五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題
5 《古詩(shī)詞三首》作業(yè)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
mù tónɡ suō yī jī lónɡ lián pénɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)。
1、默寫(xiě)《牧童》( )
__________________________ ___________________________ __________________________ ___________________________
前兩句詩(shī)的意思是：______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2、默寫(xiě)《舟過(guò)安仁》( )
__________________________ __________________________ ___________________________ ___________________________
3、默寫(xiě)《清平樂(lè)•村居》。
茅檐低小，_______________。____________________，白發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒______________，中兒_______________，最喜小兒_________，溪頭臥剝蓮蓬。
這首詞是宋代詞人( )寫(xiě)的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫(huà)出一幅優(yōu)美的 ( ) ，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)( ) 和 ( ) ，朗讀時(shí)要讀出 ( ) 。
三、賞析品味。
1、先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫(xiě)寫(xiě)句子的意思。
(1)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
怪生： 遮：
詩(shī)句的意思是：________________________________________ _______________________________________________________。
(2)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)：
詩(shī)句的`意思是：________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 。
2、填空。
(1)《古詩(shī)詞三首》在內(nèi)容上描寫(xiě)的都是( )的生活，表達(dá)了孩子( )的天性。
(2)《古詩(shī)詞三首》分別描寫(xiě)了___________、___________、___________等古代兒童的形象。我最喜歡_____朝___________寫(xiě)的《_________________》中___________(誰(shuí))，因?yàn)樗鸰___________________________________________。
(3)《牧童》一詩(shī)，向我們展示了一幅鮮活的( )圖，詩(shī)中有( )、有( )，有( )、有( )，這生動(dòng)的一幕，是由( )及( )出現(xiàn)在我們的視野里的。
6 《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》作業(yè)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zhān mào xiè méi jǔ jué
( ) ( ) ( )
二、詞語(yǔ)搭配。
干冷的 駝鈴聲
安靜的 步 伐
軟軟的 空 氣
寂寞的 態(tài) 度
輕松的 旅 程
悅耳的 腳 掌
三、填空。
1、“我站在駱駝的面前，看它們___________的樣子：那樣_______的臉，那樣_______的牙，那樣________的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。”
這是作者對(duì)駱駝進(jìn)行的( )的'描寫(xiě)。寫(xiě)出了“我”看駱駝既看得( )，又看得( )，雖說(shuō)覺(jué)得它長(zhǎng)得丑，卻( )。
2 、( )過(guò)去，( )過(guò)去，( )過(guò)去，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的( )，我也不會(huì)( )做了�？墒牵沂� 想念童年住在( )的那些景色和人物啊!我對(duì)( )說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。
3、我( )地想，( )地寫(xiě)，又看見(jiàn)( )的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)( )的駝鈴聲。
四、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
胖乎乎
馬馬虎虎
又高又遠(yuǎn)
五、判斷下列句子，是比喻句的在后面括號(hào)里打“√”
1、它胖乎乎，圓滾滾的，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 ( )
2、來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。( )
3、蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。( )
六、組詞。
汲( ) 蓬( ) 喧( ) 妝( )
吸( ) 篷( ) 宣( ) 壯( )
七、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的土地 ( )的營(yíng)養(yǎng) ( )的篷帳
( )的太陽(yáng) ( )的土地 ( )的地方
八、照樣子，寫(xiě)句子。
例：(垂柳)把(溪水)當(dāng)做(梳妝的鏡子，陶醉地欣賞著自己的長(zhǎng)發(fā))。
1、( )把( )當(dāng)做( )2、( )把( )當(dāng)做( )。
8《童年的發(fā)現(xiàn)》作業(yè)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
pēi tāi huò huàn huá xiánɡ shuānɡ bì pò hài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tiān fù táo qì fán ɡài qǐ zhǐ qū zhú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chī mí lí mǐ xiū kuì xìnɡ kuī
( ) ( ) ( ) ( )
二、在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
青青的( ) ( )的湖面
奇妙的( ) ( )的女教師
三、從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)?
(1)我們?cè)谌粘５纳钪幸B(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，遇到問(wèn)題要敢于動(dòng)腦思考，要大膽創(chuàng)新，最為重要的是有堅(jiān)持不懈的勤奮鉆研的精神。
(2)童年的胡思亂想有時(shí)就是一種寶貴的“發(fā)現(xiàn)”。
在同學(xué)們平時(shí)的生活之中，你通過(guò)觀察、通過(guò)思考，有過(guò)哪些發(fā)現(xiàn)?
句式訓(xùn)練：我發(fā)現(xiàn)
四、填空。
( )不自( ) 默( )( )聲
( )盡腦( ) 隨( )所( )
五、把下面每組詞中，不是一類(lèi)的'詞用“—”劃出。
1.小學(xué) 中學(xué) 大學(xué) 學(xué)校
2.杏花 雪花 荷花 菊花
3.小稻 小麥 糧食 玉米
4.沙發(fā) 茶幾 衣柜 家具
六、修改病句。
1.我的家鄉(xiāng)是山東人。
2.麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在望。
3.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他改進(jìn)了自己的缺點(diǎn)。
七、排列下列這段話(huà)，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
( )牛頓見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?”
( )“那一定是因?yàn)樗炝耍?rdquo;他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋(píng)果只向地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢?也不向左或右邊拋開(kāi)呢?”
( )牛頓是世界上有名的發(fā)明家。
( )牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專(zhuān)心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>
( )一天傍晚，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下，忽然一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。
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