2015年七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)本答案
一、《一雙腳上的修養(yǎng)》
1、①我的腳印弄臟了地板。②我對(duì)女工的勞動(dòng)故作視而不見(jiàn)。
2.第①段中“修養(yǎng)’’的含義指有文化或有學(xué)識(shí)。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。
3.示例一：“悄悄推開(kāi)’’這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了送水工怕影響圖書(shū)館安靜的氛圍，推門(mén)時(shí)小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
示例二：“推…‘伸”“看”“縮”這些動(dòng)詞生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了送水工想進(jìn)門(mén)又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料袋進(jìn)門(mén)的舉動(dòng)作鋪墊。
4.示例：這個(gè)大哥真是個(gè)有心人啊!那么多讀書(shū)人都沒(méi)有想到會(huì)弄臟地板，而他一個(gè)送水工卻能這么細(xì)心.能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀!
二.《躺在母親身邊》
1.、(1)“像很累似的”寫(xiě)母親對(duì)“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無(wú)奈。運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)了母親孤寂、沉重的內(nèi)心世界。(2)“暖暖的”形象地寫(xiě)出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過(guò)觸覺(jué)之感含蓄雋永地表達(dá)出“我”多年后重新體驗(yàn)到親情時(shí)的幸福感受。
2、運(yùn)用排比的修辭手法，寫(xiě)出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊，渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。
3、文中有兩處“我”與母親的對(duì)話描寫(xiě)。第一處母親詢問(wèn)我“干什么”時(shí)，從“我”回答時(shí)的“不耐煩”和母親說(shuō)話時(shí)的神態(tài)中，刻畫(huà)出母親內(nèi)心的孤寂。從母親問(wèn)我“不累嗎”和第二處讓我“閉著眼歇一歇”則反映出母親對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，塑造了一位疾病纏身、內(nèi)心孤寂卻一心擔(dān)心孩子“累”壞身體的慈母形象。
4、插敘 這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫(xiě)使母親的形象更加鮮明，文章內(nèi)容更加充實(shí)，中心也更為突出。
5、在忙碌的現(xiàn)代生活中，人們常常沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，忘記了對(duì)身邊親人的關(guān)愛(ài)。文章的結(jié)尾發(fā)出對(duì)人間真情的呼喚，升華了文章的主旨，讀后發(fā)人深思。(緊扣文章主題，意對(duì)即可。)
6、語(yǔ)言高度概括，簡(jiǎn)潔凝練，1分;文筆優(yōu)美，飽含深情，1分;中心明確，1分。
三、《你為什么拿這一個(gè)》
1. 答案：她是個(gè)能為別人著想、富有詩(shī)意和環(huán)保意識(shí)的人。
2. 答案：① 原指人的容貌和臉色，這里用來(lái)形容季節(jié)的顏色。② 原指不能變更的信條，這里指老板娘多年賣(mài)水果所積累的經(jīng)驗(yàn)。
3. 答案：以小見(jiàn)大，易于引發(fā)讀者共鳴，耐人尋味。
4. 答案示例：作者不計(jì)較生活瑣事，卻看重生命、事業(yè)等人生大事。這啟發(fā)我們?cè)谏钪胁灰锝镉?jì)較，而是要把精力放在有意義、有價(jià)值的事情上。
四、《溫暖的撲克》
1.女孩自己販賣(mài)撲克賺錢(qián)看演唱會(huì)。
2.表達(dá)了爺爺焦急的心情，體現(xiàn)了爺爺對(duì)女孩的關(guān)愛(ài)。
3.例：我想，她的確是個(gè)實(shí)在的女孩，年齡也比我小得多，應(yīng)該還是學(xué)生，說(shuō)不定還是每一次在課余時(shí)間打工呢。(可從“實(shí)在”、“‘年齡小’或‘學(xué)生’”、“第一次打工”等方面描寫(xiě))
4.例：文中女孩為了看晚會(huì)賣(mài)撲克;為了女孩看晚會(huì)，爺爺托人買(mǎi)撲克，我和朋友買(mǎi)下?lián)淇�。文章揭示了一個(gè)主題——和諧社會(huì)人人都有愛(ài)心。我們的社會(huì)是一個(gè)大家庭，只要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神，關(guān)愛(ài)他人，急人之所急，那么我們的生活就會(huì)幸福安康、和順美滿。(6分，緊扣文本、敘述確切給2分，突出主題、言之有理給2分，敘評(píng)結(jié)合、語(yǔ)言通順給2分)
五、《閑讀梧桐》
1、第一次：外形：軀干粗大伸展葉子繁茂。印象：頑強(qiáng)從容高大
第二次：外形：黛青色的輪廓葉葉枝枝簇?fù)眍澠稹Ｓ∠螅撼聊磺舐勥_(dá)坦蕩
第三次：外形：虬枝挺干。印象：一身傲骨
2、(1)不屈于折磨，飲恨自盡，無(wú)奈地屈從天命
任風(fēng)雕雨蝕從容淡泊
(2)悲哀(可悲)
欽佩(敬佩、佩服等)
3、示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著陽(yáng)光奔向未來(lái)。
4、分析合理即可
六、《彩蝶樹(shù)》
1、主要寫(xiě)了彩蝶樹(shù)的花和葉;彩蝶樹(shù)是極為尋常但又極為出色的一種樹(shù)。
2、寫(xiě)法上：都使用了擬人的手法描寫(xiě)了花盛開(kāi)時(shí)的熱鬧。內(nèi)容上：選文側(cè)重洋紫荊花的色彩種類多、次第開(kāi)放;而《紫藤蘿瀑布》則強(qiáng)調(diào)紫藤蘿花開(kāi)得繁盛歡快。
3、作者對(duì)失去朋友的惋惜。對(duì)親人緬懷朋友的欣慰，與對(duì)眼前美好生活的珍惜。
4、豐富了文章內(nèi)容;與下文相呼應(yīng)，融為一體;激發(fā)讀者閱讀興趣;深化文章主題。
5、作者曾經(jīng)有過(guò)與“童話”中的“朋友樹(shù)”相似的經(jīng)歷，所以看到“朋友樹(shù)”就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰(zhàn)友。
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