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小學(xué)畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文試題
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們都不可避免地會(huì)接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。那么一般好的試題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文試題，希望對(duì)大家有所幫助。
試題1：
一、看拼音，寫詞語(yǔ)，并完成填空。（5分）
piāo yì （）
jiǎo jiàn （）
pú sà （）
juàn liàn（）
以上音節(jié)中整體認(rèn)讀音節(jié)是（），所寫的8個(gè)漢字中，按音序排在第二個(gè)的字是 （）。
二、將下面一段話抄寫下來(lái)，書寫認(rèn)真，注意格式。（2分）
他將永遠(yuǎn)在我的記憶中行走、微笑，用那雙寫了無(wú)數(shù)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。
三、填上合適的詞語(yǔ)，其中四字詞語(yǔ)不少于三個(gè)。（3分）
六月一日是一個(gè)（ ）的日子。那天，校園里（ ），我們（ ）地參加了學(xué)校的慶�；顒�(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容（ ），同學(xué)們有的唱歌，歌聲（ ），有的跳舞，舞姿（ ）。我們?cè)诨顒?dòng)中享受到童年的快樂(lè)。
四、選擇正確的答案，將序號(hào)寫在括號(hào)里。（10分）
1.下面詞語(yǔ)中，紅色字的讀音完全正確的是（ ）。（2分）
A.首尾照應(yīng)（yìnɡ） 稟報(bào)（bǐnɡ） 魔爪（zhǎo） 拎著（līn）
B.第一名（mínɡ） 花兒（huār） 礦藏（zànɡ） 熾熱（chì）
C.乘虛而入（chènɡ） 翹首以盼（qiáo） 愜意（qiè） 處死（chǔ）
2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。（2分）
A.川流不息 出人頭地 詭計(jì)多端 明察秋毫
B.濟(jì)濟(jì)一堂 一如既往 談笑風(fēng)聲 再接再厲
C.莫名其妙 首屈一指 美倫美奐 奮不顧身
3.下面說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）
A.“鑒往知來(lái)”和“半畝方塘一鑒開”中，帶點(diǎn)的字意思相同。
B.“晝出耘田夜績(jī)麻”和“鋤禾日當(dāng)午”中，帶點(diǎn)的字都和鋤頭有關(guān)。
C.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”和“溫故而知新”都告訴我們，學(xué)習(xí)中要善于復(fù)習(xí)。
4.將下面句子排列成一段通順的話，正確的順序是（ ）。（2分）
�、� 它是生命的源泉、陽(yáng)光。
② 失去了希望，生命就會(huì)枯萎。
�、� 黃金象征著財(cái)富。
�、苋祟愖顚氋F的財(cái)富是希望。
�、萑艘磺卸伎梢詻](méi)有。
�、尬í�(dú)不能失去希望。
�、叩皇侨祟愖顚氋F的財(cái)富。
A.④①②⑤⑥③⑦
B.③⑦④⑤⑥①②
C.③⑦④①⑤⑥②
5.下面句子有毛病的是（ ）。（2分）
A.海洋——21世紀(jì)的希望。破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。
B.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？引號(hào)表示特殊含義。
C.《夾竹桃》的作者是被稱為“學(xué)界泰斗”的季羨林寫的。
五、句式訓(xùn)練。（6分）
1.低頭唉聲嘆氣。振作精神，發(fā)奮努力。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并成一句話）（1分）
2.根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。（2分）
自然：（1）表示理所當(dāng)然：（）
�。�2）不做作，不呆板：（）
3.星期天，我非去圖書館借書不可。（改寫成兩種不同的說(shuō)法，意思不變）（2分）
____________________
4.仿寫。（1分）
如果你種下的是汗水，收獲的將會(huì)是豐碩的果實(shí)；如果你種下的是 _________，收獲的將會(huì)是_________ 。
六、填空。（12分）
1.填寫上下句。（4分）
________，山色空蒙雨亦奇。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，________ 。
________，野渡無(wú)人舟自橫。
________，忠言逆耳利于行。
2.“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！痹诘谑䞍�(cè)課本里，我們認(rèn)識(shí)了________的________，________的________，________的________。（在每個(gè)分句前面的橫線上，填上四字詞語(yǔ)）（3分）
3.讀書明理。我們從課文中明白了許多做人的道理。從《_______》這篇課文中，我們懂得了_______ ；而《_______》這篇課文，則告訴我們 _______。（2分）
4.《水滸傳》塑造了許多栩栩如生的人物形象，有“豹子頭” _______ ，有“及時(shí)雨”_______，還有_______ 等。《三國(guó)演義》中則有許多膾炙人口的故事，如：《_______》《_______》《 _______》等。（3分）
七、用修改符號(hào)修改下面一段話。（4分）
《六一》那天，爸爸代我去太湖邊游玩。湖邊五顏六色、色色俱全的鮮花正在怒放，讓我們贊嘆不已�？上У氖翘廴緡�(yán)重，湖面上飄浮著許多雜物。看到這些，使我們的心情很繁重。我想，如果我們每個(gè)人都講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，我們的疾病和健康就有保嶂了。
八、閱讀短文，完成練習(xí)。（18分）
�。ㄒ唬┯憘�10分）
楊國(guó)華
�、拍鞘且粋�(gè)除卻精神，物質(zhì)極度匱乏的年代�；璋档臒艄庀�，媽攤開自己的掌心，怎么數(shù)都還差十塊錢，可是明天——我們就要開學(xué)，姐妹仨的學(xué)費(fèi)令全家焦慮萬(wàn)千。
�、迫胰宋ㄒ荒茏龅闹挥械却拖Ｍ�。爸眉頭緊鎖，欲言又止。爸終于下了很大的決心：“還記得年前借給陳家的十塊錢嗎？說(shuō)好過(guò)完年就還，可是直到現(xiàn)在……”
�、菋尨翥读似�，突然直立起身，咬咬牙說(shuō)：“我?guī)∪尤ヒ�！�?/p>
⑷陳家滿目窘迫、凄涼：一位骨瘦如柴、眼睛深陷的女人頭上扎塊花布，病懨懨地斜躺在那搖搖欲墜的床上。男人縮了縮身子，怯生生地囁嚅著：“那十塊錢是早該還了。可他媽生下孩子后病倒了，幾口人吃飯，還要看病，實(shí)在還不出來(lái)，緩一緩行嗎？”
�、蓩屔钌畹芈裣骂^，猶豫片刻，還是艱難地吐出：“我們?nèi)绻蟹ㄗ�，也不要了�？扇齻�(gè)娃明天要交學(xué)費(fèi)，再窮不能窮孩子呀！”
⑹女人眼里閃著招人憐憫的微光，溢滿了憂傷和無(wú)助。他們太窮了，媽也真夠狠心的，簡(jiǎn)直是釜底抽薪，我對(duì)媽產(chǎn)生了一絲怨恨，甚至寒心：“媽——?jiǎng)e要了……”
�、瞬恢裁磿r(shí)候男人不在了。當(dāng)那男人裹著一陣寒風(fēng)進(jìn)屋的時(shí)候，手里摸著不知如何弄來(lái)的十塊錢。媽和我坐了一陣?yán)浒宓�，終于捏著錢訕訕地走了。媽一路無(wú)言，臨近家門時(shí)，媽沉甸甸地嘆了口氣。
⑻日子一天天滑過(guò)去，不知怎的，我有點(diǎn)掛念那家人，并深懷內(nèi)疚，不知他們過(guò)得怎樣了。
�、鸵荒旰蟮囊惶彀�，陳家男人突然親自上門，并帶著一包水果糖，憔悴的臉上露出難得的笑容，男人剛坐下就從懷里掏出十塊錢，媽直推搡，埋怨道：“不是說(shuō)好送你們嗎？不用還�！薄安�，欠錢還錢是天經(jīng)地義的事，況且他媽病已經(jīng)好了，家里境況已大大改善�！�
�、螊岆p手顫抖著，無(wú)語(yǔ)凝噎。我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)。
�、虾髞�(lái)，媽輕輕地說(shuō)出我永生難忘的一段話：“我一個(gè)家庭婦女又有什么法子，我只有第二天替你們交了學(xué)費(fèi)后再去想法子掙錢，把十塊錢給他們送去�？此麄兡前憷щy，真不忍心，否則我一輩子也不會(huì)心安的�！�
⑿那一瞬間，我不禁潸然淚下，我終于讀懂了一顆熠熠生輝、美麗如金子般的心。
⒀那一瞬間，我心中充滿了對(duì)母親的敬畏，她為我拉開了認(rèn)識(shí)善良的帷幕，使我終生感念人生的美麗，并埋下一顆仁愛(ài)的種子。
1.解釋字的意思。（1分）
釜底抽薪
釜：_________
薪：_________
2.第⑺自然段中的“捏”換成“揣”為什么不好？（2分）
3.第⑽自然段中“我拉了拉她的衣襟，臉上寫滿了疑問(wèn)”，這“疑問(wèn)”是指什么內(nèi)容？（2分）
4.媽媽“金子般的心”，表現(xiàn)在行動(dòng)上是： （），表現(xiàn)在語(yǔ)言上最典型的一句是：_______（用文章原句作答）。（2分）
5.結(jié)尾段的作用是： （）。（1分）
6.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2分）
�。ǘ� ______________
逸 名
�、懦３Ｄ苈�(tīng)到這樣的兩種說(shuō)法：“人的腦子用多了，會(huì)死掉許多腦細(xì)胞�！薄澳X子多用了會(huì)笨�！边@兩種說(shuō)法是沒(méi)有科學(xué)道理的。
�、剖聦�(shí)上，人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來(lái)看一個(gè)數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)足夠了。有人計(jì)算過(guò)，如果一個(gè)人活到100歲的話，經(jīng)常運(yùn)用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過(guò)10多億個(gè)，還有80％～90％的腦神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)動(dòng)用。所以，根本不會(huì)有什么“腦子多用了會(huì)笨”的事情。
�、恰吧谟谶\(yùn)動(dòng)”，這是生物界的一個(gè)普遍規(guī)律。人的肌體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因?yàn)檫@些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)：避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒(méi)有，大腦很可能就會(huì)早衰。這跟一架機(jī)器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運(yùn)轉(zhuǎn)就很潤(rùn)滑。國(guó)外就有過(guò)這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20～70歲的人，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期從事腦力勞動(dòng)的人，到了60歲時(shí)仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無(wú)所事事、得過(guò)且過(guò)的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
⑷除懂得腦子多用只會(huì)聰明不會(huì)笨的道理外，我們還應(yīng)該了解“多用腦，可防老”的道理。這對(duì)老年人來(lái)講尤為重要。我們常說(shuō)，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能也會(huì)衰退。所以，大腦有活力，就能促進(jìn)其他肌體器官保持活力；大腦如早衰，也會(huì)影響其他肌體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會(huì)有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。
�、伞扒谟谟媚X，延緩衰老”，這個(gè)道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？
1.用一句話概括第⑵自然段的內(nèi)容。（1分）
2.第⑶自然段運(yùn)用了_______ 、_______ 等說(shuō)明方法，說(shuō)明了 （） 的道理。（2分）
3.第⑷自然段說(shuō)明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠_______ ；二是心理方面的，就是多用腦可以_______ 。（2分）
4.“人的肌體的各個(gè)部位，幾乎都是越用越健康”一句中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？（1分）
5.讀了這篇文章，你有些什么體會(huì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（1分）
6.給短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（1分）
九、作文。（40分）
我們的祖國(guó)山河壯美，我們的祖國(guó)風(fēng)景如畫，你曾經(jīng)去過(guò)哪些地方？請(qǐng)用你的筆寫下來(lái)，與大家分享。注意語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感，不少于500字。
試題2：
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(共18分)
1.看拼音，在括號(hào)里寫出相應(yīng)的漢字。(2分)
rǔ shà jiǎo suō
侮( ) ( )時(shí) ( )健 ( )衣
2.將每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。這句話改成反問(wèn)句。(1分)
3.縮句(縮到最簡(jiǎn))：我忽然明白了清香的
二、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。(共18分)
1.相信你一定能將下列詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(3分)
1)青山遮不住， ______。
2) ______，樹頭花落未成陰。
3)天街小雨潤(rùn)如酥， 。
4) ______，誤入藕花深處。
5) _____，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。最喜小兒無(wú)賴，______。
2.根據(jù)情景寫詞語(yǔ)、詩(shī)句、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言。(7分)
1)(橫線上可以填哪些成語(yǔ)?)孩子們 , ______的兒童節(jié)終于到了，校園里處處處 ______，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得______。(3分)
2)人們常用黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎?(3分)
廬山瀑布： 大草原： 長(zhǎng)江：
3)請(qǐng)你寫出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)或格言。(1分)
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(8分)
1)其一人_______，惟弈秋之為聽(tīng);一人雖聽(tīng)之，一心以為有______，思______。這是______《 》一文中的語(yǔ)句，這篇古文告訴我們一個(gè)道理：___________
2)漓江的水真靜啊，______ ;
漓江的水真清啊，______ ;
漓江的水真綠啊，______ 。
三、閱讀。(28分)
一)丁香(12分)
媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。
丁香樹很快長(zhǎng)得就超過(guò)了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過(guò)不久，寒冬來(lái)臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。最初，我擔(dān)心這嬌嫩的小樹會(huì)被凍死。可是到了翌年早春，它又開始生枝、長(zhǎng)葉、開花。在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺(jué)不到丁香的芬芳。有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的幸酸? 老師說(shuō)，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒�？墒嵌砹_斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗?從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對(duì)幸福的殷切渴望。那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭(zhēng)取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�。我吃過(guò)多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說(shuō)：別哭，它會(huì)活的!果然，斷干敖過(guò)了寒冬，到了春天，它抽出新條，長(zhǎng)出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想__________________________________________________________________________________________________
1.從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的寫在后面：______(2分)
2.你覺(jué)得丁香具有怎樣的品質(zhì)?為什么?(3分)
3.同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?我后來(lái)又為什么不忍心把它吞掉?(4分)
4.展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分(3分)
二)
能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。 我們的第一堂語(yǔ)課排在3月2日，誰(shuí)知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰心老人與世長(zhǎng)辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎?早就聽(tīng)聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來(lái)了。
帶著種種的猜測(cè)與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。 是她，是吳青老師!
剛才還有說(shuō)話聲的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國(guó)英語(yǔ)令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀(jì)律、教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問(wèn)道：你們能承諾嗎?我們齊聲回答：我承諾。她用略帶贊許的目光望著我們說(shuō)：既然你們承諾，那就沒(méi)有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)人，最重要的就是誠(chéng)實(shí)。
因?yàn)檫@學(xué)期口語(yǔ)采用了新課本，吳青老師對(duì)課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽(tīng)著她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。
介紹完課文，這堂課也臨近尾聲了，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來(lái)：大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是‘人走了，但生活還是要繼續(xù)’。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅(jiān)信‘有了愛(ài)便有了一切’，她熱愛(ài)孩子，對(duì)青年人寄予厚望……
透過(guò)朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看到冰心老人也站在我們的講臺(tái)上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說(shuō)出人間的葬禮是天上的婚筵這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來(lái)，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母親的精神嗎?
談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說(shuō)：這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對(duì)不起了。記住離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課。
吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。
1.給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。 (1分)
2.吳青老師的母親是______，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母親的情況呢?
3.用~~~~劃出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。(2分)
4.讀3-6小節(jié)，說(shuō)說(shuō)喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的?(3分)
5.從文中哪些地方可以看出吳青老師對(duì)母親去世內(nèi)心是非常沉痛的?(2分)
6、吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課?(3分)
7、讀了這篇章后，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)吳青老師的看法。(3分)
四、作文。(30分)
題目：一次_____的考試
要求：把題目補(bǔ)充完整，再用流暢的語(yǔ)言敘述自己印象最深的一次考試，寫清楚前因后果，做到文從字順，書寫工整。字?jǐn)?shù)在500字以上。
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