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教學(xué)能手選拔賽活動總結(jié)
3月11日——14日，我園組織了集體教學(xué)研討活動，19位一線教師提供了19節(jié)活動課，為老師們提供了一個個生動的研討情境，大家在聽課、自我反思、互相評課中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，活動中對如何把握分析教材、如何運(yùn)用孩子已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、如何設(shè)計教學(xué)情境等問題有了更加明晰的認(rèn)識，幫助轉(zhuǎn)崗教師盡快成長，具體情況總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣于整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。這已經(jīng)不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要，在這次賽教活動中，部分老師能采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。
二、建立民主、平等的師幼關(guān)系。
本次活動中我們的教師都能“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的選擇。建構(gòu)了積極的師幼互動,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在注重不同教學(xué)形式的同時，老師們都更加關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)，并及時跟進(jìn)指導(dǎo)，體現(xiàn)出一種更好的師幼關(guān)系。范蓉老師執(zhí)教的大班美術(shù)《美麗的桃花》就能夠充份尊重幼兒的意愿，當(dāng)孩子動手操作時，他們除了用手指點畫出桃花，還添加了太陽、蝴蝶、小鳥等畫面，使自己的作品更加豐富多彩。
三、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。汪宗芳老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)課《有趣的排序》，活動從易到難，從個別到一般，整節(jié)課的亮點，就是汪老師制作的課件，以動畫形式展現(xiàn)，充分吸引了孩子們眼睛，使本來枯燥的數(shù)學(xué)課，變得有趣好玩，在這樣的氛圍中，孩子們學(xué)的也會輕松，希望我們的老師多向汪老師學(xué)習(xí)，使自己的PPt制作水平有所提高。
四、教具的準(zhǔn)備恰到好處。
一堂課的成功與否,玩教具的準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。劉瑩瑩老師的科學(xué)活動《蛋寶寶浮起來》，無論從選材上，還是環(huán)節(jié)的設(shè)置上都非常符合中班孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，在活動中給孩子們提供了做實驗用的:白糖、面粉、鵪鶉蛋、盤子、勺子等操作材料，讓孩子們通過充分的動手動腦，進(jìn)行科學(xué)探究活動，孩子們樂在其中。
五、重視活動情境的創(chuàng)設(shè)與利用。
大部分老師都將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中進(jìn)行，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣提高了活動的效果。如；雷媛老師引導(dǎo)孩子在們通過天氣預(yù)報的形式來播報自己心情，讓孩子們懂得了要做一個快樂的孩子，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒；胡銀瑩老師創(chuàng)設(shè)，王子和公主參加舞會的情景來體驗樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律，特別是設(shè)計了巫婆來到舞會的場景，孩子們當(dāng)木頭人，和音樂巧妙的結(jié)合，使孩子們有了身臨其境的感覺。
六、課后自我反思說課和評課相結(jié)合。
本次活動，因為參賽人多，沒有集中點評課，我們利用每天中的兩個時段對老師的授課情況，先進(jìn)行自我反思，再結(jié)合評委點評，讓每一位老師認(rèn)識到自己在組織活動中存在的問題和不足，以便在以后教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。各位老師在反思的時候都很誠懇，能談到自己的不足，也有的老師會說出自己的疑問；評委的點評是少說優(yōu)點，以發(fā)現(xiàn)問題和建議為主，從活動設(shè)計的編寫，目標(biāo)的制定，活動過程組織，教學(xué)方法，教態(tài)以及理論等方面做了交流，目的在于幫助老師，提升自己的教學(xué)水平，促使轉(zhuǎn)崗老師盡快適應(yīng)幼兒園的教學(xué)活動。
七、肯定優(yōu)點的同時還存在很多的不足。
1、教學(xué)設(shè)計編寫不規(guī)范，特別是教學(xué)目標(biāo)的制定不合理，沒有理論的支撐和指導(dǎo)，語言表述不清，目標(biāo)沒有可操作性，有的甚至和活動沒有關(guān)系；設(shè)計中出現(xiàn)錯字、漏字，沒有標(biāo)點符號等錯誤。
2、本次活動在選材上，涉及的面不廣，以數(shù)學(xué)，美術(shù)居多，在原有的基礎(chǔ)上沒有創(chuàng)新。
3、活動中對教學(xué)預(yù)設(shè)不到位，教學(xué)方法單一，課堂無效提問多，甚至是錯誤提問經(jīng)常出現(xiàn)。
4、幼兒的操作材料少，幼兒參與活動度不高。
5、教師的準(zhǔn)備不夠充分，特別是環(huán)境布置和材料準(zhǔn)備上，有些老師在上課時才想起來什么東西沒拿，或者沒放好，很多活動中幼兒進(jìn)行操作部分時，沒有凳子可坐，都是站著完成的。
6、在教師儀表方面還很欠缺，上課衣著不合適，不能穿短裙、短褲、要把頭發(fā)扎起來，不帶首飾，不穿高跟鞋，衣著要以舒適放松為主，微笑教學(xué)。
針對以上存在的諸多問題，保教處會利用教研時間，組織大家集體學(xué)習(xí)研討，結(jié)合《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)，首先把這些存在的不足，消除到最低度，通過不斷的聽轉(zhuǎn)崗教師的課堂教學(xué)，使各位老師都有不同程度的提高，同時也希望我們的老師再接再厲，利用空閑時間自學(xué)，以及互相學(xué)習(xí)的方式，使自己成為一名稱職的幼兒老師。
“會看太陽的人，才會得到太陽的溫暖。”我們經(jīng)常說，希望孩子門健康快樂成長，在這里我也祝愿咱們的老師在太陽的照耀下快樂成長！
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