學年第二學期教學總結(jié)范文
第一篇：學年第二學期教學總結(jié)
本學期我擔任初一(3)、(4)班的科學教學工作�；仡欉@一學期的教學工作并將其總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n
備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點，小結(jié)出重難點，做到心中有數(shù)；○2備教參，作業(yè)�！�
3備學在備教材的基礎(chǔ)之上多吸收別人的教學經(jīng)驗，并為我所用，補充自己的教學目標以及教學重難點；○
4生，通過上學期對學生的接觸，對學生有一定的了解，了解學生的認識水平和學習能力，以及興趣所在。○
備作業(yè)，通過作業(yè)的設(shè)置了解自己以上所備的內(nèi)容能否達到更加的效果，并通過對作業(yè)的了解適當?shù)膫湟徊糠诌m合自己學生的作業(yè)。另外本學期繼續(xù)實行電子備課，因為電子備課可以隨時修改自己所備的內(nèi)容，隨時可以添加一些新的東西，不然重新重復(fù)寫同樣無用的東西。
二、認真上課
一般我仍按以前的慣例，會提前兩到三分鐘到教室，督促學生為上課作好準備，為上課節(jié)約時間。當上課鈴上了之后我才正式上課，上課一般板書分為三個板塊，一、二板塊主要學知識點，第三板塊寫一些不是很重要的過程等內(nèi)容。盡量做到板書規(guī)范化、知識系統(tǒng)化，并且要求學生做筆記，因為學生做筆記是學習知識的一個良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會選擇下課，因為初中學生能自學集中精力聽課的時間不會太長。四十五分鐘的時間會使他們感覺一些壓抑，當下課鈴響時，學生希望能馬上解放，如果此時繼續(xù)講授課程，學習效果不是很好，甚至長期之后學生中會出現(xiàn)逆反心理。目前看來學生很喜歡按時上下課。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是對學生學習知識、掌握知識的一個檢驗，作業(yè)的質(zhì)量關(guān)系到學生的學習進度。因此每份作業(yè)我都會認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要盡可能指出錯誤之處在哪？而且學生錯別字較多，也需要認真指出。并收集學生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會以后的.工作提供了素材。
四、認真輔導
輔導是對課堂教學中出現(xiàn)的各種問題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學生自習學生，晚自習的時候?qū)W習較差的同學進行針對形講解，力爭補其不足，并適當介紹一些學習方式、方法；而對于一些接受能力強、學習比較努力的同學來說，我一般不怎么對他們進行學習上的講解，而且重在思想上，學習方法上以及學習習慣上的講解。另外會利用周五下午第四節(jié)課對幾個成績較好的同學進行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。
五、認真檢測
學而不察不行，每上完一個單元我會進行一次考試，并且讓學生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進行，考試后立刻改卷，統(tǒng)計。然后將其中一部分人叫到辦公室進行針對試卷和學習情況的講解，這里包括成績好的和成績差的。盡可能做到考一次就提高一次。
六、初一科學競賽
為了豐富學生的生活，為了提高學生對科學的學習興趣，經(jīng)科學教究組的研究，決定在本學期第18周左右進行一次初一科學競賽。我負責出本次競賽試卷，監(jiān)考以及閱卷工作。
七、20xx年寧海縣進行了縣教師素質(zhì)再提升“五個一”工程的教師業(yè)務(wù)能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。
第二篇：學年第二學期教學總結(jié)
本學期本人擔任高二（11級）理科班物理教學任務(wù)，按計劃順利完成高三教學任務(wù)和會考復(fù)習教學任務(wù)。結(jié)合大綱和新課改理念，制定合理教學計劃，講練結(jié)合，不貪快，穩(wěn)步進行。具體，5月中旬完成新課教學，6月x日完成會考知識復(fù)習和能力訓練，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，充分利用40分鐘，從課堂要效率。
本人一貫以來，認真?zhèn)湔n，研究每節(jié)課的知識，查資料，請教組內(nèi)老師，寫好教案，備好課。充分利用40分鐘，重點突出，難點突破，讓學生真正學到東西，收獲知識。學生學習物理的興趣大大增強，學習成績穩(wěn)步提升。
二、認真學習高考考綱，給學生指明道路。
雖說高考時高三學生的事，但是從高二分班后，我一直都以高考考綱為導向，認真研究考綱，做到每章每節(jié)知識與考綱銜接，做到以高考考綱為指引，使學生在高二就以高考考綱為要求，提升學生綜合能力。重點班我則把高三每次的理綜模擬題給他們幾份，讓他們知道自己的欠缺和理綜試題的形式。提高優(yōu)等生的自學能力，提高他們處理理綜問題的應(yīng)對思路。
三、關(guān)心學生，培優(yōu)補差，貫徹學校指示。
高二是一個關(guān)鍵的學年，學生很容易產(chǎn)生學習浮躁心理，所以在我的`課堂，盡量讓學生輕松學習，減少他們的心理負擔，引導學生平心靜氣做好學習工作和復(fù)習工作，特別是在六月份，考試月內(nèi)，學生更容易產(chǎn)生浮躁心理。雖然我不是班主任，但是我都能指導我所教班級學生，疏通他們浮躁心理，擺正學習態(tài)度，認真做好學習和復(fù)習工作。同時對個班優(yōu)等生重點培養(yǎng)，多關(guān)注。對差生，不責罵，多引導，指導其養(yǎng)成正確的學習方法和習慣，引起其重視學習的重要性，總之，教學引導方面自己做的也不必班主任少。
四、考練結(jié)合，提升學生綜合能力提升。
從本學期的月考成立來看，有部分學生綜合分析能力差，所以針對這一問題，我實行每章一考，學校每月一考，反復(fù)強化，同時鞏固基礎(chǔ)知識，達到揀“西瓜”，也不丟“芝麻”。
總之，辛苦了一個學期，雖然累，但也得到了學生的的認可，學生成績明顯進步，看到學生學習的進步，作為老師的我也感到高興和快樂。當然我也有不足之處，今后會繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個更優(yōu)秀的教師。
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