：對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等音樂元素進行詳細的講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵和演唱技巧，使學(xué)生在演唱和表演時有更清晰的認識和把握。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)的演唱和舞蹈練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的'演唱水平和舞蹈表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。
游戲法：采用音樂游戲的形式，如節(jié)奏接龍、歌曲模仿秀等，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識和技能。
啟發(fā)式教學(xué)法：在舞蹈創(chuàng)編和音樂表演等環(huán)節(jié)，通過提問、引導(dǎo)、啟發(fā)等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。
合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和表演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和共同進步。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段歡快的舞蹈視頻，視頻中包含洋娃娃和小熊跳舞的畫面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
視頻播放結(jié)束后，教師提問學(xué)生：同學(xué)們，你們剛才看到了什么？視頻中的舞蹈給你們帶來了什么樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生回答問題，從而引出本節(jié)課的課題《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、歌曲學(xué)習(xí)（25分鐘）
聆聽歌曲：教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽歌曲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒特點。在聆聽過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用身體輕輕晃動或拍手等方式來感受歌曲的節(jié)奏。
節(jié)奏教學(xué)：教師出示歌曲的節(jié)奏譜，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏型。對于較難的節(jié)奏，如附點音符和八分休止符，教師進行重點講解和示范，通過拍手、跺腳、念節(jié)奏等方式讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到學(xué)生能夠準確掌握節(jié)奏為止。
旋律教唱：教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律，逐句教唱學(xué)生。在教唱過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生唱準音高，特別是歌曲中的高音部分和一些容易唱跑調(diào)的音符。同時，教師要讓學(xué)生感受旋律的起伏和變化，用優(yōu)美的聲音唱出歌曲的旋律。
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，理解歌詞的含義。然后讓學(xué)生跟著鋼琴的旋律輕聲哼唱歌詞，注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的配合。在學(xué)生熟悉歌詞和旋律后，教師讓學(xué)生完整地演唱歌曲，教師可以在一旁進行指導(dǎo)和糾正。
歌曲處理：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情感特點，讓學(xué)生用歡快、活潑的聲音來演唱歌曲。教師可以通過示范演唱，讓學(xué)生對比不同的演唱方式，感受如何通過聲音的強弱、快慢等變化來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。同時，教師要提醒學(xué)生注意歌曲中的換氣點和咬字清晰，使演唱更加自然、流暢。
3、舞蹈創(chuàng)編（20分鐘）
啟發(fā)引導(dǎo)：教師再次播放歌曲，讓學(xué)生邊聽歌曲邊想象洋娃娃和小熊跳舞的場景和動作。教師提問學(xué)生：同學(xué)們，如果你們是洋娃娃或小熊，你們會怎么跳舞呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽地說出自己的想法。
舞蹈動作示范：教師根據(jù)學(xué)生的回答，選取一些簡單、具有代表性的舞蹈動作進行示范，如小熊的走路姿勢（雙腳左右交替踏步，身體微微搖晃）、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)動作（雙腳踮起，身體快速旋轉(zhuǎn)）等。教師示范時要注意動作的規(guī)范性和節(jié)奏感，讓學(xué)生能夠清晰地看到動作的要領(lǐng)。
小組創(chuàng)編：將學(xué)生分成若干小組，每個小組4-6人。教師要求每個小組根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，共同創(chuàng)編一套舞蹈動作。在小組創(chuàng)編過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮每個學(xué)生的特長和想象力，同時要提醒學(xué)生注意舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和與歌曲的配合度。教師可以巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
小組展示與評價：每個小組創(chuàng)編完成后，依次上臺進行展示。其他小組的學(xué)生認真觀看，并在展示結(jié)束后進行評價。評價內(nèi)容可以包括舞蹈動作的創(chuàng)意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作精神等方面。教師要引導(dǎo)學(xué)生客觀、公正地進行評價，同時給予每個小組肯定和鼓勵，并提出一些建設(shè)性的意見和建議。
4、綜合表演（15分鐘）
分組安排：教師將學(xué)生分成演唱組、舞蹈組和樂器伴奏組（如果有樂器的話）。演唱組負責歌曲的演唱，舞蹈組負責表演創(chuàng)編的舞蹈，樂器伴奏組負責用簡單的樂器為歌曲伴奏（如木魚、沙錘、三角鐵等）。每個小組的學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇加入相應(yīng)的組。
排練準備：各小組在組長的帶領(lǐng)下進行排練。演唱組要熟悉歌曲的演唱，注意與其他組的配合；舞蹈組要進一步完善舞蹈動作，確保表演的流暢和整齊；樂器伴奏組要根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感，選擇合適的樂器伴奏節(jié)奏型，并進行練習(xí)。教師在各小組排練過程中要進行巡視和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
綜合表演：各小組準備就緒后，進行綜合表演。教師可以先邀請一個小組上臺表演，其他小組在臺下觀看并學(xué)習(xí)。然后依次讓每個小組進行表演，營造出一個歡樂、和諧的音樂氛圍。在表演過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互配合，使演唱、舞蹈和樂器伴奏達到完美的結(jié)合，展現(xiàn)出最佳的表演效果。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 11
【教學(xué)目標】：
1、學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，認識新的節(jié)奏記號。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點、難點】：
1、有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。
2、認識十六分音符節(jié)奏。
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)
1、師生問好！
2、故事導(dǎo)入：
師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上，要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到一張趕快來看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）
師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢？那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。
二、舞會任務(wù)
1、學(xué)唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》
1）師：在學(xué)習(xí)歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。（出示課件）
指名學(xué)生來演示拍節(jié)奏。
同學(xué)們拍得都很好，今天我們再來認識一組新節(jié)奏。
教師講解示范，學(xué)生模仿。大家都掌握了嗎？
2）師：我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學(xué)的.節(jié)奏呢？
請用筆在書上畫出來。
下面我們來聽歌曲，遇到今天新學(xué)的節(jié)奏大家就一起拍一拍。
3）聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢？看看導(dǎo)學(xué)案上的選項，完成預(yù)習(xí)自學(xué)的選擇題。
師：我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的，可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心，那么歌曲到底講了什么呢？大家仔細再聽一次，把答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。
4）師：聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了，我們跟著輕聲唱一遍吧。
學(xué)生跟唱
師：我們跟著伴奏來一遍。
5）今天舞會要來很多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞，老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看：
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
我們來唱唱吧，播放伴奏。
其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。
播放伴奏，小組展示。
歌曲我們學(xué)得棒棒的了，該完成第二個任務(wù)——學(xué)跳圓圈舞。
2、學(xué)跳舞蹈。
教師演示，學(xué)生模仿。
三、洋娃娃的舞會
師：舞會任務(wù)都完成了，我們?nèi)⒓游钑桑?/p>
播放音樂學(xué)生自由舞蹈。
四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。
大家開心嗎？今天不僅學(xué)會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞，又學(xué)習(xí)了跳舞，真是收獲不少�。�
今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽，再秀一段我們的舞蹈能不能做到？
二年級學(xué)生大部分同學(xué)有責任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上，在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱，唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，唱出的歌曲毫無美感，缺乏氣息的支撐。
教學(xué)中，我會設(shè)計一些小的音樂游戲，加大學(xué)生對樂理知識的學(xué)習(xí)，在講解時，注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識，同時注重律動教學(xué)，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編大量的簡單易學(xué)的舞蹈動作，學(xué)生邊唱邊跳，讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅，以此來提高他們的審美意識，從而進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 12
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優(yōu)秀兒童歌曲，歌曲為大調(diào)式，四二拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲結(jié)構(gòu)簡單、清晰，前八后十六的節(jié)奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，情緒明朗，音域只有六度，非常適合低年級學(xué)生。
二、教學(xué)目標
技能目標：學(xué)會歌曲并能夠有表情地進行演唱；充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)會創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
情感目標：感受到韻律的樂趣和合作的快樂。
認知目標：感受音樂歡快的情緒，熟悉新的節(jié)奏記號。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)會歌曲并能夠有表情地進行演唱。
教學(xué)難點：教師引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈動作的創(chuàng)編。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
洋娃娃和小熊的圖片或玩偶
打擊樂器（如沙球、圓舞板等）
音樂播放設(shè)備
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入
情景創(chuàng)設(shè)：
老師：告訴大家一個好消息，住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會，她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。（出示課件）我們班也收到了一張，趕快來看看吧�。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容）
老師：要參加舞會，還必須要完成兩個任務(wù)哦！
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
聆聽歌曲：
老師：同學(xué)們豎起小耳朵仔細聆聽，歌曲的情緒是怎樣的？（播放歌曲）
學(xué)生回答：歡快活潑的。
讀歌詞，打節(jié)拍：
老師：在正式學(xué)唱歌曲之前呢，老師有個問題要問你們，我們看曲譜是幾拍子呢？（四二拍）
老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，并打節(jié)拍。
學(xué)習(xí)旋律：
老師教唱歌曲（老師唱一句，學(xué)生重復(fù)一句）。
學(xué)生自主跟唱。
難點解決：
老師指出歌曲中的難點部分，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
（三）舞蹈創(chuàng)編
老師演示：
老師：舞會要來許多小動物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是卻沒有適合它們的歌詞和舞蹈，老師先來編一段舞蹈給大家看看。（老師演示舞蹈動作）
學(xué)生創(chuàng)編：
老師：現(xiàn)在開動你們聰明的小腦袋，為舞會編一個獨一無二的舞蹈吧！
學(xué)生分組討論，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。
表演展示：
各組學(xué)生上臺表演自己創(chuàng)編的舞蹈，其他同學(xué)觀看并鼓掌。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)及作業(yè)布置
課堂小結(jié)：
老師：大家今天表現(xiàn)得真棒！不僅學(xué)會了歌曲，還創(chuàng)編了這么好看的舞蹈。希望你們回家后能把這首歌曲唱給家人聽，再秀一段你們的舞蹈。
作業(yè)布置：
回家后給家長唱新學(xué)的歌曲，并邀請家長做自己的舞伴邊唱邊跳。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)舞會的情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌曲的過程中，通過聆聽、讀歌詞、打節(jié)拍、學(xué)習(xí)旋律等步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲。在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過老師的示范和學(xué)生的'分組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但需要注意的是，在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，場面有些混亂，需要更加周密的教學(xué)設(shè)計和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在教學(xué)語言上，應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言，以提高教學(xué)效果。
通過這樣的教學(xué)設(shè)計，不僅讓學(xué)生學(xué)會了歌曲和舞蹈，更重要的是讓他們在唱唱玩玩中感受到了音樂的快樂與愉悅，從而提高了他們的審美意識和教育教學(xué)質(zhì)量。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 13
一、教材分析
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優(yōu)秀兒童歌曲，歌曲為大調(diào)式，四二拍，由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲結(jié)構(gòu)簡單、清晰，前八后十六的節(jié)奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，情緒明朗，音域只有六度，非常適合二年級學(xué)生演唱和表演。
二、教學(xué)目標
技能目標：
學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能夠有表情地進行演唱。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)會創(chuàng)編舞蹈動作。
情感目標：
感受音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。
通過歌曲學(xué)習(xí)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的集體協(xié)作能力。
認知目標：
理解歌曲中的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
能夠用正確的節(jié)奏和韻律演唱歌曲。
教學(xué)難點：
歌曲中的一些音高和節(jié)奏的把握。
理解歌曲中的故事情節(jié)，并進行舞蹈創(chuàng)編。
四、教學(xué)準備
教學(xué)課件或黑板。
音樂教材或樂譜。
洋娃娃和小熊的.道具。
鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
展示洋娃娃和小熊的圖片，引起學(xué)生的興趣。
引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
教學(xué)歌曲：
教師先為學(xué)生示范演唱歌曲，讓學(xué)生跟隨教師一起學(xué)唱。
在教學(xué)過程中，重點講解歌曲中的節(jié)奏和韻律，幫助學(xué)生正確把握。
分組練習(xí)：
將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個組長，由組長帶領(lǐng)組員進行歌曲練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在練習(xí)中遇到的問題。
舞蹈創(chuàng)編：
引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的故事情節(jié)，想象洋娃娃和小熊跳舞的場景。
學(xué)生分組進行舞蹈創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。
請幾組學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生進行評價和鼓勵。
樂器加入：
介紹鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器，并演示其使用方法。
學(xué)生分組，選擇打擊樂器進行練習(xí)，為歌曲伴奏。
綜合表演：
將歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和打擊樂器伴奏結(jié)合起來，進行綜合表演。
邀請幾位學(xué)生上臺表演，其他學(xué)生作為觀眾，共同欣賞和評價。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生回家后，向家人展示所學(xué)歌曲和舞蹈，鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生積極參與舞蹈創(chuàng)編和表演。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。
課后要對本節(jié)課的教學(xué)進行反思，看看是否達到了教學(xué)目標，學(xué)生是否掌握了歌曲和舞蹈，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否遇到了什么問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。
七、教學(xué)評價
學(xué)生演唱歌曲的準確度。
學(xué)生對歌曲的理解和表達能力。
學(xué)生在舞蹈創(chuàng)編和表演中的表現(xiàn)。
學(xué)生在集體協(xié)作中的表現(xiàn)。
通過以上教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，感受音樂的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、合作精神和創(chuàng)造力。同時，通過舞蹈創(chuàng)編和表演，提高學(xué)生的想象力和表達能力，使他們在音樂課中得到全面的鍛煉和提高。
二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計 14
教學(xué)目標：
知識與技能：
學(xué)會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
認識新的節(jié)奏記號，特別是十六分音符節(jié)奏。
能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
過程與方法：
通過聆聽、互助合作，結(jié)合樂器伴奏、畫旋律線等多元的體驗形式練唱。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單、適合、易學(xué)的舞蹈動作，邊唱邊跳。
情感態(tài)度與價值觀：
積極參與音樂活動，感受音樂的美以及和他人合作的快樂。
激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，提高審美意識。
教學(xué)重點：
結(jié)合歌曲的欣賞、演唱、感受，樂于參與體驗形式學(xué)唱，用歌聲來表現(xiàn)歡愉的音樂情緒。
教學(xué)難點：
掌握八分休止符和XX X節(jié)奏型。
能進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
洋娃娃和小熊的頭飾。
打擊樂器（鈴鼓、響板、雙響筒）。
音樂伴奏。
教學(xué)過程：
師生問好：
師生互相問好，營造輕松愉快的.課堂氛圍。
情景談話：
老師講述一個情景：住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會，她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。
展示課件，展示洋娃娃和小熊的圖片，引出課題。
復(fù)習(xí)節(jié)奏：
老師先展示幾組節(jié)奏，讓學(xué)生演示拍節(jié)奏。
講解示范新的節(jié)奏記號，特別是十六分音符節(jié)奏，學(xué)生模仿。
學(xué)唱歌曲：
集體欣賞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
老師帶領(lǐng)學(xué)生按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
學(xué)生集體跟著琴來演唱一遍，老師糾正發(fā)音和節(jié)奏。
歌詞創(chuàng)作：
老師示范為歌曲改編歌詞，例如將“洋娃娃和小熊跳舞”改為“洋娃娃和小鴨跳舞”。
學(xué)生小組討論，嘗試改編其他小動物的歌詞，并唱一唱。
舞蹈創(chuàng)作：
老師播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，表現(xiàn)洋娃娃和小熊跳舞的情景。
學(xué)生自由發(fā)揮，老師進行引導(dǎo)和糾正。
請表演好的學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生模仿。
樂器伴奏：
學(xué)生自由選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。
老師指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用樂器，并協(xié)調(diào)與歌曲的節(jié)奏。
綜合表演：
學(xué)生分組，一部分唱歌，一部分跳舞，一部分伴奏，進行綜合表演。
老師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能順利進行表演。
課堂小結(jié)：
老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
布置作業(yè)：學(xué)生回家后將改編的歌曲唱給家人聽，并表演舞蹈。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與度和興趣，通過游戲和互動的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在舞蹈創(chuàng)作和樂器伴奏環(huán)節(jié)，要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。
在綜合表演環(huán)節(jié)，要注意協(xié)調(diào)各個小組的表演，確保整個課堂活動的順利進行。
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