英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)（精選10篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，來(lái)總結(jié)過(guò)去，展望充滿期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇1
疫情之下，為貫徹落實(shí)“停課不停學(xué)”的相關(guān)要求，七里河小學(xué)英語(yǔ)組的老師們?cè)诮虒?dǎo)處的安排下，同心戰(zhàn)“疫”，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教研，助力七里河小學(xué)的莘莘學(xué)子在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
七小英語(yǔ)教師已逐步適應(yīng)、熟悉了線上教學(xué)的方法，利用微信、企業(yè)微信、QQ、釘釘?shù)绕脚_(tái)有效組織學(xué)生居家學(xué)習(xí)。在各位英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下，各年級(jí)進(jìn)行了有條不紊地的英語(yǔ)線上教學(xué)。
一、精益求精，積極備課
2022年3月15日英語(yǔ)組教師第一時(shí)間開(kāi)展視屏?xí)h，進(jìn)行課程安排。大家就線上教學(xué)進(jìn)行了熱烈的討論，各年級(jí)組根據(jù)實(shí)際情況制定了授課計(jì)劃。大家集思廣益，溝通交流，盡力做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)單元重點(diǎn)Let’slearn、Let’stalk等內(nèi)容展開(kāi)研討，只為給學(xué)生呈現(xiàn)相對(duì)高效、完美的英語(yǔ)課堂!
二、上課瞬間，精彩紛呈
Beforeclass：
在上課前，各年級(jí)組老師都會(huì)提前一周，根據(jù)上周所學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，商討安排下周課程，發(fā)布云端資源：智慧教育云平臺(tái)的精品課程、對(duì)應(yīng)課程的趣味微課(Readandwrite，Storytime環(huán)節(jié))……老師們精心備課，整合教材、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到有效的資源共享。在周末，高效利用課外課程資源，針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。
Duringclass：
老師們各顯神通，通過(guò)QQ群、微信群、釘釘、百度網(wǎng)盤(pán)、公眾號(hào)推送、智慧教育云平臺(tái)資源分享等平臺(tái)靈活安排教學(xué)內(nèi)容，在課前給予“溫馨提示”以及Warm-upActivities，提出本節(jié)課的要求，最大限度的減少網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課帶來(lái)的弊端。線上學(xué)習(xí)雖然見(jiàn)不到孩子們的笑臉，但我們的互動(dòng)更加精彩(teacherandstudents對(duì)話練習(xí))，老師的“窮追不舍”讓孩子們腦中的那根弦緊了起來(lái)，學(xué)生在課堂中一直感受到老師的關(guān)注，注意力集中，保持了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
Afterclass：
1.勤反饋：老師們每天會(huì)在家長(zhǎng)群反饋學(xué)生的不同方面的問(wèn)題，比如作業(yè)情況。作業(yè)情況查完后有問(wèn)題的找家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)了解孩子的作業(yè)情況。也會(huì)在班級(jí)群分享作業(yè)優(yōu)秀的模板,凸顯“Englishlistening，reading”等英語(yǔ)素養(yǎng)，形成榜樣促進(jìn)作用。
2.巧督促：有些老師在作業(yè)和課堂兩個(gè)方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)并發(fā)“七色花”或“點(diǎn)贊”，一周統(tǒng)計(jì)一次。特別關(guān)注中下生的動(dòng)態(tài)，積極的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，讓他們感受到被表?yè)P(yáng)的快樂(lè)。
3.善交流：網(wǎng)課期間不能見(jiàn)面，但也要時(shí)刻注意與學(xué)生之間的交流，老師與學(xué)生之間的交流主要包括在改作業(yè)時(shí)給學(xué)生正向評(píng)價(jià)，在班級(jí)群里給學(xué)生加油、打氣……鼓勵(lì)孩子們開(kāi)展云端Groupwork。與學(xué)生真誠(chéng)交心，有助于深化教學(xué)的順利開(kāi)展。
4.樂(lè)分享：利用課堂上的.某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)或者練習(xí)冊(cè)的某一頁(yè)作為通關(guān)密語(yǔ)，讓學(xué)生分享自己的筆記或者重點(diǎn)句型等，并強(qiáng)調(diào)“Writing”的重要性。老師們會(huì)及時(shí)在班級(jí)群，讀書(shū)群，朋友圈分享學(xué)生好的表現(xiàn)及優(yōu)秀作業(yè)。這既能表?yè)P(yáng)到優(yōu)秀的學(xué)生，也能激勵(lì)其它的學(xué)生相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。
三、線上教學(xué)，云端探討
疫情肆虐，無(wú)法阻擋春天的腳步，更不能阻止老師們教研學(xué)習(xí)的步伐。為保障線上教學(xué)效果，英語(yǔ)組老師們積極開(kāi)展線上教研活動(dòng)，依托“釘釘”和微信平臺(tái)開(kāi)啟“云教研”活動(dòng)，圍繞在線教學(xué)組織形式、在線作業(yè)創(chuàng)新、設(shè)計(jì)復(fù)課后線上線下學(xué)習(xí)的銜接就Warmingup、Presentation、Practice、Production、Summary幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展研討，不斷優(yōu)化教育教學(xué)。老師們毫無(wú)保留地分享在線教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，研討在線教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困難，并找出了解決問(wèn)題的辦法，同時(shí)對(duì)提升線上教學(xué)的有效性提出了意見(jiàn)和建議，為提升線上教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大家群策群力，創(chuàng)新教學(xué)方式，使線上教學(xué)工作得以平穩(wěn)推進(jìn)。
四、家校溝通，共筑橋梁
英語(yǔ)組的老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)與認(rèn)可，老師們耐心、真誠(chéng)地跟家長(zhǎng)溝通，架起心與心之間的橋梁，完美的詮釋了老師和家長(zhǎng)最好的關(guān)系：家長(zhǎng)支持老師，老師支持孩子。有了家長(zhǎng)們的支持、配合與信任，我們七里河小學(xué)的英語(yǔ)教育才能更好地繼續(xù)前行!
疫情隔斷了師生見(jiàn)面，卻阻不斷師生情。因?yàn)槲覀儞碛星Ю锫?lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)護(hù)航的激情，在信息技術(shù)的幫助下，線上教學(xué)也變得更有厚度、深度和溫度，讓我們一起期待：暖陽(yáng)將至，相約三尺講臺(tái)!
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇2
由于疫情防控的需要，逸夫小學(xué)結(jié)合“停課不停學(xué)”的政策，在區(qū)教研員劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下英語(yǔ)組的四位老師從3月21日起，用釘釘軟件開(kāi)始進(jìn)行線上直播教學(xué)。教學(xué)中教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真實(shí)施、隨時(shí)整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量以縮小線上與線下教學(xué)的差距。
一、教學(xué)準(zhǔn)備
區(qū)里為我們精心制作了各年級(jí)的直播課，在直播過(guò)程中我們?cè)俑鶕?jù)自己學(xué)生的實(shí)際掌握情況進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，力求能夠爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生不掉隊(duì)。我們也絞盡腦汁，想出最適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來(lái)，我們共同商量對(duì)策、研究方法、盡職盡責(zé)、切實(shí)到位，力求保障學(xué)習(xí)效果。在上課之前，全員進(jìn)行了模擬演示。老師們齊聚云端，釘釘試課，從簽到到上課，從舉手到連麥，從板書(shū)到課件，從知識(shí)到活動(dòng)，老師們通過(guò)班級(jí)釘釘群進(jìn)行了直播課程的在線測(cè)試，確保設(shè)備、操作不出問(wèn)題。
二、實(shí)操課堂
在這幾周的實(shí)際教學(xué)中，教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的課表時(shí)間上課，上課之前及時(shí)開(kāi)啟打卡模式，直播過(guò)程中，或利用課件資源，或自己制作幻燈片，聲圖并茂，努力給學(xué)生最好的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)或小游戲等，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。在直播結(jié)束后精心布置最合理的課后作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)用釘釘里的提醒功能進(jìn)行提醒，以保證得到最好的課后反饋。由于一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí)，人數(shù)較多，所以這部分的工作量較大，尤其在網(wǎng)上批改作業(yè)比較費(fèi)勁。但四位英語(yǔ)老師盡職盡責(zé)，都能認(rèn)真對(duì)待每一次直播和作業(yè)。還有的.同學(xué)會(huì)與老師添加私信來(lái)提問(wèn)上課沒(méi)懂得部分，老師們都能耐心負(fù)責(zé)的給與解答。
三、遇到的問(wèn)題
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那樣隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的課堂管理隔著屏幕也打了折扣，所以對(duì)于一些不主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)很難面面俱到。另外，對(duì)于作業(yè)里出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通，作業(yè)也總是有同學(xué)不能按時(shí)提交，有些不盡人意。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用隨機(jī)抽查提問(wèn)的方式監(jiān)督學(xué)生聽(tīng)課效果。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
4、充分利用好家長(zhǎng)資源，做到切實(shí)監(jiān)督好學(xué)生完成布置的作業(yè)。
一路走來(lái)，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的主要教學(xué)手段，我們英語(yǔ)組的四位老師會(huì)經(jīng)常的總結(jié)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，效果不空。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇3
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)“疫”到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們由線下教學(xué)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。不知不覺(jué)中，線上教學(xué)已接近三周，現(xiàn)將我的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，高效學(xué)習(xí)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，對(duì)于每天的英語(yǔ)課，我都做好計(jì)劃，安排好上下午不同的教學(xué)計(jì)劃，考慮到天氣及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，大部分學(xué)生上午的學(xué)習(xí)效果更好一些，所以每天的上午都是講授新課，下午多以做題鞏固訓(xùn)練為主。這樣能夠合理利用時(shí)間，做到精準(zhǔn)高效。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)主要使用釘釘家校本的發(fā)智能作業(yè)功能，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀練習(xí)，學(xué)生跟讀單詞、句子，app會(huì)自動(dòng)打分，學(xué)生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)低的單詞，做到有的放矢。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提高更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘在線課堂、直播進(jìn)行內(nèi)容的講授，利用白板功能，對(duì)重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句子進(jìn)行板書(shū)講解，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí)。
3、課前朗讀。每節(jié)課前，我都會(huì)要求學(xué)生反復(fù)讀單詞，抽查學(xué)生的單詞發(fā)音。
4、參與教研。針對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們備課組會(huì)不定時(shí)在釘釘會(huì)議、微信群進(jìn)行教研。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。我采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行一一點(diǎn)評(píng)，有問(wèn)題的進(jìn)行批注，并反饋給學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)改正并上交，我再批閱檢查。同時(shí)，在班級(jí)群進(jìn)行作業(yè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮榜樣的力量，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
三、交流釋壓，鼓勵(lì)學(xué)生
課前，我會(huì)提前發(fā)起直播，利用課前的時(shí)間，和同學(xué)們聊天交流，通過(guò)聊天，分解他們的憂慮，并給他們加油鼓勁。每周五的`最后一節(jié)課是英語(yǔ)課，下課前我都會(huì)表?yè)P(yáng)他們，“這一周大家都表現(xiàn)很優(yōu)秀，為自己的堅(jiān)持和一周的付出，鼓掌加油”。每周一的第一節(jié)是一班的英語(yǔ)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們“新的一周開(kāi)始了，大家加油呀”。同時(shí)，每次在家校本，布置完任務(wù)，在最后，我也會(huì)附加一句，“大家加油~奧利給”。通過(guò)這種種形式，目的在于鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的積極性，戰(zhàn)勝焦慮，一往無(wú)前！
四、總結(jié)
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)。無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，互幫互學(xué)，服務(wù)學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
靜待疫情退去，我們校園相見(jiàn)！
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇4
受到新型冠狀病毒的影響,很遺憾同學(xué)們不能回到教室上課。但“停課不停教，停課不停學(xué)”，我校積極響應(yīng)上級(jí)指示，開(kāi)展線上教學(xué)，英語(yǔ)組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的周密部署下，開(kāi)始了線上英語(yǔ)教學(xué)工作。隔空不隔愛(ài)，停課不停學(xué)，疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。
一、課前精心備課
由于線上教學(xué)不同于平時(shí)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生不能面對(duì)面溝通，有效互動(dòng)效果不是很好，學(xué)生的注意力很容易分散。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，課前我們要做到認(rèn)真鉆研教材，抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，線上授課做到精講多練，盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我們還精心制作課件，包括課文動(dòng)畫(huà)，單詞圖片，提前錄制小視頻等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的知識(shí)。
二、用心上課
在每一節(jié)上課之前，我們都會(huì)提前2-3分鐘進(jìn)入到課堂，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好上課準(zhǔn)備。有時(shí)我們也會(huì)播放一些英語(yǔ)歌曲或者小chant，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快融入到學(xué)習(xí)中來(lái)。上課時(shí)我們會(huì)通過(guò)播放flash動(dòng)畫(huà)和教學(xué)課件相結(jié)合的形式進(jìn)行新授課教學(xué)，我們會(huì)注重與學(xué)生互動(dòng)，課堂上和同學(xué)們連麥提問(wèn)學(xué)生，這樣可以提高學(xué)生的課堂注意力，也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。在教學(xué)結(jié)束后，我們也會(huì)及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，尋找在課堂中出現(xiàn)不足的原因，做到及時(shí)整改，使線上的課堂更高效。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
線上教學(xué)結(jié)束后，首要任務(wù)就是關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況。我們會(huì)在作業(yè)布置上留一些朗讀與背誦課文的音頻和視頻作業(yè)讓學(xué)生發(fā)到班級(jí)釘釘群，也會(huì)讓學(xué)生在家校本里提交單詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)的照片和口語(yǔ)交際的視頻或音頻，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不斷鞏固新知。對(duì)于完成好的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)，并評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)。通過(guò)釘釘布置作業(yè)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都及時(shí)按照要求來(lái)完成作業(yè)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生們的作業(yè)完成情況。另外，對(duì)于聽(tīng)課時(shí)長(zhǎng)不足的學(xué)生直接與班主任溝通，問(wèn)清原因，并與班主任互相配合，督促所有學(xué)生按時(shí)上課、認(rèn)真完成作業(yè)。
四、耐心輔導(dǎo)答疑
每學(xué)完一個(gè)單元我們及時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，在答疑課上帶著學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，讓新學(xué)的知識(shí)納入學(xué)生的知識(shí)體系，以落實(shí)教學(xué)效果。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，我們會(huì)讓學(xué)生觀看回放或者利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行答疑講解。
五、線上主題教研
為了解決在線上教學(xué)過(guò)程中遇到的.問(wèn)題、提高線上課堂的有效性，英語(yǔ)教研組組內(nèi)成員每周一次線上研討會(huì)。在教研的過(guò)程中，各位教師匯報(bào)線上教學(xué)情況，分享經(jīng)驗(yàn)、探討困難解決方法。英語(yǔ)組一直重視教研的重要性，“教而不研則淺，研而不教則空”，教和研是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的兩條必由之路，教和研關(guān)系是相輔相成的，線上教學(xué)教研也不例外，網(wǎng)絡(luò)的便利條件加大了教研的力度、廣度與深度，學(xué)校確定每周一為年組集體教研時(shí)間。
我們期待疫情早日結(jié)束，相信別樣的教學(xué)也會(huì)如這美麗的春天，開(kāi)滿知識(shí)的“鮮花”！
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇5
線上教學(xué)期間，老師們最重要的工作有四件：教研，備課，上課，批改作業(yè)。我們定期開(kāi)展科組教研、備課組教研。通過(guò)教研活動(dòng)，規(guī)范老師們線上教學(xué)行為，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們也積極參加各級(jí)線上培訓(xùn)，緊跟全國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而指導(dǎo)我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
備好課是老師上好網(wǎng)課，是學(xué)生學(xué)好網(wǎng)課的最基礎(chǔ)保障。即使我們有大量的網(wǎng)課資源，但是在每一節(jié)上課前，老師們都要花上大量的時(shí)間備課，站在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課的角度審視教學(xué)活動(dòng)的有效性，站在學(xué)科教學(xué)的角度審視教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性，從而調(diào)整教學(xué)路徑，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，預(yù)設(shè)課堂高效互動(dòng)，提高全體學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果。
�。ɡ纾簽榱撕⒆觽兘邮者B續(xù)性的語(yǔ)言知識(shí)，老師設(shè)置滾動(dòng)相連，一脈相承的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。孩子們?cè)谥R(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)之中，吸收的更好。學(xué)完一個(gè)單元，驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們進(jìn)步很大。）
（從學(xué)生的角度思考每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，刪減合并次要內(nèi)容，突出重難點(diǎn)。）
老師們花了大量的心血備好課，然而每一節(jié)線上課只有短短20分鐘，如何將它的作用發(fā)揮到極致？是每個(gè)老師必須攻克的難題。同學(xué)們積極上課便是提高線上教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵因素。因此老師們想方設(shè)法，多管齊下，激發(fā)學(xué)生積極的'學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得良好的效果。在上課前老師們反饋前一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真參加線上教學(xué)，積極、高質(zhì)量完成課后作業(yè)的同學(xué)。不僅獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)得好的，更獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)得不是很好仍然堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的同學(xué)。給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
課堂中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，老師們會(huì)適時(shí)地與學(xué)生連麥互動(dòng)，讓聽(tīng)課的學(xué)生緊迫感，提高專注力，又增加課堂的趣味性與反饋效果。
在布置作業(yè)上，老師們注重加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，促使學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。也適量布置具有具體學(xué)習(xí)指引的筆頭練習(xí)，形式豐富的書(shū)寫(xiě)形式，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面發(fā)展。同時(shí)，老師依然堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀，為提升學(xué)生的閱讀質(zhì)量和閱讀興趣，在閱讀要求、成果呈現(xiàn)等方面做了新的嘗試。
在批改作業(yè)時(shí)，老師們同樣細(xì)致、認(rèn)真。通過(guò)作業(yè)促使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，及時(shí)補(bǔ)救。因此老師們，對(duì)于有作業(yè)錯(cuò)誤的學(xué)生，叮囑學(xué)生打回訂正，甚至私聊輔導(dǎo)。也適時(shí)將優(yōu)秀的作業(yè)分享給全體同學(xué)。
線上教育期間，英語(yǔ)老師們不忘初心，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，扎實(shí)工作，為學(xué)生們獲得良好的線上教學(xué)勤奮思考對(duì)策，努力克服各項(xiàng)困難，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，促使英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課不停教、不停研、不停學(xué)，不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇6
受當(dāng)前疫情的影響，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“在校學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家學(xué)習(xí)”。不知不覺(jué)上網(wǎng)課已經(jīng)六周了，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)”，努力營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍。疫情阻斷了出行的道路，但沒(méi)有阻斷同學(xué)們學(xué)習(xí)的'腳步，雖是在家上網(wǎng)課，部分同學(xué)都會(huì)嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校規(guī)章制度，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有老師監(jiān)督，就放任自我。
課堂中我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生積極地參與到課堂中來(lái)。盡量多設(shè)計(jì)問(wèn)題，一方面可以提高學(xué)生的課堂專注力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。課堂上提問(wèn)學(xué)生，學(xué)生也能做到“有問(wèn)必答”。
當(dāng)然網(wǎng)課也存在一些問(wèn)題，有些家長(zhǎng)不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，作業(yè)經(jīng)常不完成，這會(huì)導(dǎo)致課堂效果大打折扣。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面教學(xué)，老師對(duì)學(xué)生的實(shí)際掌握情況不能充分了解，對(duì)于一些自覺(jué)性較差的、家長(zhǎng)督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測(cè)到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會(huì)大打折扣。作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時(shí)自覺(jué)性較差的學(xué)生，會(huì)存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
通過(guò)與學(xué)生交流，我感受到了孩子的壓力，所以作為老師我們應(yīng)該理解孩子，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的孩子，盡量減少作業(yè)量，實(shí)行分層教學(xué)，用學(xué)生能夠接受的方法去教育孩子。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生，使線上教學(xué)不流于形式，督促學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)日任務(wù)，并適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生能認(rèn)真的學(xué)習(xí)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解要再簡(jiǎn)潔一些，結(jié)合一些具體事例。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
一、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備
特殊開(kāi)學(xué)，全新開(kāi)始。網(wǎng)課對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)而言，都是陌生的�；叵氪舜尉W(wǎng)課的準(zhǔn)備，甚是匆忙，如今仔細(xì)想來(lái)，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準(zhǔn)備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納。面對(duì)新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長(zhǎng)都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開(kāi)展，并探索合適有效的教學(xué)方式�？偠灾�，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開(kāi)展教學(xué)、管理班級(jí)。
2.開(kāi)學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時(shí)間，在開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問(wèn)題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的'措施，場(chǎng)面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級(jí)管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開(kāi)學(xué)前就完成，效果也許會(huì)更好。因此，在正式開(kāi)學(xué)前，我們從三個(gè)方面與同學(xué)們達(dá)成共識(shí)：一是準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到早退；二是課上認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當(dāng)天作業(yè)及時(shí)完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細(xì)化并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。班級(jí)公約應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、收集意見(jiàn)并最終達(dá)成共識(shí)。
3.與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)
學(xué)校教育離不開(kāi)家校合作，在校教學(xué)更需要家長(zhǎng)的支持。因此，在開(kāi)學(xué)前，可給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺(tái)的使用、家長(zhǎng)需要給予的支持等，一一寫(xiě)明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
二、在線教學(xué)
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問(wèn)題，圍繞這些問(wèn)題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和家校溝通三方面進(jìn)行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來(lái)說(shuō)，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得；最后，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，課前設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)單，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見(jiàn)縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng)，因此處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。
針對(duì)學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個(gè)學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)在交流群公布，同時(shí)挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對(duì)于一些交作業(yè)不主動(dòng)的，則要主動(dòng)出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長(zhǎng)溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)習(xí)篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)，歸根到底要自覺(jué)。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺(jué)學(xué)習(xí)的思想
在開(kāi)學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個(gè)人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時(shí)間表。同時(shí)，要引導(dǎo)自覺(jué)按時(shí)聽(tīng)課，按時(shí)交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺(jué)的學(xué)生會(huì)跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級(jí)就能形成良好風(fēng)氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開(kāi)學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時(shí)長(zhǎng)、文明上網(wǎng)。
3.及時(shí)的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅(jiān)持每天小結(jié)，每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過(guò)后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進(jìn)。在直播課堂上展示一周以來(lái)做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭(zhēng)上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會(huì)學(xué)習(xí)。
（三）家校合作篇
開(kāi)學(xué)前班主任通過(guò)寫(xiě)信或者通知等形式與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)后，開(kāi)學(xué)后還需要保持信息傳達(dá)的及時(shí)性。信息傳達(dá)除了針對(duì)全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對(duì)學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長(zhǎng)交流情況、尋找原因并解決問(wèn)題。
空中課堂，少了面對(duì)面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響多幾個(gè)學(xué)生。以上是基于一個(gè)月線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇8
20xx年春季學(xué)期，由于受新型冠狀病毒疫情影響，我校按照上級(jí)文件精神開(kāi)啟了線上教學(xué)工作。作為五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計(jì)劃，精細(xì)安排，周密部署，開(kāi)展線上教育教學(xué)工作。歷時(shí)四個(gè)多月的線上教學(xué)工作，其中的過(guò)程感受頗深，現(xiàn)將本學(xué)期線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。接到通知后，作為英語(yǔ)教師的我就積極準(zhǔn)備個(gè)人線上授課計(jì)劃、教案、課件，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、課前預(yù)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生跟著冀教學(xué)習(xí)app學(xué)習(xí)，做跟讀練習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我利用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持朗讀。每天要求學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。我采用釘釘家校本，對(duì)學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對(duì)一點(diǎn)評(píng)，在班級(jí)中進(jìn)行總體概括性評(píng)價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹(shù)立優(yōu)秀作業(yè)模范，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主。
三、同步線上學(xué)習(xí)，保證老師能力提升
積極按照通知參與線上學(xué)習(xí)，吸取專家的講座精華，認(rèn)真記筆記，課后在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。線上學(xué)習(xí)的我們聽(tīng)得格外認(rèn)真；線下交流的格外的熱烈，互相取經(jīng)。
四、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的`角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
目前疫情防控已經(jīng)趨穩(wěn)向好，秋季的新學(xué)期馬上開(kāi)始，我會(huì)一如既往地用滿腔熱忱，書(shū)寫(xiě)育人信念；用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛(ài)師魂；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇9
線上教學(xué)環(huán)境下，我們每一名英語(yǔ)教師能及時(shí)自我調(diào)整，認(rèn)清自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成具有教師個(gè)人風(fēng)采的教學(xué)授課方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到更加鮮活和立體的教師個(gè)人形象，這不僅有利于教師個(gè)人成長(zhǎng)，更有利于增加學(xué)生對(duì)課堂的興趣從而提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
一、備課
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，我們實(shí)時(shí)調(diào)整備課方案；每一個(gè)單元，我們都通過(guò)集體備課來(lái)打磨我們的設(shè)計(jì)思路；每一節(jié)課，我們都集思廣益、精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到每一節(jié)課都是精品。
二、上課
我們不僅嚴(yán)格要求自己，也注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)。課堂上每位老師都是以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，在認(rèn)真完成每一堂課教學(xué)內(nèi)容的'同時(shí)，遇到同學(xué)們難以理解的問(wèn)題，我們會(huì)耐心地、形象生動(dòng)地講解，使原本枯燥的知識(shí)變得更容易讓同學(xué)們理解和接受。我們要求學(xué)生每堂課結(jié)束后十分鐘之內(nèi)提交課堂筆記，這樣就能了解學(xué)生在課上有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。
三、布批
課后，老師們適時(shí)適當(dāng)布置預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。我們要針對(duì)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生程度分層布置作業(yè)，還要批改練習(xí)題并及時(shí)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，答疑解惑并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
四、檢查
網(wǎng)課期間，我們對(duì)學(xué)生的背誦檢查也絲毫不松懈。每周一至周五早上七點(diǎn)二十分組織半個(gè)小時(shí)的早讀，檢查學(xué)生的英語(yǔ)背誦、讀課文、糾正讀音等。平時(shí)我們根據(jù)提交背誦任務(wù)的數(shù)據(jù)督促學(xué)生及時(shí)完成背誦任務(wù)。
在今后的線上教學(xué)中，我會(huì)發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，在探索中不斷學(xué)習(xí)，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)線上教學(xué)總結(jié) 篇10
自2月10日“停課不停學(xué)”網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，線上教學(xué)已經(jīng)有一個(gè)多月的時(shí)間了。根據(jù)近期疫情原因，學(xué)校停課，影響了教學(xué)進(jìn)度，按照“停課不停學(xué)”的原則，我們利用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑與和學(xué)生保持聯(lián)系，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)。
一、具體做法和收獲
(一)線下精心備課,線上確保質(zhì)量
每次線上上課前,都制定線上教學(xué)計(jì)劃,備寫(xiě)詳實(shí)的教案，充分利用東區(qū)教研室給我們準(zhǔn)備的微課資源,保證了教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┹o導(dǎo)方式多樣,學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活
線上教學(xué)中,我一般會(huì)上通過(guò)連麥、對(duì)話框等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)家校本批改學(xué)生作業(yè)。
（三）及時(shí)批改作業(yè)，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
作業(yè)的好壞在一定程度上反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固與掌握的程度，它是教師對(duì)所教知識(shí)、學(xué)生所學(xué)知識(shí)的信息反饋。
二、存在問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、因網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)直播卡頓等情況,影響了輔導(dǎo)效果。
3、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié),無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生,難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、改進(jìn)措施
1、制定計(jì)劃、因材施教
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而學(xué)困生自律性較差,個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng),線上學(xué)習(xí)效果不好，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、鞏固知識(shí)、溫故而知新
線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)，生生互動(dòng),教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的`孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有思考，所以我會(huì)從第一課開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
突如其來(lái)的“線上教學(xué)”給我和學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是新型的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，它更是一塊“試金石”，讓平時(shí)在教學(xué)中隱藏的問(wèn)題明晃晃的暴露出來(lái)，我必須重新審視自己，努力學(xué)習(xí)、反思，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)完善自己，適應(yīng)線上教學(xué)，切實(shí)提高線上教學(xué)實(shí)效性。
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