七年級(jí)政治下冊(cè)期中考試知識(shí)點(diǎn)
在日常過(guò)程學(xué)習(xí)中，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！下面是小編收集整理的七年級(jí)政治下冊(cè)期中考試知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)政治下冊(cè)期中考試知識(shí)點(diǎn) 1
第14課：生命只有一次
1.如何理解“熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律”這一觀點(diǎn)?
(1)生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃。
(2)人海茫茫,找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人，每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。
(3)人最寶貴的是生命,生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來(lái)。
(4)我們要珍愛(ài)生命，不僅僅表現(xiàn)在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵護(hù)生命，用生命熏陶生命。
(5)人類(lèi)是自然界的一部分,我們不僅要愛(ài)護(hù)自己、他人，還要愛(ài)護(hù)地球上的其他生物。
(6)我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從保護(hù)小樹(shù)做起，從尊老愛(ài)幼做起，讓每個(gè)人都充滿生命之愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。
2.如何理解“人類(lèi)必須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒”這一觀點(diǎn)?
(1)人類(lèi)是自然界的一部分，是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物;
(2)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活離不開(kāi)大自然，大自然給人類(lèi)以精華。
(3)沒(méi)有自然界豐富多彩的生命，就沒(méi)有人類(lèi)生命的延續(xù)。植物、動(dòng)物都是我們生存環(huán)境必不可少的組成部分，它們是人類(lèi)的朋友。地球是所有生物的共同家園。
(4)人類(lèi)對(duì)大自然肆意地索取和破壞，必然會(huì)受到大自然的懲罰。
(5)人類(lèi)為了珍愛(ài)自己的生命，使自己生活得更美好，必須保護(hù)生命的家園――地球，必須愛(ài)護(hù)地球上的其他生物，學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。
第15課：讓人生更加燦爛
3.人與動(dòng)物的區(qū)別在于人能夠進(jìn)行有意識(shí)的生產(chǎn)活動(dòng)(或生產(chǎn)勞動(dòng);創(chuàng)造)。
4.人的生命不在長(zhǎng)短，而在其質(zhì)量。我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x，更加燦爛呢?
(1)有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo)。有了目標(biāo)，前進(jìn)才有方向，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，工作才有勁頭，人生才有樂(lè)趣。
(2)有意義的生活在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。
(3)有意義的生活需要敢于創(chuàng)造。
5.如何正確理解貢獻(xiàn)?
貢獻(xiàn)不在大小，有意義的人生也可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)。一個(gè)人能力有大小，境遇有好壞，但只要能以積極的人生態(tài)度去生活，正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)待人生，腳踏實(shí)地，從日常點(diǎn)滴做起，這也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
第16課：長(zhǎng)大的感覺(jué)
6.青春期的重要性：青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過(guò)渡的階段。
7.進(jìn)入青春期后，我們的心理會(huì)充滿哪些矛盾?原因是什么?應(yīng)該如何對(duì)待這些矛盾?
A.獨(dú)立性與依賴(lài)性的矛盾;青春期的我們，成人意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，渴望受到尊重與理解，但由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，經(jīng)濟(jì)上還不能獨(dú)立，還需要從父母那里尋求幫助和指導(dǎo)。
B.自制性與沖動(dòng)性的矛盾;隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)，我們的自覺(jué)性和自控性得到一定的加強(qiáng)，但有時(shí)難以較好地控制自己的情感和態(tài)度，往往缺乏恒心，魯莽行事。
C.封閉性與開(kāi)放性的矛盾。略。
我們的正確態(tài)度：對(duì)于這些矛盾，我們不必?zé)⿶�，而�?yīng)該勇于正視、認(rèn)真分析，積極解決。
8.進(jìn)入青春期的青少年發(fā)生了哪些生理變化?
進(jìn)入青春期后，肌體發(fā)育增快，生理不斷成熟，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是性機(jī)能發(fā)育成熟;二是身體外形急劇變化;三是體內(nèi)機(jī)能迅速健全。
9.面對(duì)青春期心理和生理的變化正確的做法是什么(如何呵護(hù)青春)?
(1)要注意青春期生理保健。如：講究衛(wèi)生;飲食適量;營(yíng)養(yǎng)平衡;戒絕煙酒;生活有規(guī)律;適量的運(yùn)動(dòng)等。
(2)重視青春期心理健康。學(xué)會(huì)進(jìn)行“心理按摩”。心理按摩的方法如：能正確全面地認(rèn)識(shí)自己;能主動(dòng)進(jìn)行自我教育，行為舉止得體;加強(qiáng)行動(dòng)的自控能力;有理想、有目標(biāo);以健康的心態(tài)對(duì)待他人，學(xué)會(huì)尊重信任、友愛(ài)，正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，熱愛(ài)集體;敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)傾訴，遇到郁悶會(huì)調(diào)節(jié)，遇到矛盾會(huì)解決，保持情緒穩(wěn)定，心情舒暢。
10.如何正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象?
七年級(jí)政治下冊(cè)期中考試知識(shí)點(diǎn)2
(2)“追星”現(xiàn)象的影響：正確追星對(duì)我們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀是有益的，而不正確的追星對(duì)學(xué)習(xí)、生活、思想都是有害的。
(3)如何正確地“追星”：心目中的偶像要尊重，但也不可盲目崇拜;我們要欣賞明星的閃光點(diǎn);我們更倡導(dǎo)追那些為人類(lèi)、為國(guó)家、為民族作出杰出貢獻(xiàn)的明星;在追星的同時(shí)，我們更需要認(rèn)真地欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自身的美好與獨(dú)特。只有這樣才能不斷超越自我，走向成熟。
第17課成長(zhǎng)不煩惱
11.如何克服煩惱，悅納自己?
�、僖J(rèn)識(shí)到我們每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體。我們只有如實(shí)了解自己，才能戰(zhàn)勝自卑，愉快地接受自己，更好地發(fā)展自己。②要正確地認(rèn)識(shí)自己，克服自己的不足，提高自制力。只有知道自己是一個(gè)什么樣的人，才能有力量挖掘自己的潛力，充滿自信地去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
12.青春期閉鎖心理的產(chǎn)生的原因及危害?
原因：(1)由于青少年獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)(2)由于青少年自我意識(shí)的發(fā)展
危害：出現(xiàn)閉鎖心理，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響，使心理上產(chǎn)生不同程度的孤獨(dú)感，任其發(fā)展下去會(huì)形成有缺陷的人格。
13.與人溝通的技巧
善于體諒創(chuàng)造機(jī)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)
主動(dòng)道歉主動(dòng)交流控制情緒
承擔(dān)責(zé)任討論問(wèn)題達(dá)成協(xié)議
知識(shí)與能力：上述溝通技巧應(yīng)結(jié)合典型事例進(jìn)行賞析，不能只停留在知道的層面。
14.我們應(yīng)該怎樣走出心理閉鎖?
①青少年要養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往，相信父母和老師;
�、谟邢氩煌ǖ膯�(wèn)題應(yīng)大膽向別人傾訴，不讓某些問(wèn)題長(zhǎng)期困擾自己;
�、垡e極參加集體文娛活動(dòng)，在集體的溫暖中放松心情;
�、芤部梢詫�(xiě)日記來(lái)傾吐、宣泄等;
�、菀莆諟贤ǖ募记�;
�、抟e極交往，在交往中分享友誼，培養(yǎng)自己活潑開(kāi)朗的性格。
第18課多彩的情緒
15.喜、怒、哀、懼是人類(lèi)情緒的四種基本形式。
16.影響情緒變化的因素。
人們的情緒會(huì)隨著個(gè)人的境遇、社會(huì)生活和個(gè)人的志趣的變化而變化。
17.多變的情緒可分為兩類(lèi)：積極情緒和消極情緒
積極情緒：對(duì)人的行為起著促進(jìn)，增力作用的情緒就叫積極情緒，這種情緒可以產(chǎn)生積極的結(jié)果。
消極情緒：凡是對(duì)人的行為起著削弱，減力作用的情緒就叫消極情緒，這種情緒會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。我們應(yīng)該多從積極的一面去看待問(wèn)題。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人往往只注意問(wèn)題的消極一面，總是擔(dān)心事情會(huì)向壞的方向發(fā)展。正是由于這些消極的想法，才會(huì)使事情變得更糟糕。為此我們應(yīng)該多從積極的有面看待問(wèn)題。
積極情緒和消極情緒的劃分是相對(duì)的。因此我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)，為我們的學(xué)習(xí)和生活增添一道亮麗的色彩。
第19課與快樂(lè)相伴
18.不良情緒的危害：了解即可(P44第一段首句)。
19我們應(yīng)該如何對(duì)待情緒?
A.我們必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，用微笑面對(duì)生活，做情緒的主人;
B.我們必須善于調(diào)節(jié)、控制自己的情緒，保持積極情緒。讓自己的情緒表達(dá)既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍內(nèi)，時(shí)刻保持樂(lè)觀開(kāi)朗的良好心態(tài)。
20.調(diào)節(jié)情緒的方法：意志控制法，注意轉(zhuǎn)移法，認(rèn)識(shí)改變法，合理發(fā)泄法，盡情傾訴法，情緒升華法……
(要求：能寫(xiě)出來(lái)，能正確識(shí)別，并能在具體情境下選擇合適方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié))
21.讓我們快樂(lè)起來(lái)：
換個(gè)想法，讓自己快樂(lè)起來(lái)。(是認(rèn)識(shí)改變法的深入)
善于表達(dá)不滿：既得體地表達(dá)自己的不滿，又不傷害對(duì)方，還有利于問(wèn)題的解決。
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1.性格是指表現(xiàn)在一個(gè)人的和中比較的心理特征。
2.和，是學(xué)生性格形成的個(gè)有著很重要作用的后天環(huán)境。
3.人的性格形成，有因素的影響，更多的是在的中逐漸形成的。
4.個(gè)人的生活和自我，對(duì)性格的形成起著關(guān)鍵性的作用。
5.人們常把性格劃分為和兩大類(lèi)。
6.人的行為和活動(dòng)是由來(lái)調(diào)節(jié)的，在遇到困難時(shí)，是，還是畏難而退，反映出一個(gè)人的性格。
7.良好性格在情緒方面的表現(xiàn)，是情緒活動(dòng)比較。
8.對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和事業(yè)上獲得成功，是非常重要的。
9.人的性格往往都具有兩面性，既有某種性格的，又有某種性格的，重要的在于自己的和。
10.從改變到改變性格，是培養(yǎng)良好性格的重要途徑。
11.凡是有成就的人，都具有的追求事業(yè)成功的態(tài)度。
12.科學(xué)的觀察告訴我們，兒童的聰明，與他參與活動(dòng)的相關(guān)，人們智力的高度發(fā)展，與他們的發(fā)展密切相關(guān)。
13.懦弱的性格可以使變?yōu)槿跽撸钩晒ψ優(yōu)椤?/p>
14.人的性格不同，首先表現(xiàn)在對(duì)人對(duì)事的態(tài)度上，這包括對(duì)社會(huì)以及對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度。
15.都是意志方面良好性格的表現(xiàn)，反之就是意志方面的。
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1、學(xué)習(xí)新天地P11-17
�、懦踔袑W(xué)習(xí)新特點(diǎn)：初中學(xué)習(xí)與小學(xué)相比主要有任務(wù)不同，課程數(shù)量增多，涉及的知識(shí)面更廣、更深。初中學(xué)習(xí)新特點(diǎn)主要是對(duì)學(xué)習(xí)的自主性要求更高，不僅要掌握知識(shí)本身，還要掌握探索知識(shí)的方法和技巧。
�、谱鰧W(xué)習(xí)的管理者：
�、賹W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);
②提高學(xué)習(xí)效率;
�、劭茖W(xué)安排時(shí)間。
�、橇私庾约旱膶W(xué)習(xí)方式：學(xué)習(xí)的方式多種多樣，我們一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，適合自己的方式最好的。同時(shí)，老師的教學(xué)方法也是多種多樣的，我們還要學(xué)會(huì)盡量去適應(yīng)老師的教學(xué)方式。
2、享受學(xué)習(xí)P18-21
�、艑W(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)：學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。我們要正確看待學(xué)習(xí)生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，明白苦盡甘來(lái)的道理，應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)始終充滿飽滿的熱情，不留遺憾。我們還要了解到世界上還有很多少年兒童因各種原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。享有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一件值得高興的事。
�、铺剿魇澜绲膴W妙：當(dāng)好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時(shí)候，我們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。初中階段，我們需要留心周?chē)氖澜�，發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。我們要把握好初中的學(xué)習(xí)生活，為我們將來(lái)奠定基礎(chǔ);我們要提升我們的精神境界，不斷努力，不斷自我超越。
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1、情趣來(lái)源于哪里？
情趣來(lái)源于興趣，情趣是以興趣為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，沒(méi)有興趣就談不上情趣。情趣通過(guò)興趣表現(xiàn)出來(lái)。
2、不同的生活情趣對(duì)人的生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的不同影響?
高雅的生活情趣，有益于個(gè)人的身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要求。
庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于人的身心健康。往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠(yuǎn)景，對(duì)個(gè)人的前途和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響(我們應(yīng)該追求高雅的生活情趣，拒絕摒棄庸俗的生活情趣。)
3.我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪凶非蟾哐诺纳钋槿?或培養(yǎng)高雅的生活情趣應(yīng)怎么做)?
(1)要有樂(lè)觀幽默的生活態(tài)度，這是陶冶高雅生活情趣的重要條件。
(2)要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的、正當(dāng)?shù)呐d趣;鑒別不同情趣，不盲目從眾。
(3)豐富文化生活，這是追求高雅生活情趣的重要途徑。
(4)提升情趣，陶冶情操。
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追求高雅情趣
高雅情趣是健康、科學(xué)、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學(xué)和文明的要求。家居生活的情趣，也符合社會(huì)道德和法律的要求。它體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)美好生活的追求、樂(lè)觀的生活態(tài)度和健康的心理。高雅情趣有哪些?生活中的高雅情趣有登山、攝影、旅游等。高雅情趣的名言警句，如何培養(yǎng)高雅情趣
好奇與從眾
好奇心是學(xué)者的第一美德�！永锓蛉�
☆如果他僅僅是好奇心，會(huì)有那樣的成就嗎?
好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂(lè)趣。
日本有個(gè)叫本村九一的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制造凡人的方法是極為簡(jiǎn)單的。那就是不讓孩子熱衷于某一事物，只要這一點(diǎn)就足夠了，對(duì)任何事物都不著迷，都不感興趣，這就是凡人的特征�！蹦敲矗腥送评碚f(shuō)，制造平庸的人也是如此，只需對(duì)平庸之事感興趣;制造浮躁輕飄之人亦然，只需對(duì)什么都保持三分鐘興趣。
如果我們要想成為情趣高雅的人，就要豐富自己的業(yè)余文化生活。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“說(shuō)到玩，自然好像有些不正經(jīng)，但我們抄書(shū)寫(xiě)字太久了，誰(shuí)也不免要休息眼，平常看一會(huì)兒窗外的天。假如有一幅掛在墻壁上的畫(huà)，那豈不是更美好?”
所以，我們應(yīng)該盡量從豐富的文化活動(dòng)中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。
提升情趣，陶冶情操
人們欣賞文學(xué)藝術(shù)，是因?yàn)樗粌H具有感人的魅力，還能陶冶人們的性格與氣質(zhì)�！堆嗌揭乖挕返淖髡哙囃厥莻�(gè)書(shū)法家。他的朋友說(shuō)：“從他的書(shū)法中，我們可以看出他那開(kāi)朗奔放的性格和瀟灑的風(fēng)度”，達(dá)到了字如其人的境界。
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1.情緒的含義
情緒是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，它產(chǎn)生于人的內(nèi)心需要是否得到滿足。人的情緒在某種程度上，還反映了人對(duì)外界事物的態(tài)度。從這個(gè)意義上，情緒是人的內(nèi)心世界的“窗口”。
2.不同的情緒對(duì)個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響(或：情緒有什么作用)?
(1)情緒猶如雙刃劍。
(2)積極的情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)效率和能力，促使人健康成長(zhǎng)。
(3)消極的情緒會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，作出一些令自己后悔甚至違法的事情。
3.情緒是否可以調(diào)適?
可以。情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問(wèn)題的角度有密切關(guān)系。在生活中，我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度、轉(zhuǎn)換看問(wèn)題的角度來(lái)控制自己的情緒。
4.為什么說(shuō)情緒需要調(diào)控?
情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、消極、無(wú)所事事，甚至作出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。因此，情緒需要調(diào)控。
5、調(diào)節(jié)情緒都有哪些具體的方法?(教材P66-67)
(1)注意轉(zhuǎn)移法，如可以改變注意焦點(diǎn)或者環(huán)境。
(2)合理發(fā)泄法，如做運(yùn)動(dòng)、向他人傾訴等。
(3)理智控制法，如進(jìn)行自我暗示、自我激勵(lì)、心理?yè)Q位、學(xué)會(huì)升華等。
6.情緒表達(dá)完全是個(gè)人的事情嗎?
不是。
(1)人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周?chē)娜恕?/p>
(2)我們要學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用合理的方式發(fā)泄自己的情緒。
(3)我們應(yīng)在生活中對(duì)別人的情緒給予更多的關(guān)心，嘗試去共享彼此的各種情緒，增加喜悅，加深感情。
7.情緒與態(tài)度有什么關(guān)系?
情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相聯(lián)的。一個(gè)有積極樂(lè)觀態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康的情緒表現(xiàn)。在生活中.我們可以通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒。
8.青少年的情緒具有多變的特點(diǎn)
(1)半外露、半隱蔽性。
(2)高度的興奮性、激動(dòng)性、緊張性及沖動(dòng)性。
(3)情緒、情感體驗(yàn)不平衡，往往出現(xiàn)矛盾的狀態(tài)。
9.情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系
(1)情緒與情感的區(qū)別
�、偾榫w是和需要能否獲得滿足相聯(lián)系的體驗(yàn)，而情感則是更多地和社會(huì)性需要、社會(huì)認(rèn)知等相聯(lián)系。
�、谇榫w具有情境性，一旦情境改變，情緒就會(huì)很快消失，情感則因它基于對(duì)主觀和客觀關(guān)系的概括而深入的認(rèn)知和一貫的態(tài)度，它不僅具有情境性，而且具有穩(wěn)定性和深刻性。
③情緒通常具有較明顯的沖動(dòng)生與外部表現(xiàn)，而情感則較深沉和內(nèi)隱，而且經(jīng)常以內(nèi)隱的形式存在或以微妙的方式流露出來(lái)。
(2)情緒與情感的聯(lián)系
�、偾榫w要受情感的制約和調(diào)節(jié)。
②情感是在情緒的基礎(chǔ)上形成的，而又在各種變化著的情緒中表現(xiàn)出來(lái)。
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