英語聽力的學習方法介紹

　　在英語學習中，學生應努力提高聽力。這樣可以借助聽覺，大量快速地復習學過的單詞和詞組，并在此基礎上擴大知識面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力。

　　聽是對口頭信息的接受與理解，是一種最基本的交際行為。它是一個主動積極的對信息進行認知加工的心理語言學過程，大致可分為三個階段：

　　1、辨認出連續(xù)音流中的各個語句成份或片段

　　2、將辨認出的句子片段進行短時記憶，并迅速不斷地與前后的其它片段相聯(lián)系。

　　3、經(jīng)過辨認和聯(lián)系的原語句以高度簡縮的形式形成意思并儲入長時記憶。

　　由此而知，系統(tǒng)的聽力體系是培養(yǎng)學生良好的聽的能力的前提。但使用什么樣的聽力材料就顯得尤為重要了。聽力訓練材料的選擇應該遵循下列原則：

　�。�1）真實性。選用的聽力材料一定要真實自然，題材為學生所熟悉并感興趣，貼近學生的日常生活，具有交際意義。在可能的情況下，采用原籍人士在自然 場合的聲音。注意采用不同年齡、不同性別人士在不同場合的交際材料。

　�。�2）可理解性。材料的選擇應該做到循序漸進、梯度展開。適當?shù)碾y度與速度是必要的，但必須以學生能聽懂理解為前提。材料中的生詞應按學生的實際水平加以控制。

　　（3）多樣性。為了適應日后多樣化的交際需要，聽力訓練應讓學生接觸多元化的題材。除廣泛的生活題材外，社會熱點與自然科學題材也應納入所選材料的范圍之中。聽力材料的體裁應具有多樣化。對話、獨白、新聞廣播、故事、討論、座談歌曲等語言材料均是聽力訓練材料的可選體裁。此外，由于英式英語與美式英語在語音、口音、語調(diào)上均有一定的不同，所以多樣性還應體現(xiàn)在所選聽力材料中應該美式英語與英式英語并存。（完）

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