aieiui語文教學反思總結(jié)

　　教學這節(jié)課時，我先復習單韻母a o e i u ü及其它們的四聲。接著出示情境圖，請學生說說圖上畫了些什么？從而引出語境歌和復韻母ai，ei，ui。教學ai時，請學生觀察圖上的兩棵樹苗，一棵高，另一棵怎么樣？自然而然引出“矮”。我告訴學生，“矮”讀成第一聲就是“ai”的讀音。其實，在我還沒說出“ai”的讀音時，一部分小朋友已經(jīng)抑制不住興奮響亮地讀出來了。隨之，不會的也跟著讀了。但我沒有因此就不教發(fā)音方法。我還是請學生說說ai這個韻母是由什么組成的，引出ai是由a和i組成的，a在前，i在后，讀時，先發(fā)a的音，再快速地向i的音滑動，中間不斷氣。學生也體會了一下，以鞏固ai的讀音。隨后，我用同樣的方法教學ei和ui的讀音。

　　在第二教時指導聲母與復韻母相拼時，原來幾個拼讀基礎差的是更困難了。他們很混淆，有的拼成三拼音節(jié)，有的忘記ai ei ui 的讀音。但原來拼讀好的學生一點也沒有困難，十分流暢。怎樣讓拼讀差的孩子跟上呢？后來，我補充了一些生活中的常用詞讓孩子們拼讀，學生邊讀邊記，興致勃勃。

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