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教學設(shè)計

二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計

時間:2025-05-31 23:01:02 夏仙 教學設(shè)計 我要投稿
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二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計(通用14篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作,教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。教學設(shè)計應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計(通用14篇)

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 1

  一、教材分析

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑可愛的節(jié)奏,生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法,且歌曲結(jié)構(gòu)方整,其中以XXX節(jié)奏貫穿全曲。

  二、學情分析

  對于二年級的音樂來講,整冊是一個過渡時期。在這個階段,新課標要求學生學習的樂理知識也增加了,學生開始視唱和模唱曲譜,這是為今后能更好地的學習音樂做準備。在對他們的教學上,我注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中,我會設(shè)計一些小的音樂游戲,加大學生對樂理知識的學習,在講解時,注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識,同時我還側(cè)重低年齡學段課堂教學中的律動教學,在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單、適合、易學的律動動作讓學生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識,從而進一步提高教育教學質(zhì)量和課堂教學效率。

  三、教學目標

 。ㄒ唬┩ㄟ^聆聽、演唱、舞蹈等音樂活動,在游戲中加入對歌曲的感受,體驗編創(chuàng)的快樂。

  (二)能用輕快富有彈性的聲音,有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  (三)通過個人或小組合作等方式,自主編創(chuàng)舞蹈動作并形成簡單的`圓圈舞。

  四、教學重點

 。ㄒ唬┯幂p快、富有彈性的歌聲演唱活潑、歡快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

 。ǘ┠茉诙喾N有效地音樂活動中,自主編創(chuàng)舞蹈動作,激發(fā)創(chuàng)意思維。

  五、教學難點

 。ㄒ唬┠茏灾骶巹(chuàng)圓圈舞并大膽進行歌舞表演,體驗與他人合作的快樂。

 。ǘ┩ㄟ^對比、聆聽等方法,唱好1350和1310。

  六、教具準備

  鋼琴(電子琴)、多媒體課件、教材、教案

  七、教學過程

  導入:

  律動組合

  《三只熊》

  師:請同學們猜一猜,誰來了?

 。ǔ鍪救恍軋D片)

  生回答:小熊

  師生律動游戲互動。

  通過模仿、練習,鍛煉學生身體協(xié)調(diào)能力,提高其觀察力和模仿力,同時為小熊動作的編創(chuàng)作好鋪墊。

  師:提出問題

  小熊邀請了誰?他們在忙些什么?

  生回答

  通過聆聽音樂展開想象,設(shè)計洋娃娃的各種形象,并通過模仿動作讓其他同學猜,既增強了趣味性,也激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維,最后在提煉的基礎(chǔ)上集體學習洋娃娃的舞蹈動作,是學生對洋娃娃的感知進一步加深。

  歌曲教學

  (聆聽音樂,感受情緒)

  導入課題名字《洋娃娃和小熊跳舞》,師簡介歌曲背景。

  師設(shè)問:小熊和洋娃娃在做什么?他們的心情是怎樣的?

  生:討論回答教師問題。

  師范唱,提示學生在曲中喊口令的地方幫他們拍手伴奏。

  學生拍手為歌曲伴奏。

  學生通過拍手伴奏進一步熟悉音樂,同時通過在喊口令的地方拍XXX的節(jié)奏型,可以引導學生清晰地感知歌曲的結(jié)構(gòu)——四個樂句,為后面的環(huán)節(jié)“聽辨樂句”做到拋磚引玉的作用。

  (聽辨樂句,學唱旋律)

  1.聆聽樂句,學唱旋律。

  師設(shè)問:歌曲有幾個樂句組成?

  提示學生對比兩個樂句的不同,并能用手勢表現(xiàn)出來。

 。◣煶鍪緝蓷l不同旋律)。

  2.學唱旋律,解決難點

  學生視唱兩條旋律,找出兩條旋律不同之處,用手勢表現(xiàn)出來。

  通過創(chuàng)設(shè)各種有效、有趣的教學方法,讓學生在玩中學,在學中樂。

  3.游戲練習,加強歌曲記憶

  分樂句、分角色演唱。師設(shè)問:小熊一句(第三句)用怎樣的聲音演唱更能表現(xiàn)小熊可愛、笨拙的形象?

  男女合作表演唱。

  游戲練唱:比比誰的記憶力好。

  師鼓勵學生挑戰(zhàn)記憶力,幫助粗心的“小熊”把漏掉的歌詞唱出來?

  學生互動

  分樂句、分角色演唱。

  生回答:低沉一點兒的聲音,笨重一些......

  (男女合作表演唱)

  學生游戲演唱互動。

 。ㄗ灾魈骄,合作創(chuàng)編)

  師提示:

  自主選擇,分句創(chuàng)編;

  個別展示,集體學習;

  討論隊形,創(chuàng)編圓圈舞。

  師設(shè)問:你覺得哪個隊形更合適?

  師選出好的動作加以提煉、完善。

  學生分小組互動

  學生展示

  學生討論隊形,學習圓圈舞動作。

  學生通過自主選擇樂句,選擇合作的方式,自由創(chuàng)編,以此提高學生的獨立性及協(xié)調(diào)能力,充分體現(xiàn)新課標所倡導的自主性,同時作為引導者的教師又在學生的舞蹈創(chuàng)編中及時的挖掘出較好的組合并進行提煉形成相對完整的圓圈舞,從而使學生體驗到成功的喜悅。

 。▍⒓游钑,集體展示)

  師:同學們美妙的舞姿吸引了洋娃娃,她和小熊一起邀請我們參加他們的舞會。

  師提示:

  洋娃娃有兩個小請求——第一遍用愉快、輕巧的聲音演唱;第二遍帶上美妙的聲音和優(yōu)美的舞姿跳起來。

  學生進行游戲互動

  通過游戲互動,讓學生們在學完歌曲后進一步鞏固歌曲、體會歌曲,并帶著表演融入其中,享受歌曲帶來的快樂。

  課堂回顧,總結(jié)全課

  師作課堂簡結(jié)

  在這愉快而又充實的時間里,誰想和大家分享一下你今天的收獲?

  學生自由發(fā)言

  讓學生知道,其實舞蹈就是來源于我們的生活,只要平時能留心觀察,也能成為一名出色的舞蹈編創(chuàng)家。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 2

  教學目標

  1.能用自然圓潤的聲音,歡快、活潑的情緒演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲中xxxxx的節(jié)奏型。

  2.能用打擊樂器為歌曲伴奏,并原意積極的'參與到音樂活動中來。

  3.能為歌曲創(chuàng)編簡單的歌詞,發(fā)揮其音樂想像與創(chuàng)造能力。

  教學難點:

  1.掌握xxxxx的節(jié)奏型。

  2.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  教學重點:

  有表情地演唱、表演歌曲。

  教具準備:

  電鋼琴、多媒體課件、打擊樂器、洋娃娃。

  教學過程:

  一、組織教學。

  1.聽歌曲《假如幸福的話你就拍拍手》做動作進教室。

  2.師生問好。

  二、激趣導入

  1、談話激趣。

  師:同學們,剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?老師覺得大家真的像歌里唱的一樣幸福。今天,小動物小熊也和我們一樣幸福,因為它要在家里舉辦一場舞會,同學們想?yún)⒓訂?讓我們一起去敲敲門吧!

  2、節(jié)奏練習。

  xxxxx|xxxxx|xxxxx|xxx0||

  3.門敲開了,小熊非常高興地歡迎我們,為我們帶來了一首歌曲,讓我們一起來聽一聽。出示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  三、初步聆聽

  1.初步聆聽,感受歌曲。

  指名說一說初聽歌曲的感受。

  2.教師范唱歌曲。學生聽一聽歌曲由幾個部分構(gòu)成。歌曲中有沒有旋律相同的部分?請學生說一說。

  四、學唱歌曲

  1.識譜教學。學生唱譜(第一部分)

  2.加歌詞學唱第一部分。

  3.學唱第二部分。

  4.完整演唱歌曲。

  5.男女生接唱

  6.師生接唱

  五、處理歌曲

  1.分組討論。

  怎樣唱更好聽?從歌曲的速度、力度、情緒上分析。

  2.加上這些音樂要素再來唱一唱。試一試會不會更好聽?

  六、創(chuàng)編歌詞

  1.學生發(fā)揮想象,為歌曲編一編歌詞。

  2.請個別學生唱一唱自己編的歌詞,教師伴奏。

  七、合作表演

  1.請幾位學生用打擊樂器為歌曲伴奏,教師示范打擊樂器演奏方法。

  2.其他學生圍成圈邊跳邊唱歌曲。

  八、課堂小結(jié)

  師生共同小結(jié)。

  九、聽音樂出教室

  學生聽歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》走出教室。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 3

  一、教學目標:

  1、學會歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感

  2、學會歌唱表演,培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性,能跟著音樂有表情的進行律動

  3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力

  二、教學重點、難點:

  有表情演唱、表演,并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作

  三、教學內(nèi)容:

  學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

  四、教具安排:

  多媒體課件、錄音機

  五、教學過程

  (一)、律動

  學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室(教師同時進行表演)

  師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信、是小洋娃娃邀請我們二年級的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧、

 。ǘ、音樂游戲:“猜一猜,學一學”

  1、 師:“哎~走得好累哦。我們休息一會!小朋友快看哪,前面怎么有好多小動物啊?”

  師:“讓老師去問問哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢、

  2、 播放音樂片段A

  師:”小朋友,猜一猜這是什么小動物來了,為什么?

  生:因為音樂聽上去速度快,活潑……

  師: 你能用動作來表現(xiàn)嗎?

  3、播放音樂片段B

  師:“仔細聽!這個又是誰來了呢?聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?

 。▽W生自由想像:大象、老虎、獅子……)

  師:”你為什么覺得是這種動物呢?“

  (學生:因為音樂很沉重,速度慢……)

  (三)、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

  師:”小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

  學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律

 。ㄋ模、學唱歌曲

  1、看課件,聽歌曲

  師:”洋娃娃家到了、聽,她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“(播放小熊和洋娃娃跳舞的課件)

  師提問(1)你聽到了什么?

 。2)你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?(生:很快樂,很活潑……)

  2、用”la“”beng“ 進行模唱旋律

  師:讓我們也來學學洋娃娃用” la“來感受一下快樂的心情吧

  師:再來學學小熊用” beng“來感受一下快樂的心情吧

  3、按節(jié)奏歌詞接龍

  師:洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀,一二一。

  生:他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,一二一。

  師:小熊小熊點點頭呀,點點頭呀,一二一。

  生:小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。

  師:”喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎?“(生:好)

 。ǘ嗝襟w出示)洋娃娃:”小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎?“

 。▽W生邊看幻燈片邊演唱歌曲)

  (多媒體出示)小熊:”嗯,唱得不錯,不過能不能唱的再好一點呢?“

  師:”小熊鼓勵我們把歌唱的再好一點,大家能不能做到?“(生:能)

  師:”我們可一定要讓小熊滿意哦!

  (老師幫助學生找出唱的不足的地方,糾正錯誤,再演唱一遍)

  (五)、創(chuàng)編歌表演

  小熊:”這次唱的太棒了!啊蹦銈冊敢夂臀覀円黄鹛鑶?“

 。ㄉ涸敢猓

  師:”那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的?“(學生進行討論并進行練習)

  師:”小熊又是怎么跳的呢?“(同上)

  師:”好,現(xiàn)在我們小朋友自己找一個小舞伴,分配好角色,和洋娃娃、小熊一起跳起來吧!“(老師請一位同學同時進行表演)

 。⑸罨瘎(chuàng)作

  師:”剛才小朋友們跳得開不開心呀?“(生:開心) 師:”小動物他們看到我們跳的這么開心,他們呀也想來跳,大家愿意他們一起來參加嗎?“(生:愿意)

  師:”那,老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞!

 。ㄊ痉缎詣(chuàng)作:洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎

  小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈。)

 。ㄕ垖W生把改好的歌曲演唱一遍)

  (提示學生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動物名,如果這樣動物的叫聲可以模仿的話,可以把原來一二一的地方改成動物的叫聲)

  師:”小朋友你們想請誰來跳舞呢?請你和你的小舞伴來表演一下好嗎?“

 。ㄕ埲龑W生進行討論然后進行表演,給予一定的鼓勵表揚)

  師:”好,現(xiàn)在讓小動物們和洋娃娃一起跳起來吧!“

 。▽W生進行集體表演)

 。ㄆ撸⑿〗Y(jié)

  師:”小動物們很感謝我們小朋友動腦筋編了那么多的歌詞和表演動作,可是,天漸漸黑了,洋娃娃要休息了,小動物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌,跳著自己編的`舞跟他們說聲再見吧!

  (學生唱著歌,和自己的小舞伴拉著手,在愉快的音樂聲中離開教室)

  教學反思:

  通過學習歌曲,讓學生們能夠感受旋律的優(yōu)美,歡快的節(jié)奏,更加能體會旋律的變化,本首歌曲富有較強的舞蹈性,適合于表演唱,通過歌詞的創(chuàng)編,更好的調(diào)動了學生們學習的積極性。

  第二課時

  一、課題: 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

  二、課時:第二課時

  三、授課年級:小學二年級

  四、教材內(nèi)容分析:

  1、鋼琴曲《小狗圓舞曲》

  《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846—1847年間。初作為鋼琴曲,后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗,常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài),于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小,速度較快,一氣呵成。

  2、管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

  《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。曲調(diào)詼諧在趣,描繪了一個天真活潑的小貓在音樂的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂曲具有擬人化與寫實的特點,4小節(jié)的引子,好似一個自豪的小貓一步步走進了”舞場“,準備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處,突然傳來了幾聲狗叫,使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂用了一連串的上行音后,突然結(jié)束了全曲,形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場,巧妙地結(jié)束了全曲。

  五、教學內(nèi)容:

  欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂《跳圓舞曲的小貓》

  六、教學目標:

  1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗隨意做動作的感受。要求學生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。

  七、教學重難點:

  創(chuàng)設(shè)情境,讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中小貓和小狗跳舞的形象。

  八、教具:

  課本、多媒體課件

  九、教學過程:

  1、師生問好歌。

  2、復習口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

  3、導入新課

  激情導入:欣賞樂曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

  1)初聽,啟發(fā)學生邊聽邊引導學生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容;想到什么?(可從標題入手去分析、去想象;

  2)復聽,鼓勵學生進入角色地進行表演,(教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演)。

  十、教學反思:

  通過欣賞這兩首作品,學生們能夠體會情緒情感的變化,熟識管弦樂的樂器,讓欣賞課更加富有知識性。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 4

  課題:

  《洋娃娃和小熊跳舞》

  課型:

  新授課

  教學目標:

 。1)、能學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能正確演唱歌曲。

 。2)、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱,從中體會自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣。

  重點:

  指導學生把握歌曲情緒,準確演唱歌曲。

  難點:

  “一二一”旋律的掌握。

  教學過程:

  一、 情景引入:創(chuàng)設(shè)情景,合理引入。

  1、提問:“同學們知道今天誰過生日嗎?”引入新課。

  2、聆聽:播放歌曲,學生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作。

  師生交流:音樂給我們講述了一個什么故事?

  3、再次聆聽:感受歌曲內(nèi)容與情緒。

  學生邊聽邊隨音樂進行二拍子律動。

  二、學唱歌曲:方法:師生演唱接龍、生生演唱接龍、分小組演唱。

  1、學生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲。(生唱前面一句,教師唱后面的'“一二一”。

  2、師生交換演唱。(目的為了檢查學生掌握了難點的情況)

  3、教師伴奏學生完整演唱一次。

  4、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。

  5、歌曲情緒處理:

  師生共同總結(jié):歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。

  6、完整演唱歌曲。

  三、表現(xiàn)與創(chuàng)造:自主創(chuàng)遍、升華體驗

  學生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞。并進行歌表演游戲活動。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 5

  【教學目標】:

  1、引導學生通過多形式活動熟悉歌曲旋律,激發(fā)學唱歌曲的興趣和積性。

  跟著音樂有表情的進行律動,感受樂曲歡快、愉悅的情緒。

  2、引導學生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱《洋娃娃和小熊跳舞》。

  3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的'能力,發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力。

  【教學重點、難點】:

  有表情演唱歌曲,并能進行簡單的歌詞創(chuàng)作

  【教學過程】

  一、多維度聆聽感受。

  1、談話導入。

  2、聽歌曲拍節(jié)奏。

  3、聽歌曲師生律動。

  二、多形式自主學唱

  1、導語:喜歡這首歌嗎?這是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞,這就是我們今天要學唱的歌曲。

  2、聽歌曲旋律,判斷歌曲有幾句組成。

  3、師生小聲試唱歌譜。

  4、基礎(chǔ)知識:了解什么叫“相似樂句”

  5、師生對唱歌譜。

  6、用你喜歡的一個字來唱歌曲旋律。

  7、跟錄音小聲唱歌詞第一段。

  8、師生對唱歌詞。

  9、生跟伴奏完整唱第一段。(歌曲情感引導)

  10、自學第二段。

  三、感悟理解,唱好歌曲

  歌唱情感引導:怎樣能把這首歌唱得更好聽呢?

  四、歌詞編創(chuàng),創(chuàng)造表現(xiàn)

  小洋娃娃還會邀請誰跳舞呢?編一編,唱一唱,跳一跳。

  五、課堂小結(jié)

  洋娃娃今天特別開心,因為有那么多的朋友來為她慶祝生日。聽,舞會的音樂又響起來了,洋娃娃還想請大家一起來邊唱邊舞,請大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小洋娃娃的舞會中去吧。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 6

  設(shè)計意圖:

  音樂教育是一種融音樂、舞蹈、語言為一體的全體藝術(shù),運用音樂對幼兒進行教育,是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的一個途徑。傳統(tǒng)的幼兒音樂教育,學習歌曲、名曲欣賞,韻律活動,打擊樂演奏被禁錮成一個死板的模式,總是幼兒圍著教師轉(zhuǎn)。而對于幼兒,舞蹈活動是他們非常感興趣的活動,所以我設(shè)計了這堂結(jié)合韻律游戲的音樂課,讓幼兒自己活動的過程中去體驗舞蹈的快樂。

  教學目標

  1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學會演唱歌曲,感受歌曲活潑,明快的旋律。

  2.嘗試自編韻律動作,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  教學準備

  1、鋼琴

  2、ppt課件

  教學重點與難點

  幼兒學會用調(diào)音的方式演唱歌曲

  教學方法與手段

  提問法、多媒體輔助教學、整句演唱法分段演唱法、游戲法

  活動過程:

  教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

 。ㄒ唬耄

  播放幻燈片《森林舞會》幼兒觀看森林舞會畫面通過音樂及畫面,突出了音樂活動的特點,激發(fā)幼兒活動興趣,能讓幼兒快速的進入活動中來。

 。ǘ、練聲

  t:今天,森林舞會熱鬧的開始了,快樂的氣氛引來了許多小動物,我們一起看看是誰來?

  t:1 3 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 —||

  呱呱呱呱呱呱呱呱

  t:誰來啦?(青蛙)

  t:小青蛙唱的真好聽,那我們一起來學學小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進行發(fā)聲練習此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊。t:這時,小雞也來了。(幼兒跟隨教師,進行發(fā)聲練習,分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進行練習)

  (設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒進行發(fā)聲開嗓練習,能夠保護幼兒正在發(fā)育的嗓子,為了接下來的唱歌活動做好鋪墊)

 。ㄈ、聽一聽,想一想

  1. t:舞會上,在這么多動物朋友里有兩個朋友成為了這次舞會的主角,想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的ppt)

  2.t:想在請小朋友閉上眼睛,聽唱歌,從歌詞中,看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?

  3.再次欣賞歌曲,要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。

 。ㄋ模W唱歌曲

  1.用ppt出示歌詞“ 121”的圖譜,引導幼兒理解四個121的音高特點:a : 1 3 | 5 — || b:1 3 | 1 — ||

  c: 1 3 | 5 — || d: 1 3 | 1 — ||

  2.熟悉歌詞。

  t:你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的.回答,出示歌譜其余的部分圖譜)

  3.出示全部圖譜后,引導幼兒熟悉歌詞。

  讓幼兒根據(jù)圖譜進行歌曲的學唱。(節(jié)奏由慢到快,引導幼兒學會演唱歌曲)

  當旋律歌詞會了之后,要求大家以分角色、齊聲的方式進行表演。1、幼兒按要求回答問題

  2、幼兒聆聽歌曲

  3、幼兒回答老師提出的問題

  幼兒學習“121”的旋律。

  從孩子們感興趣的自由想象入手,在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞,初步理解歌詞的含義。

  此環(huán)節(jié)為教學的重要環(huán)節(jié),我運用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容和旋律走向。

 。ㄎ澹㈨嵚捎螒

  1.要求兒童創(chuàng)編幾個韻律動作來配合歌曲,教師進行相應指導(教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編)。

  2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 7

  目標:

  1、學會歌曲,并能有表情的演唱。

  2、感受歌曲的活潑歡快,并能跟著音樂自由舞蹈。

  重難點:

  1、 頓音的演唱

  2、 休止符的把握

  準備:

  洋娃娃一個,節(jié)奏卡,音樂CD

  過程:

  1、 復習歌曲《七色光和果娃娃》導入:

  這首歌曲讓我們認識了果娃娃,今天又有一個洋娃娃來到我們班,她這次來主要是邀請我們班的小朋友去參加她的`生日舞會。

  2、 節(jié)奏練習:

  讓我們乘上節(jié)奏火車,出發(fā)吧!

  XX XX XX XXX XX XXX XX X0

  嗚

  轟隆

  咔嚓

  汽

  3、 發(fā)音練習:

  換乘音樂大巴,跟著音樂大巴里的美妙音樂,繼續(xù)我們的快樂旅行!

  1 2 3 4|5 --|55|5 ---||

  小貓怎樣 叫, 喵 喵 喵

  小狗怎樣 叫, 汪 汪 汪

  小雞怎樣 叫, 嘰 嘰 嘎

  小鴨怎樣 叫, 嘎 嘎 嘎

  4、 初步感受歌曲:

  洋娃娃的家已經(jīng)到了 ,小朋友聽音樂聲已經(jīng)響起。

  聽完這首歌,小朋友感覺怎樣?

  5、 學習歌曲:

  這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會的主題曲,我快把它學會吧。

  教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱

  6、 律動學習

  7、 生日舞會:

  邀請你的舞伴跳起來吧!

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 8

  一、教學目標

  學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

  通過歌曲演唱和舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,提高學生的協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。

  引導學生感受歌曲中歡快的氛圍,體驗音樂帶來的快樂,激發(fā)學生對音樂的熱愛之情。

  二、教學重難點

  教學重點

  準確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏,特別是歌曲中的附點音符和休止符。

  能夠自然地用歌聲和表情表現(xiàn)出歌曲的'歡快情緒。

  教學難點

  引導學生進行舞蹈創(chuàng)編,使舞蹈動作與歌曲節(jié)奏相匹配,并且富有創(chuàng)意和個性。

  組織學生進行小組合作表演,確保表演的整齊性和協(xié)調(diào)性。

  三、教學方法

  講授法:講解歌曲的節(jié)奏、旋律特點,以及演唱技巧和舞蹈創(chuàng)編的要點。

  示范法:教師通過示范演唱和舞蹈動作,讓學生更直觀地感受歌曲的風格和表演方式。

  練習法:讓學生通過反復練習演唱和舞蹈動作,提高他們的技能水平。

  游戲法:采用音樂游戲的方式,如節(jié)奏接龍、歌曲演唱比賽等,增加學生學習的興趣和積極性。

  合作學習法:組織學生進行小組合作學習,共同創(chuàng)編舞蹈和表演,培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。

  四、教學過程

  1、導入(5分鐘)

  播放一段洋娃娃和小熊跳舞的動畫視頻,引起學生的興趣。

  提問學生:你們看到了什么?它們在做什么?引導學生描述視頻中的情景。

  2、歌曲學習(20分鐘)

  教師范唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  教唱歌曲旋律,采用逐句教唱的方式,讓學生跟唱。重點講解附點音符和休止符的演唱方法,通過示范和練習,讓學生準確掌握。

  加入歌詞,讓學生完整地演唱歌曲。教師引導學生用歡快、活潑的聲音演唱,注意表情和情感的表達。

  組織學生進行歌曲演唱比賽,分組或個人演唱,評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予獎勵。

  3、舞蹈創(chuàng)編(20分鐘)

  教師示范一些簡單的舞蹈動作,如小熊的走路姿勢、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)動作等,讓學生模仿。

  引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律,自主創(chuàng)編舞蹈動作。可以讓學生先個人思考和創(chuàng)編,然后小組討論和完善。

  小組展示創(chuàng)編成果,其他小組進行評價和學習。教師給予指導和建議,鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意,使舞蹈動作更加豐富多樣。

  4、表演與展示(15分鐘)

  組織學生進行小組合作表演,將歌曲演唱和舞蹈動作結(jié)合起來。每個小組自行安排演唱和舞蹈的人員,進行排練。

  各小組依次上臺表演,其他學生觀看并評價。教師從演唱、舞蹈、表演的整體效果等方面進行評價,給予肯定和鼓勵,同時提出改進意見。

  5、課堂小結(jié)(5分鐘)

  回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括歌曲的演唱和舞蹈的創(chuàng)編。

  提問學生:通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?引導學生分享自己的感受和體會。

  鼓勵學生在課后繼續(xù)練習歌曲和舞蹈,并且可以嘗試為其他歌曲創(chuàng)編舞蹈,提高自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 9

  一、教學目標

  情感態(tài)度與價值觀目標

  通過學唱歌曲和參與音樂活動,讓學生感受音樂帶來的快樂,培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

  增強學生對音樂的興趣和熱愛,提高學生的音樂審美能力。

  知識與技能目標

  學生能夠準確演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。

  學會用簡單的樂器為歌曲伴奏,如木魚、沙錘等,增強學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進行舞蹈創(chuàng)編,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和肢體協(xié)調(diào)能力。

  過程與方法目標

  通過聆聽、模仿、演唱、演奏、創(chuàng)編等教學方法,讓學生在豐富多樣的音樂實踐活動中,提高音樂綜合素養(yǎng)。

  培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作探究能力,讓學生在小組合作中學會交流、協(xié)作和分享。

  二、教學重難點

  教學重點

  熟練演唱歌曲,準確把握歌曲的節(jié)奏和音準,特別是歌曲中的十六分音符和切分節(jié)奏。

  能用簡單的樂器為歌曲伴奏,與歌曲演唱配合默契。

  積極參與舞蹈創(chuàng)編,設(shè)計出與歌曲風格相符的舞蹈動作。

  教學難點

  引導學生在舞蹈創(chuàng)編中體現(xiàn)出歌曲的歡快情緒和童趣,并且動作協(xié)調(diào)、流暢。

  組織學生進行小組合作表演,協(xié)調(diào)好演唱、伴奏和舞蹈之間的關(guān)系,使表演具有整體性和觀賞性。

  三、教學方法

  情境創(chuàng)設(shè)法:創(chuàng)設(shè)一個洋娃娃和小熊跳舞的歡樂情境,讓學生在情境中感受歌曲的氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。

  直觀演示法:通過教師的示范演唱、舞蹈動作演示和樂器演奏示范,讓學生更直觀地學習和掌握歌曲的演唱、舞蹈創(chuàng)編和樂器伴奏方法。

  體驗式教學法:讓學生親身參與歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和樂器演奏等活動,在實踐中體驗音樂的樂趣,提高音樂技能。

  小組合作法:將學生分成小組,進行合作學習,共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和表演等任務(wù),培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

  四、教學過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課(5分鐘)

  教師播放一段歡快的音樂,帶領(lǐng)學生隨著音樂的節(jié)奏自由舞動,營造輕松愉快的`課堂氛圍。

  音樂結(jié)束后,教師提問學生:同學們,你們想象一下,如果洋娃娃和小熊在一起跳舞,會是怎樣的場景呢?引導學生發(fā)揮想象,描述自己心中的畫面。

  展示洋娃娃和小熊的玩具,引出本節(jié)課的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  2、歌曲教學(20分鐘)

  聆聽歌曲:教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,讓學生安靜地聆聽,感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。

  節(jié)奏練習:教師出示歌曲中的節(jié)奏型,如“XXXX|XXXX|”“XXXXX|XXXXX|”等,用拍手、跺腳等方式帶領(lǐng)學生進行節(jié)奏練習,讓學生熟悉歌曲的節(jié)奏。

  旋律教唱:教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律,逐句教唱學生,讓學生跟唱。對于歌曲中的難點部分,如十六分音符和切分節(jié)奏,教師進行重點講解和示范,通過多次練習,讓學生準確掌握。

  歌詞學習:教師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞,理解歌詞的含義。然后讓學生跟著旋律演唱歌詞,注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握。

  歌曲演唱:學生完整地演唱歌曲,教師引導學生用歡快、活潑的聲音和表情演唱,表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒?梢圆捎枚喾N演唱形式,如齊唱、分組唱、獨唱等,增加學生的演唱興趣。

  3、樂器伴奏(15分鐘)

  介紹樂器:教師向?qū)W生介紹木魚、沙錘等簡單樂器的名稱、演奏方法和音色特點。

  節(jié)奏練習:教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏,為學生設(shè)計一些簡單的樂器伴奏節(jié)奏型,如木魚“XX|XX|”,沙錘“XXX|XXX|”等,讓學生用樂器進行練習。

  樂器伴奏與歌曲演唱結(jié)合:教師將學生分成演唱組和伴奏組,演唱組演唱歌曲,伴奏組用樂器為歌曲伴奏。先進行單獨練習,然后兩組配合練習,教師指導學生調(diào)整節(jié)奏和音量,使演唱和伴奏配合默契。

  4、舞蹈創(chuàng)編(15分鐘)

  啟發(fā)引導:教師再次播放歌曲,引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞內(nèi)容,想象洋娃娃和小熊跳舞的動作,如小熊的搖擺、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)等。

  舞蹈動作示范:教師示范一些簡單的舞蹈動作,如腳步的移動、手臂的擺動等,讓學生模仿學習。

  小組創(chuàng)編:學生分成小組,根據(jù)歌曲進行舞蹈創(chuàng)編。每個小組推選一名組長,負責組織和協(xié)調(diào)小組的創(chuàng)編活動。教師巡視各小組,給予指導和幫助。

  小組展示與評價:各小組依次展示創(chuàng)編的舞蹈,其他小組進行評價和學習。教師從舞蹈動作的創(chuàng)意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作等方面進行評價,給予肯定和鼓勵,同時提出改進建議。

  5、綜合表演(5分鐘)

  教師組織學生進行綜合表演,將歌曲演唱、樂器伴奏和舞蹈創(chuàng)編結(jié)合起來。每個小組根據(jù)自己的特長和喜好,安排演唱、伴奏和舞蹈的人員,進行最后的排練。

  各小組依次上臺進行綜合表演,全體學生共同參與,營造出歡樂的音樂氛圍。表演結(jié)束后,教師進行總結(jié)和評價,表揚學生的精彩表現(xiàn),同時鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力,提高自己的音樂綜合素養(yǎng)。

  6、課堂小結(jié)(5分鐘)

  教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容,包括歌曲的演唱、樂器的伴奏、舞蹈的創(chuàng)編等。

  提問學生:通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲和體會?引導學生分享自己的感受和想法。

  教師對學生的表現(xiàn)進行肯定和鼓勵,再次強調(diào)音樂帶給我們的快樂和美好,希望學生在課后繼續(xù)保持對音樂的熱愛,積極參與音樂活動,提高自己的音樂水平。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 10

  一、教學目標

  讓學生學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能準確把握歌曲的節(jié)奏和旋律,達到音準準確、節(jié)奏穩(wěn)定。

  通過音樂實踐活動,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力,使學生能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編,增強學生的肢體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

  引導學生積極參與音樂游戲和小組合作表演,培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力,讓學生在音樂活動中體驗快樂,激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛。

  二、教學重難點

  教學重點

  準確演唱歌曲的旋律和節(jié)奏,特別是歌曲中的附點音符和八分休止符,要讓學生清晰地唱出節(jié)奏的變化和音符的時值。

  引導學生用自然、甜美的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒,通過聲音的強弱、快慢等變化來增強歌曲的表現(xiàn)力。

  組織學生進行舞蹈動作的創(chuàng)編,讓舞蹈動作與歌曲的節(jié)奏和旋律相融合,體現(xiàn)出歌曲的童趣和歡快氛圍。

  教學難點

  幫助學生理解和把握歌曲中的音樂元素,如節(jié)奏的復雜性和旋律的起伏,使學生能夠準確地演唱歌曲,避免出現(xiàn)節(jié)奏錯誤和音準偏差。

  在舞蹈創(chuàng)編過程中,激發(fā)學生的創(chuàng)造力,讓學生創(chuàng)編出具有個性和創(chuàng)意的舞蹈動作,同時又要保證舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和整體性,能夠與歌曲和其他同學的表演相配合。

  引導學生在小組合作表演中,明確各自的角色和任務(wù),協(xié)調(diào)好演唱、舞蹈和樂器伴奏等各個環(huán)節(jié),使表演達到和諧、統(tǒng)一的效果,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表演能力。

  三、教學方法

  示范法:教師通過準確、生動的示范演唱和舞蹈動作,讓學生直觀地感受歌曲的風格和表演要求,為學生樹立學習的榜樣。

  講解法:對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞等音樂元素進行詳細的講解,幫助學生理解歌曲的內(nèi)涵和演唱技巧,使學生在演唱和表演時有更清晰的認識和把握。

  練習法:讓學生通過反復的演唱和舞蹈練習,鞏固所學的知識和技能,提高學生的'演唱水平和舞蹈表現(xiàn)力,培養(yǎng)學生的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

  游戲法:采用音樂游戲的形式,如節(jié)奏接龍、歌曲模仿秀等,增加學生學習音樂的興趣和積極性,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和掌握音樂知識和技能。

  啟發(fā)式教學法:在舞蹈創(chuàng)編和音樂表演等環(huán)節(jié),通過提問、引導、啟發(fā)等方式,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力,讓學生主動思考和探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。

  合作學習法:組織學生進行小組合作學習,共同完成歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和表演等任務(wù),培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力,促進學生之間的相互學習和共同進步。

  四、教學過程

  1、導入新課(5分鐘)

  播放一段歡快的舞蹈視頻,視頻中包含洋娃娃和小熊跳舞的畫面,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣。

  視頻播放結(jié)束后,教師提問學生:同學們,你們剛才看到了什么?視頻中的舞蹈給你們帶來了什么樣的感受?引導學生回答問題,從而引出本節(jié)課的課題《洋娃娃和小熊跳舞》。

  2、歌曲學習(25分鐘)

  聆聽歌曲:教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音頻,讓學生安靜地聆聽歌曲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒特點。在聆聽過程中,教師可以引導學生用身體輕輕晃動或拍手等方式來感受歌曲的節(jié)奏。

  節(jié)奏教學:教師出示歌曲的節(jié)奏譜,帶領(lǐng)學生一起學習歌曲中的節(jié)奏型。對于較難的節(jié)奏,如附點音符和八分休止符,教師進行重點講解和示范,通過拍手、跺腳、念節(jié)奏等方式讓學生反復練習,直到學生能夠準確掌握節(jié)奏為止。

  旋律教唱:教師用鋼琴彈奏歌曲的旋律,逐句教唱學生。在教唱過程中,教師要注意引導學生唱準音高,特別是歌曲中的高音部分和一些容易唱跑調(diào)的音符。同時,教師要讓學生感受旋律的起伏和變化,用優(yōu)美的聲音唱出歌曲的旋律。

  歌詞學習:教師帶領(lǐng)學生朗讀歌詞,理解歌詞的含義。然后讓學生跟著鋼琴的旋律輕聲哼唱歌詞,注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的配合。在學生熟悉歌詞和旋律后,教師讓學生完整地演唱歌曲,教師可以在一旁進行指導和糾正。

  歌曲處理:引導學生分析歌曲的情感特點,讓學生用歡快、活潑的聲音來演唱歌曲。教師可以通過示范演唱,讓學生對比不同的演唱方式,感受如何通過聲音的強弱、快慢等變化來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。同時,教師要提醒學生注意歌曲中的換氣點和咬字清晰,使演唱更加自然、流暢。

  3、舞蹈創(chuàng)編(20分鐘)

  啟發(fā)引導:教師再次播放歌曲,讓學生邊聽歌曲邊想象洋娃娃和小熊跳舞的場景和動作。教師提問學生:同學們,如果你們是洋娃娃或小熊,你們會怎么跳舞呢?引導學生發(fā)揮想象力,大膽地說出自己的想法。

  舞蹈動作示范:教師根據(jù)學生的回答,選取一些簡單、具有代表性的舞蹈動作進行示范,如小熊的走路姿勢(雙腳左右交替踏步,身體微微搖晃)、洋娃娃的旋轉(zhuǎn)動作(雙腳踮起,身體快速旋轉(zhuǎn))等。教師示范時要注意動作的規(guī)范性和節(jié)奏感,讓學生能夠清晰地看到動作的要領(lǐng)。

  小組創(chuàng)編:將學生分成若干小組,每個小組4-6人。教師要求每個小組根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律,共同創(chuàng)編一套舞蹈動作。在小組創(chuàng)編過程中,教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新,發(fā)揮每個學生的特長和想象力,同時要提醒學生注意舞蹈動作的協(xié)調(diào)性和與歌曲的配合度。教師可以巡視各小組,給予必要的指導和幫助。

  小組展示與評價:每個小組創(chuàng)編完成后,依次上臺進行展示。其他小組的學生認真觀看,并在展示結(jié)束后進行評價。評價內(nèi)容可以包括舞蹈動作的創(chuàng)意、與歌曲的契合度、小組的協(xié)作精神等方面。教師要引導學生客觀、公正地進行評價,同時給予每個小組肯定和鼓勵,并提出一些建設(shè)性的意見和建議。

  4、綜合表演(15分鐘)

  分組安排:教師將學生分成演唱組、舞蹈組和樂器伴奏組(如果有樂器的話)。演唱組負責歌曲的演唱,舞蹈組負責表演創(chuàng)編的舞蹈,樂器伴奏組負責用簡單的樂器為歌曲伴奏(如木魚、沙錘、三角鐵等)。每個小組的學生根據(jù)自己的興趣和特長選擇加入相應的組。

  排練準備:各小組在組長的帶領(lǐng)下進行排練。演唱組要熟悉歌曲的演唱,注意與其他組的配合;舞蹈組要進一步完善舞蹈動作,確保表演的流暢和整齊;樂器伴奏組要根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情感,選擇合適的樂器伴奏節(jié)奏型,并進行練習。教師在各小組排練過程中要進行巡視和指導,幫助學生解決遇到的問題。

  綜合表演:各小組準備就緒后,進行綜合表演。教師可以先邀請一個小組上臺表演,其他小組在臺下觀看并學習。然后依次讓每個小組進行表演,營造出一個歡樂、和諧的音樂氛圍。在表演過程中,教師要注意引導學生相互配合,使演唱、舞蹈和樂器伴奏達到完美的結(jié)合,展現(xiàn)出最佳的表演效果。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 11

  【教學目標】:

  1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,認識新的節(jié)奏記號。

  2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

  3、能夠積極參與音樂活動,并感受音樂美以及和他人合作的快樂。

  【教學重點、難點】:

  1、有表情演唱、表演,并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作。

  2、認識十六分音符節(jié)奏。

  【教學過程】:

  組織教學

  1、師生問好!

  2、故事導入:

  師:告訴大家一個好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上,要舉行一個盛大的舞會。她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。(出示課件)我們班也收到一張趕快來看看吧。ɡ蠋熼喿x邀請卡內(nèi)容)

  師:要參加舞會,還必須要完成兩個任務(wù)哦。大家想不想?yún)⒓舆@個舞會呢?那還等什么趕緊來完成第一個任務(wù)。

  二、舞會任務(wù)

  1、學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》

  1)師:在學習歌曲之前先來看幾組節(jié)奏。(出示課件)

  指名學生來演示拍節(jié)奏。

  同學們拍得都很好,今天我們再來認識一組新節(jié)奏。

  教師講解示范,學生模仿。大家都掌握了嗎?

  2)師:我們來看看《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲有沒有我們新學的.節(jié)奏呢?

  請用筆在書上畫出來。

  下面我們來聽歌曲,遇到今天新學的節(jié)奏大家就一起拍一拍。

  3)聽了這首歌曲大家覺得歌曲的情緒是怎樣的呢?看看導學案上的選項,完成預習自學的選擇題。

  師:我們都知道了歌曲的情緒是歡快的活潑的,可以肯定歌曲里講的事情一定很令人開心,那么歌曲到底講了什么呢?大家仔細再聽一次,把答案寫在導學案上。

  4)師:聽了這么多遍相信大家對歌曲旋律已經(jīng)很熟悉了,我們跟著輕聲唱一遍吧。

  學生跟唱

  師:我們跟著伴奏來一遍。

  5)今天舞會要來很多小動物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞,老師這里替小鴨子寫了一首大家來看看:

  洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  他們在跳圓圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎

  小鴨小鴨點點頭呀,點點頭呀,嘎嘎嘎

  小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈

  我們來唱唱吧,播放伴奏。

  其他小動物就交給大家來編寫歌詞了。小組討論編寫歌詞并唱一唱。

  播放伴奏,小組展示。

  歌曲我們學得棒棒的了,該完成第二個任務(wù)——學跳圓圈舞。

  2、學跳舞蹈。

  教師演示,學生模仿。

  三、洋娃娃的舞會

  師:舞會任務(wù)都完成了,我們?nèi)⒓游钑桑?/p>

  播放音樂學生自由舞蹈。

  四、課堂小結(jié)及作業(yè)布置。

  大家開心嗎?今天不僅學會了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,還為歌曲改編了各種動物版本的歌詞,又學習了跳舞,真是收獲不少!

  今天回家大家把自己改編的歌曲唱給家人聽,再秀一段我們的舞蹈能不能做到?

  二年級學生大部分同學有責任心,在學習過程中能努力向上,在唱歌的姿勢上,習慣較好,而且表情也較豐富,能根據(jù)歌曲情緒進行表達,還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,并參與表演。但在音樂知識的運用上較弱,唱歌節(jié)奏較慢跟不上伴奏速度。而且常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,唱出的歌曲毫無美感,缺乏氣息的支撐。

  教學中,我會設(shè)計一些小的音樂游戲,加大學生對樂理知識的學習,在講解時,注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的音樂知識,同時注重律動教學,在課堂中引導學生創(chuàng)編大量的簡單易學的舞蹈動作,學生邊唱邊跳,讓其享受到音樂帶給他們的快樂與愉悅,以此來提高他們的審美意識,從而進一步提高教育教學質(zhì)量和課堂教學效率。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 12

  一、教材分析

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優(yōu)秀兒童歌曲,歌曲為大調(diào)式,四二拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲結(jié)構(gòu)簡單、清晰,前八后十六的節(jié)奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節(jié)奏明快,旋律流暢,情緒明朗,音域只有六度,非常適合低年級學生。

  二、教學目標

  技能目標:學會歌曲并能夠有表情地進行演唱;充分發(fā)揮學生的想象力,學會創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。

  情感目標:感受到韻律的樂趣和合作的快樂。

  認知目標:感受音樂歡快的情緒,熟悉新的節(jié)奏記號。

  三、教學重難點

  教學重點:學會歌曲并能夠有表情地進行演唱。

  教學難點:教師引導學生對舞蹈動作的創(chuàng)編。

  四、教學準備

  多媒體課件

  洋娃娃和小熊的圖片或玩偶

  打擊樂器(如沙球、圓舞板等)

  音樂播放設(shè)備

  五、教學過程

  (一)激情導入

  情景創(chuàng)設(shè):

  老師:告訴大家一個好消息,住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會,她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。(出示課件)我們班也收到了一張,趕快來看看吧!(老師閱讀邀請卡內(nèi)容)

  老師:要參加舞會,還必須要完成兩個任務(wù)哦!

 。ǘ⿲W唱歌曲

  聆聽歌曲:

  老師:同學們豎起小耳朵仔細聆聽,歌曲的情緒是怎樣的?(播放歌曲)

  學生回答:歡快活潑的。

  讀歌詞,打節(jié)拍:

  老師:在正式學唱歌曲之前呢,老師有個問題要問你們,我們看曲譜是幾拍子呢?(四二拍)

  老師帶領(lǐng)學生讀歌詞,并打節(jié)拍。

  學習旋律:

  老師教唱歌曲(老師唱一句,學生重復一句)。

  學生自主跟唱。

  難點解決:

  老師指出歌曲中的難點部分,帶領(lǐng)學生反復練習。

 。ㄈ┪璧竸(chuàng)編

  老師演示:

  老師:舞會要來許多小動物,大家都想和洋娃娃一起跳舞,可是卻沒有適合它們的歌詞和舞蹈,老師先來編一段舞蹈給大家看看。(老師演示舞蹈動作)

  學生創(chuàng)編:

  老師:現(xiàn)在開動你們聰明的小腦袋,為舞會編一個獨一無二的舞蹈吧!

  學生分組討論,并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

  表演展示:

  各組學生上臺表演自己創(chuàng)編的舞蹈,其他同學觀看并鼓掌。

  (四)課堂小結(jié)及作業(yè)布置

  課堂小結(jié):

  老師:大家今天表現(xiàn)得真棒!不僅學會了歌曲,還創(chuàng)編了這么好看的舞蹈。希望你們回家后能把這首歌曲唱給家人聽,再秀一段你們的舞蹈。

  作業(yè)布置:

  回家后給家長唱新學的歌曲,并邀請家長做自己的舞伴邊唱邊跳。

  六、教學反思

  本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)舞會的情景,激發(fā)了學生的學習興趣。在學唱歌曲的過程中,通過聆聽、讀歌詞、打節(jié)拍、學習旋律等步驟,逐步引導學生掌握歌曲。在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過老師的示范和學生的'分組討論,培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力。但需要注意的是,在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),場面有些混亂,需要更加周密的教學設(shè)計和更好的培養(yǎng)學生的學習習慣。同時,在教學語言上,應多使用以學生為主體的語言,以提高教學效果。

  通過這樣的教學設(shè)計,不僅讓學生學會了歌曲和舞蹈,更重要的是讓他們在唱唱玩玩中感受到了音樂的快樂與愉悅,從而提高了他們的審美意識和教育教學質(zhì)量。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 13

  一、教材分析

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首廣泛流傳的波蘭優(yōu)秀兒童歌曲,歌曲為大調(diào)式,四二拍,由四個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲結(jié)構(gòu)簡單、清晰,前八后十六的節(jié)奏為歌曲增添了活潑、歡快的因素。歌曲節(jié)奏明快,旋律流暢,情緒明朗,音域只有六度,非常適合二年級學生演唱和表演。

  二、教學目標

  技能目標:

  學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能夠有表情地進行演唱。

  充分發(fā)揮學生的想象力,學會創(chuàng)編舞蹈動作。

  情感目標:

  感受音樂的韻律和節(jié)奏,培養(yǎng)學生的音樂審美能力。

  通過歌曲學習和表演,培養(yǎng)學生的合作精神,提高學生的集體協(xié)作能力。

  認知目標:

  理解歌曲中的故事情節(jié),培養(yǎng)學生的想象力和表達能力。

  三、教學重點與難點

  教學重點:

  學會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  能夠用正確的節(jié)奏和韻律演唱歌曲。

  教學難點:

  歌曲中的一些音高和節(jié)奏的把握。

  理解歌曲中的故事情節(jié),并進行舞蹈創(chuàng)編。

  四、教學準備

  教學課件或黑板。

  音樂教材或樂譜。

  洋娃娃和小熊的.道具。

  鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器。

  五、教學過程

  導入:

  展示洋娃娃和小熊的圖片,引起學生的興趣。

  引入歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  教學歌曲:

  教師先為學生示范演唱歌曲,讓學生跟隨教師一起學唱。

  在教學過程中,重點講解歌曲中的節(jié)奏和韻律,幫助學生正確把握。

  分組練習:

  將學生分成若干小組,每組選出一個組長,由組長帶領(lǐng)組員進行歌曲練習。

  教師巡回指導,幫助學生解決在練習中遇到的問題。

  舞蹈創(chuàng)編:

  引導學生理解歌曲中的故事情節(jié),想象洋娃娃和小熊跳舞的場景。

  學生分組進行舞蹈創(chuàng)編,教師巡回指導,鼓勵學生發(fā)揮想象力。

  請幾組學生上臺表演,其他學生進行評價和鼓勵。

  樂器加入:

  介紹鈴鼓、非洲鼓等打擊樂器,并演示其使用方法。

  學生分組,選擇打擊樂器進行練習,為歌曲伴奏。

  綜合表演:

  將歌曲演唱、舞蹈創(chuàng)編和打擊樂器伴奏結(jié)合起來,進行綜合表演。

  邀請幾位學生上臺表演,其他學生作為觀眾,共同欣賞和評價。

  作業(yè)布置:

  讓學生回家后,向家人展示所學歌曲和舞蹈,鞏固所學知識。

  六、教學反思

  在教學過程中,要注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵學生積極參與舞蹈創(chuàng)編和表演。

  要關(guān)注學生的個體差異,因材施教,使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

  課后要對本節(jié)課的教學進行反思,看看是否達到了教學目標,學生是否掌握了歌曲和舞蹈,以及學生在學習過程中是否遇到了什么問題,為下一節(jié)課的教學做好準備。

  七、教學評價

  學生演唱歌曲的準確度。

  學生對歌曲的理解和表達能力。

  學生在舞蹈創(chuàng)編和表演中的表現(xiàn)。

  學生在集體協(xié)作中的表現(xiàn)。

  通過以上教學設(shè)計,讓學生通過學習《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,感受音樂的韻律和節(jié)奏,培養(yǎng)學生的音樂審美能力、合作精神和創(chuàng)造力。同時,通過舞蹈創(chuàng)編和表演,提高學生的想象力和表達能力,使他們在音樂課中得到全面的鍛煉和提高。

  二年級音樂《洋娃娃和小熊跳舞》教學設(shè)計 14

  教學目標:

  知識與技能:

  學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  認識新的節(jié)奏記號,特別是十六分音符節(jié)奏。

  能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。

  過程與方法:

  通過聆聽、互助合作,結(jié)合樂器伴奏、畫旋律線等多元的體驗形式練唱。

  引導學生創(chuàng)編簡單、適合、易學的舞蹈動作,邊唱邊跳。

  情感態(tài)度與價值觀:

  積極參與音樂活動,感受音樂的美以及和他人合作的快樂。

  激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的欲望,提高審美意識。

  教學重點:

  結(jié)合歌曲的欣賞、演唱、感受,樂于參與體驗形式學唱,用歌聲來表現(xiàn)歡愉的音樂情緒。

  教學難點:

  掌握八分休止符和XX X節(jié)奏型。

  能進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)編。

  教學準備:

  多媒體課件。

  洋娃娃和小熊的頭飾。

  打擊樂器(鈴鼓、響板、雙響筒)。

  音樂伴奏。

  教學過程:

  師生問好:

  師生互相問好,營造輕松愉快的.課堂氛圍。

  情景談話:

  老師講述一個情景:住在大森林里的洋娃娃今天晚上要舉行一個盛大的舞會,她向小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請函。

  展示課件,展示洋娃娃和小熊的圖片,引出課題。

  復習節(jié)奏:

  老師先展示幾組節(jié)奏,讓學生演示拍節(jié)奏。

  講解示范新的節(jié)奏記號,特別是十六分音符節(jié)奏,學生模仿。

  學唱歌曲:

  集體欣賞歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  老師帶領(lǐng)學生按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  學生集體跟著琴來演唱一遍,老師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

  歌詞創(chuàng)作:

  老師示范為歌曲改編歌詞,例如將“洋娃娃和小熊跳舞”改為“洋娃娃和小鴨跳舞”。

  學生小組討論,嘗試改編其他小動物的歌詞,并唱一唱。

  舞蹈創(chuàng)作:

  老師播放音樂,引導學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作,表現(xiàn)洋娃娃和小熊跳舞的情景。

  學生自由發(fā)揮,老師進行引導和糾正。

  請表演好的學生上臺表演,其余學生模仿。

  樂器伴奏:

  學生自由選擇打擊樂器,為歌曲伴奏。

  老師指導學生如何正確使用樂器,并協(xié)調(diào)與歌曲的節(jié)奏。

  綜合表演:

  學生分組,一部分唱歌,一部分跳舞,一部分伴奏,進行綜合表演。

  老師巡回指導,確保每個小組都能順利進行表演。

  課堂小結(jié):

  老師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容,表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

  布置作業(yè):學生回家后將改編的歌曲唱給家人聽,并表演舞蹈。

  教學反思:

  在教學過程中,要注重學生的參與度和興趣,通過游戲和互動的方式激發(fā)學生的學習興趣。

  在舞蹈創(chuàng)作和樂器伴奏環(huán)節(jié),要鼓勵學生大膽嘗試,發(fā)揮創(chuàng)造力。

  在綜合表演環(huán)節(jié),要注意協(xié)調(diào)各個小組的表演,確保整個課堂活動的順利進行。

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