育嬰師考試判斷訓(xùn)練題（精選3套）

　　在社會的各個領(lǐng)域，我們都離不開考試題，考試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。你知道什么樣的考試題才算得上好考試題嗎？下面是小編收集整理的育嬰師考試判斷訓(xùn)練題，歡迎大家分享。

　　育嬰師考試判斷訓(xùn)練題 1

　　1、(√)在某些特殊情況下，嬰兒對水的需要量會增加。

　　2、( × )軟床有利于包圍，但不利于嬰兒行走。

　　3、( × )小便前要做好嬰兒的思想工作，消除嬰兒的緊張情緒。

　　4、( × )嬰兒出現(xiàn)了骨折，如有折股伸出皮膚，可直接揉捏接好，無需固定肢體。

　　5、( × )如嬰兒誤服的是腐蝕性藥物要及時催吐，如果是點酒類，則要喝強酸的液體。

　　6、(√)早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會是創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的社會環(huán)境需整合的教育資源。

　　7、(√)高級育嬰師在開展工作時，要把培訓(xùn)對象作為培訓(xùn)的主體。

　　8、(√)提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動，能調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性。

　　9、( × )培訓(xùn)模式以集中培訓(xùn)、準提講座、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、自學(xué)等為常見模式。

　　10、( × )要有效地提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對育嬰員(師)要隨意地舉行定期和不定期培訓(xùn)。

　　11、( × )發(fā)簡章—注冊—發(fā)課程表—參加培訓(xùn)—發(fā)證書—評估是正確的培訓(xùn)流程。

　　12、( × )培訓(xùn)計劃的主要內(nèi)容有時間、地點、人員、方法、評估、考試、組織管理、小結(jié)。

　　13、( × )只要有能力實習(xí)操作的地方，就能開展培訓(xùn)教學(xué)。

　　14、(√)自評和互評結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合是常見的評估形式。

　　15、( × )對育嬰員(師)進行評估的有效渠道有教學(xué)、社會和家庭。

　　16、( × )“育嬰師或高級育嬰師是孩子的第一任老師”。

　　17、(√)幫助家長解決育嬰過程中出現(xiàn)的疑難問題是對家長及看護人進行培訓(xùn)指導(dǎo)的主要內(nèi)容。

　　18、(√)指導(dǎo)培訓(xùn)家長和看護人可采用設(shè)立托幼兒所開放日、組織親子游和相關(guān)活動等方法。

　　19、(√)自制菜水和果水時一定要放入開水，蔬菜和誰過的比例為1：2，煮5—6分鐘即可。

　　20、( × )正常兒童隨著年齡的增加24小時每公斤體重入水量在逐漸增加。

　　21、( × )天氣暴熱的時候嬰兒應(yīng)飲用水。

　　22、(√)科學(xué)的三浴可以調(diào)整嬰兒的內(nèi)臟功能增強抵抗力。

　　23、( × )學(xué)習(xí)生長監(jiān)測的目的是掌握測量嬰兒體重、智力的方法.

　　24、( × )出現(xiàn)疑難病癥，可找土醫(yī)就診，事先了解已醫(yī)治好病人的就診情況。

　　25、( × )嬰兒表皮擦傷，清潔傷口后，不可以用75%的酒精有傷口里到外消毒傷口周圍皮膚。

　　26、( × )肌腱損傷不可在局部冷敷。

　　27、( × )適宜做配對游戲的年齡應(yīng)在3—12個月。

　　28、( × )要有效地提高從業(yè)人員的素質(zhì)，對育嬰員(師)要隨意地舉行定期和不定期培訓(xùn)。

　　29、(√)職業(yè)紀律中包括群眾紀律。

　　30、(√)兒童權(quán)利公約是育嬰行業(yè)從業(yè)人員必須了解的法律。

　　31、( × )法制性、資金來源單一性、統(tǒng)籌性等是社會保險的特點。

　　32、(√)脫水是指液體總量尤其是細胞外流量的減少。

　　33、( × )睡眠對恢復(fù)體力和精力很有必要。

　　34、(√)嬰兒新陳代謝旺盛，易出汗，皮膚易受損害。

　　35、( × )在給嬰兒進行接種疫苗時，要仔細全面觀察嬰兒的膚色。

　　36、(√)嬰兒的一種常見病濕疹的、多在六個月左右發(fā)生。

　　37、(√)不要帶嬰兒去街邊玩�；蜷L期停留，避免吸入汽車尾氣和吸入塵鉛。

　　38、( × )嬰兒一般發(fā)展水平是指相同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)。

　　39、(√)嬰兒在發(fā)展過程中有與眾不同的差異表現(xiàn)，這一表現(xiàn)被稱為嬰兒個別特別。

　　40、( × )個體差異導(dǎo)致人有共同的發(fā)展水平、發(fā)展方向和能力特征。

　　41、( × )掌握嬰兒個別特點是為了規(guī)范與眾不同的`嬰兒，使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展。

　　42、( × )加德納指出，智力主要集中在語言和數(shù)理邏輯能力上，其他能力都不重要。

　　43、( × )將相關(guān)的知識和技能從繁到簡，從高到低地開展培訓(xùn)和指導(dǎo)師循序漸進原則的要求。

　　44、(√)提倡參與式教學(xué)、情景教學(xué)、師生互動，能調(diào)動培訓(xùn)對象的積極性和主動性。

　　45、( × )嬰兒易興奮易疲勞的原因是嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘。

　　46、( × )嬰兒易受涼和中暑的原因是嬰兒皮膚新陳代謝快。

　　47、( × )嬰兒心理發(fā)展的年齡段具有不穩(wěn)定性和可變性是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點。

　　48、( × )嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展與自我意識水平發(fā)展密切相關(guān)。

　　49、( × )人的思維能力從發(fā)生到成熟大約需要經(jīng)歷5—10年的時間。

　　50、( × )3歲前嬰兒的想象屬于創(chuàng)造性想象。

　　51、( × )事先沒有預(yù)定的目地，不需要意志去努力的注意是有意注意。

　　52、( × )自我意識包括自我感覺、自我檢討、自尊心、自信心、社會力、自然性等內(nèi)容。

　　53、( × )沖動、易變、外露是0—3歲嬰兒情緒、情感的特點，年齡越大特點越突出。

　　54、( × )客觀條件是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。

　　55、( × )碳水化合物的生理作用是儲存熱能。

　　56、( × )嬰兒所食的糧食品種可選擇玉米面、小米、高粱米等含纖維較多的品種。

　　57、( × )嬰兒可吃湯泡飯。

　　58、(√)嬰兒在空腹饑餓時不宜打預(yù)防針，以免發(fā)生低血糖等嚴重反應(yīng)。

　　59、( × )培訓(xùn)的內(nèi)容只要有系統(tǒng)的理論知識作指導(dǎo)，培訓(xùn)人員就能上崗。

　　60、(√)企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

　　育嬰師考試判斷訓(xùn)練題 2

　　1、( D )是嬰兒大動作發(fā)育的順序。

　　A、抬頭、坐、立、行、跳、跑等

　　B、抬頭、立、坐、行、跑、跳等

　　C、抬頭、行、立、坐、跳、跑等

　　D、抬頭、坐、立、行、跑、跳等

　　2、嬰兒的人際交往關(guān)系是按照( A )的順序發(fā)展起來的。

　　A、親子關(guān)系――玩伴關(guān)系――群體關(guān)系

　　B、親子關(guān)系――群體關(guān)系――玩伴關(guān)系

　　C、玩伴關(guān)系――陌生群體關(guān)系――親子關(guān)系

　　D、玩伴關(guān)系――親子關(guān)系――群體關(guān)系

　　3、( C )是0-3歲嬰兒情緒、情感的特點。

　　A、沖動、易變、外露，年齡越大特點越突出

　　B、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出

　　C、沖動、易變、外露，年齡越小特點越突出

　　D、沖動、易變、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出

　　4、( D )是新生兒行為產(chǎn)生的主要原因，沒有意志力。

　　A、主觀意愿 B、母親的暗示

　　C、客觀條件 D、本能的反射

　　5、碳水化合物的生理作用是( B )。

　　A、積累熱能 B、供給熱能

　　C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、維持和調(diào)整機體

　　6、礦物質(zhì)的功能是( D )。

　　A、儲存熱能 B、供給熱能

　　C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定 D、維持和調(diào)整機體

　　7、下列對影響鈣吸收的原因描述不正確的是( D )。

　　A、缺乏維生素D

　　B、食物中脂肪過多或脂肪吸收不良

　　C、食物中草酸鹽或植酸鹽，與鈣形成不容性的鈣鹽 D、黃瓜與花生同吃促進鈣吸收

　　8、食物中鈣磷比為( A )時鈣吸收率最高。

　　A、1：1 B、1：2 C、1：5 D、2：1

　　9、人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬( C )范疇。

　　A、營養(yǎng)結(jié)局 B、營養(yǎng)狀況

　　C、生長發(fā)育指標(biāo) D、健康水平指標(biāo)

　　10、健康水平指標(biāo)是體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的兩組指標(biāo)之一，包括( C )。

　　A、生長和營養(yǎng)參數(shù) B、生理和營養(yǎng)參數(shù)

　　C、生化和生理參數(shù) D、營養(yǎng)參數(shù)

　　11、營養(yǎng)素的投入要遵循( C )規(guī)則。

　　A、稀少食物 B、高熱量食物

　　C、自然食物、均衡膳食 D、營養(yǎng)衛(wèi)生

　　12、嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即( B )。

　　A、食品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食結(jié)構(gòu)的科學(xué)合理

　　C、食物要是嬰兒喜歡的

　　D、食品越是貴重，營養(yǎng)價值越高

　　13、嬰兒的膳食搭配不正確的一項是( D )。

　　A、葷素搭配 B、干稀搭配

　　C、動物性食物與植物性食物搭配 D、涼熱搭配

　　14、嬰兒可食蔬菜種類的特點( A )。

　　A、深淺搭配 B、顏色鮮艷

　　C、含粗纖維豐富 D、鮮果類和葉菜類搭配

　　15、( C )屬動物性食物。

　　A、脂肪 B、鮮磨 C、魚、肉、蛋 D、菌類

　　16、照顧嬰兒進食應(yīng)把握的心理特點( A )。

　　A、采用嬰兒感興趣的烹調(diào)方式

　　B、多做嬰兒不喜歡的食物

　　C、嬰兒不喜歡的就不要做

　　D、家長喜歡的都可以給嬰兒做

　　17、日光浴可( C )。

　　A、使交感神經(jīng)更趨于活躍 B、鍛煉血管收縮功能

　　C、減少情感障礙 D、促進吸收

　　18、暑天避免嬰兒長痱子，可以在溫水中放3-5克( C )。

　　A、十滴水 B、花露水 C、小蘇打 D、浴 鹽

　　19、嬰兒生長發(fā)育的( B )是宮內(nèi)生長發(fā)育。

　　A、次要階段 B、第一個重要階段

　　C、第一個基本階段 D、主要階段

　　20、( D )脂肪貯存量的多少對新生兒出生體重的高低起著巨人的作用。

　　A、孕早期 B、分娩期 C、受孕前 D、孕中晚期

　　21、( B )通過數(shù)十年的觀察1940年編制嬰幼兒發(fā)育量表。

　　A、美國心理學(xué)家加德納 B、美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾

　　C、美國精神病學(xué)家托馬斯 D、美國小兒科醫(yī)生切斯

　　22、為提高嬰兒( B )，免受疾病傳染，必須嚴格按照的接種程序進行預(yù)防接種。

　　A、自理能力 B、免疫水平 C、運動水平 D、語言能力

　　23、( C )是少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會出現(xiàn)的反應(yīng)。

　　A、過敏反應(yīng)、膝跳反應(yīng)或局部反應(yīng)

　　B、全身反應(yīng)、過敏反應(yīng)或膝跳反應(yīng)

　　C、局部反應(yīng)、全身反應(yīng)或過敏反應(yīng)

　　D、休克反應(yīng)、過敏反應(yīng)或全身反應(yīng)

　　24、佝僂病是一種嬰兒常見的營養(yǎng)缺乏性疾病，由于維生素D( B )引起。

　　A、過量 B 、不足 C、過低 D、過高

　　25、嬰兒常見疾病家庭護理不包括(D )。

　　A、保證嬰兒正常生長發(fā)育的營養(yǎng)需要

　　B、運動要循序漸進，不要操之過急

　　C、忌服任何“減肥食品”“減肥藥品”“減肥飲品”

　　D、減少睡眠和控制飲食

　　26、因為在空腹時，嬰兒的( C )對鉛的吸收率可以倍增，所以要定時進餐。

　　A、呼吸道 B、消化道 C、腸道 D、口腔

　　27、良好的精神環(huán)境，包括( B )等內(nèi)容。

　　A、創(chuàng)設(shè)有磨練性的環(huán)境讓嬰兒經(jīng)受環(huán)境的磨練

　　B、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、觀念等對嬰兒的影響

　　C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具

　　D、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)

　　28、嬰兒發(fā)生休克，要把嬰兒平放于地面，最好下面有毯子，使( B )部位置較低，松開嬰兒衣服較緊的部位。

　　A、腳 B、頭 C、腹 D、胸

　　29、用DDST為嬰兒進行測評時，根據(jù)遲長項目的多少可測出( B )結(jié)果。

　　A、“正�！�、“異�！�、“超長”、“無法解釋”四種

　　B、“正�！�、“可疑”、“異�！薄ⅰ盁o法解釋”四種

　　C、“正常”、“可疑”、“異常”、“無法解釋”四種

　　D、“正常”、“異�！�、“超長”、“無法解釋”四種

　　30、下列屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是( A )

　　A、了解嬰兒的基本狀況 B、確定教學(xué)計劃的實施方法

　　C、實施教學(xué)計劃的步驟 D、考評

　　31、下列哪一項是設(shè)計編制個別教學(xué)計劃前最需要了解的內(nèi)容( C )。

　　A、嬰兒的家庭狀況 B、教學(xué)環(huán)境的基本狀況

　　C、嬰兒當(dāng)時的基本狀況 D、嬰兒和育嬰師的基本狀況

　　32、確定教學(xué)計劃的起點，需要找出嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的( C )。

　　A、平均點 B、最低點 C、最高點 D、共同點

　　33、嬰兒發(fā)展的長期目標(biāo)，也是( B )。

　　A、大目標(biāo) B、階段性目標(biāo)

　　C、整體目標(biāo) D、小目標(biāo)

　　34、短期目標(biāo)是( A )的具體步驟。

　　A、長期目標(biāo) B、整體目標(biāo) C、小目標(biāo) D、分化目標(biāo)

　　35、具體的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案的實施，都是以( A )為指導(dǎo)的。

　　A、教學(xué)目標(biāo) B、整體體系 C、教學(xué)過程 D、教學(xué)準備

　　36、( C )不是實施教學(xué)計劃的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容。

　　A、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢

　　B、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務(wù)

　　C、向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)

　　D、為嬰兒設(shè)定的記錄表

　　37、游戲記錄的內(nèi)容由( D )等組成。

　　A、活動的準備工作 B、教師的疑難問題

　　C、嬰兒一日生活起居

　　D、活動中所用的玩具、教具和道具

　　38、環(huán)境育人原則中良好的物質(zhì)環(huán)境是指( C )。

　　A、為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍

　　B、為嬰兒提供最好最貴的玩具

　　C、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料

　　D、父母、育嬰員的教育觀念和教育行為對嬰兒的影響

　　39、設(shè)計游戲活動要本著( B )，整體教育思想，差異性，環(huán)境育人和反復(fù)性等原則。

　　A、部分教育思想 B、活動性、游戲性

　　C、復(fù)雜性 D、強調(diào)秩序性

　　40、在嬰兒游戲的活動中，不能學(xué)會( C )

　　A、能操作各種材料，與各種物體和人相互作用

　　B、獲得認識周圍事物的'機會

　　C、掌握抽象邏輯思維的方法

　　D、促進嬰兒心理、生理的發(fā)展

　　41、整體性教育的原則不包括( B )

　　A、教育目標(biāo)的整體性

　　B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純

　　C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域

　　D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性

　　42、對教育目標(biāo)整體性的含義理解正確的是( D )

　　A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其生理的發(fā)展

　　B、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促進其心理的發(fā)展

　　C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人

　　D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動,促進其和諧發(fā)展

　　43、要把(C )兒方面的教育資源進行整合，為嬰兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。

　　A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校

　　B、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會

　　C、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會

　　D、母嬰中心、親子園、電視臺、學(xué)校

　　44、確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好( C )發(fā)展水平。

　　A、持平于 B、略低于 C、略高于 D、大大高于

　　45、確定團體游戲目標(biāo)和個體游戲目標(biāo)的區(qū)別，在于針對個體還是( D )發(fā)展水平的平均值。

　　A、團體中少數(shù)兒童 B、團體中大多數(shù)兒童

　　C、團體中某個兒童 D、團體中所有兒童

　　46、( D )是對智力的傳統(tǒng)理解。

　　A、智力是多元的

　　B、智能是全方位的

　　C、對人類和個體生存發(fā)展中有主要作用的能力都很重要

　　D、語言和數(shù)理邏輯能力以外的能力不重要

　　47、教育理念要滲透到的五個領(lǐng)域是根據(jù)( D )劃分的。

　　A、五個系統(tǒng)的學(xué)科 B、嬰兒身心發(fā)展的特點

　　C、成人的經(jīng)驗

　　D、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當(dāng)獲得的生活經(jīng)驗

　　48、對發(fā)展不平衡的嬰兒可實施( C )的教育。

　　A、弘揚其特長，使其成為某方面的超常兒

　　B、保持和弘揚其特長方面，且優(yōu)勢將劣勢掩蓋起來

　　C、既要提高嬰兒發(fā)展不足方面的發(fā)展速度，又要保持和弘揚其特長方面

　　D、提高嬰兒發(fā)展不足方面的速度，使之與其它方面保持在同一個水平上

　　49、( A )不是DDST發(fā)育篩查法的特點。

　　A、目前廣泛用于2-6歲的兒童 B、裝成小箱便于攜帶 C、工具簡單 D、價格便宜

　　50、0-3歲育嬰職業(yè)標(biāo)準化、規(guī)范化管理的依據(jù)是( A )。

　　A、《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準》B、《幼兒教師國家職業(yè)標(biāo)準》 C、《教師國家職業(yè)標(biāo)準》 D、《保姆國家職業(yè)標(biāo)準》

　　51、育嬰職業(yè)工作內(nèi)容有( D )模塊

　　A、喂養(yǎng)和看護二個 B、生理和心理的健康調(diào)理二個

　　C、看護二個

　　D、生活照料、日常生活保健與護理、教育三個

　　52、育嬰職業(yè)是以( D )等級劃分的

　　A、育嬰嫂和育嬰員二個

　　B、育嬰員和育嬰師二個

　　C、保姆和育嬰師二個

　　D、育嬰員、育嬰師和高級育嬰師三個

　　53、高級育嬰師有( A )的重要職責(zé)。

　　A、對育嬰員、育嬰師的工作進行培訓(xùn)、指導(dǎo)和評估

　　B、只需高質(zhì)量地完成保育和教育嬰兒即可

　　C、給家長進行育兒培訓(xùn)

　　D、對育嬰員、育嬰師的工作進行監(jiān)督

　　54、( C )是高級育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評估的基礎(chǔ)和前提。

　　A、掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求

　　B、掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

　　C、掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求

　　D、掌握育嬰員本人的心理

　　55、( D )是高級育嬰師在生活照料方面應(yīng)比育嬰員(師)更多掌的職業(yè)內(nèi)容。

　　A、正確沖調(diào)奶粉 B、選擇換洗尿布

　　C、會選擇飲用水 D、能夠識別脫水

　　56、高級育嬰師在日常生活與護理方面比育嬰員(師)多掌握的有( B )等內(nèi)容。

　　A、會測量身長體重 B、預(yù)防和疾病的護理

　　C、識別營養(yǎng)不良和生長發(fā)育不良 D、避免鉛中毒

　　57、高級育嬰師在早期教育方面比育嬰員(師)多掌握的內(nèi)容有( B )

　　A、實施個別化教學(xué)計劃

　　B、能夠編制綜合性個別化發(fā)展計劃

　　C、選擇社會交往訓(xùn)練 D、選擇適宜的語言訓(xùn)練游戲

　　58、高級育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)沒必要遵循的原則是( C )。

　　A、循序漸進的原則 B、理論聯(lián)系實際的原則

　　C、指導(dǎo)教師為重的原則 D、互動的原則

　　59、( C )是培訓(xùn)指導(dǎo)中傳授相關(guān)知識和工作技能的技巧和方法。

　　A、只注重實際操作能力的培養(yǎng)

　　B、要體現(xiàn)傳授課程的欣賞性

　　C、既要有系統(tǒng)的理論知識，又要體現(xiàn)實際操作能力 D、只注重理論和具體性的培養(yǎng)

　　60、高級育嬰師應(yīng)以( A )的需要和接受程度為出發(fā)點在培訓(xùn)工作中安排培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

　　A、培訓(xùn)對象 B、育嬰師 C、嬰兒 D、嬰兒父母

　　61、評估最常見的形式是( A )等幾種。

　　A、自評和互評相結(jié)合、輔導(dǎo)和考核相結(jié)合、交流和工作研討相結(jié)合

　　B、自述表棕、他人評價、生活判斷

　　C、自我評價、考試、工作研討

　　D、客觀研討、日常表現(xiàn)、遵守工作規(guī)定

　　62、下列選項中屬于職業(yè)道德范疇的是( D )。

　　A、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績 B、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

　　C、員工的技術(shù)水平 D、人們的內(nèi)心信念

　　63、在市場經(jīng)濟條件下，( D )是職業(yè)道德功能的重要表現(xiàn)。

　　A、克服利益導(dǎo)向 B、遏止牟利最大化

　　C、增強決策科學(xué)化 D、促進員工行為的規(guī)范化

　　64、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，要求員工遵紀守法是( B )。

　　A、約束人的體現(xiàn) B、由經(jīng)濟活動決定的

　　C、認為的規(guī)定 D、追求利益的體現(xiàn)

　　65、科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是( A )。

　　A、各類食物都有一定的量 B、食物種要單一

　　C、經(jīng)常使用高脂肪和高蛋白的食物

　　D、經(jīng)常食素偶爾食肉

　　66.( C )決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。

　　A、教學(xué)過程 B、整體體系 C、教學(xué)目標(biāo) D、教學(xué)進度

　　67、天氣的變化對嬰兒飲水量( A )。

　　A、有影響 B、影響不大 C、無影響 D、不確定

　　69、嬰兒睡前( A )。

　　A、不宜過度興奮 B、可多玩一會

　　C、喝一些水 D、吃一些零食

　　70、選擇嬰兒床應(yīng)( A )。

　　A、有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭 B、有利于骨骼生長

　　C、符合父母的意愿 D、遵循老人的喜好

　　71、影響宮內(nèi)生長發(fā)育的因素包括從純生物因素到( D )因素等。

　　A、生理、行為 B、生理、語言

　　C、心理、語言 D、心理、行為

　　72、( D )不是影響嬰兒宮外生長發(fā)育主要因素。

　　A、遺傳潛力和環(huán)境因素家長

　　B、均衡膳食，充分睡眠，適度運動，愉快心情

　　C、嬰兒生長發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的

　　D、家長學(xué)歷的高低

　　73、( A )是嬰兒生長發(fā)育的兩個階段。

　　A、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮外生長發(fā)育階段

　　B、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段

　　C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段

　　D、動作發(fā)育階段和社會交往發(fā)育階段

　　74、大多數(shù)嬰兒在接種疫苗后不會引起( D )。

　　A、不良的反應(yīng) B、任何反應(yīng)

　　C、情緒的反應(yīng) D、嚴重的反應(yīng)

　　75、在給嬰兒進行( A )時，必須全面觀察嬰兒身體的健康情況。

　　A、接種疫苗 B、語言訓(xùn)練 C、智力測試 D、音樂訓(xùn)練

　　76、兒童造成單純性肥胖癥的病因是( D )。

　　A、過度的疲勞 B、遺傳因素

　　C、經(jīng)常進行體育鍛煉 D、脂肪或糖類攝入過多

　　77、( D )是導(dǎo)致兒童單純性肥胖癥的主要原因。

　　A、喜歡參加各種體力勞動

　　B、飲食合理的搭配

　　C、經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉

　　D、全身脂肪組織過度增加、堆積

　　79、治療鉛中毒提倡使用金屬硫蛋白制品，每日1-3支，( C )為一個療程。

　　A、20天 B、25天 C、30天 D、35天

　　80、發(fā)現(xiàn)嬰兒誤食藥物，正確處理的原則是：迅速排出，減少吸收，及時(B )，對癥治療。

　　A、喝奶 B、解毒 C、吃藥 D、涂抹藥膏

　　81、先用冷水沖洗傷口20分鐘左右，如有水泡形成，不要弄破是處理嬰兒表皮( B )的方法。

　　A、中度燙傷 B、輕度燙傷 C、重度燙傷 D、誤食藥物

　　82、嬰兒頭朝下摔下來，如出現(xiàn)( C )，那可能是腦震蕩，要立即送醫(yī)院。

　　A、發(fā)熱、鼻塞、流眼淚 B、抽搐、驚叫、瞪眼

　　C、臉色發(fā)白、眼神發(fā)直、愛睡覺、嘔吐D、嘔吐、腹瀉

　　84、嬰兒教育的起點，即( A )。

　　A、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最高點

　　B、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的難點

　　C、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的最低點

　　D、嬰兒在幾大行為領(lǐng)域的平均點

　　85、找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點，才能決定教學(xué)的( A )高級育嬰師真題及答案育嬰師。

　　A、內(nèi)容和方法 B、時間 C、質(zhì)量 D、原則

　　86、短期目標(biāo)是將長期目標(biāo)的過程分解為連續(xù)的若干個小步驟，每個小步驟就是一個( D )。

　　A、大目標(biāo) B、個別目標(biāo) C、長期目標(biāo) D、短期目標(biāo)

　　87、長期目標(biāo)通過轉(zhuǎn)化為( D )得以實現(xiàn)。

　　A、大目標(biāo) B、規(guī)范化目標(biāo) C、分化目標(biāo) D、短期目標(biāo)

　　88、依據(jù)( D )的結(jié)果，及時調(diào)整和修正教學(xué)計劃和游戲方案。

　　A、基本評估 B、整體性評估

　　C、總結(jié)性評估 D、行程性評估

　　89、嬰兒的活動是多種多樣的，所以教育教學(xué)活動也要體現(xiàn)出( A )。

　　A、多樣性 B、單一性 C、普通性 D、復(fù)雜性

　　90、對嬰兒游戲活動的益處描述不正確的是( A )。

　　A、可以掌握抽象邏輯思維的方法

　　B、可以獲得認識周圍事物的機會

　　C、學(xué)習(xí)認識問題和解決問題的方法

　　D、體驗探索的樂趣和獲得成功的喜悅

　　91、職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)勞動的人們，在長期的職業(yè)活動中形成的( A )。

　　A、行為規(guī)范 B、操作程序 C、勞動技能 D、思維習(xí)慣

　　92、市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到( B )的作用。

　　A、決策科學(xué)化 B、提高競爭力

　　C、決定經(jīng)濟效益 D、決定前途于命運

　　93、職業(yè)道德對企業(yè)起到( D )的作用。

　　A、增強員工獨立意識 B、抹和企業(yè)上級與員工關(guān)系 C、使員工規(guī)規(guī)矩矩做事情 D、增強企業(yè)凝聚力

　　94、正確闡述職業(yè)道德與人的事業(yè)的關(guān)系的選項是( D )。

　　A、沒有職業(yè)道德的人不會獲得成功

　　B、要取得事業(yè)的成功，前提條件是要有職業(yè)道德

　　C、事業(yè)成功的人往往并不需要較高的職業(yè)道德

　　D、職業(yè)道德是人獲得成功的重要條件

　　95、對待職業(yè)和崗位，( D )并不是愛崗敬業(yè)所要求的

　　A、樹立職業(yè)理想 B、干一行愛一行專一行

　　C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度 D、一職定終身，不改行

　　96、下列事項中屬于辦事公道的是( D )。

　　A、顧全大局，一切聽從上級

　　B、大公無私，拒絕親戚求助

　　C、知人善任，努力培養(yǎng)知己

　　D、原則至上，不計個人得失

　　97、職業(yè)紀律是從事這一職業(yè)的員工應(yīng)該共同遵紀的行為準則，它包括的內(nèi)容有( D )。

　　A、交往規(guī)則 B、操作程序 C、群眾觀念 D、外事紀律

　　98、年齡越小心律及血流速度( C )。

　　A、不變 B、越慢 C、越快 D、越正常

　　99、( C )不是嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點。

　　A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性

　　B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可塑性

　　C、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性

　　D、嬰兒心理發(fā)展的每一個年齡階段特點都具有相對的穩(wěn)定性

　　100、從發(fā)生到成熟大約要經(jīng)歷( C )時間的是人的思維能力。

　　A、10~15年 B、15~20年 C、18~20年 D、5~12年

　　育嬰師考試判斷訓(xùn)練題 3

　　1.下列選項中沒有正確表述職業(yè)道德范疇特點的是( C )。

　　A、范圍上的有限性 B、內(nèi)容上的穩(wěn)定性

　　C、遵循上的隨意性 D、形式上的多樣性

　　2.職業(yè)道德通過( A )，起著增強企業(yè)凝聚力的作用。

　　A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系 B、增加職工福利

　　C、為員工創(chuàng)造發(fā)展空間 D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系

　　3.下列關(guān)于勤勞節(jié)儉的論述中正確的選項是( B )。

　　A、勤勞是人生致富的充分條件

　　B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件

　　C、勤勞不如巧干 D、節(jié)儉不如創(chuàng)造

　　4.企業(yè)創(chuàng)新要求員工努力做到( C )。

　　A、不能墨守成規(guī)，但也不能標(biāo)新立異

　　B、大膽地破除現(xiàn)有的結(jié)論，自創(chuàng)理論體系

　　C、大膽地試大膽地闖，敢于提出新問題

　　D、激發(fā)人的靈感，遏制沖動和情感

　　5.新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有( C )

　　A、膝跳反射 B、巴賓斯基的反射

　　C、吸吮和吞咽反射 D、摩羅反射

　　6.兒童手部精細動作發(fā)育完成時間是( A )

　　A、5歲左右 B、6歲左右

　　C、3歲左右 D、2歲左右

　　7.因為( C )，所以嬰兒在做許多動作時不精確。

　　A、大腦發(fā)育晚 B、植物神經(jīng)發(fā)育不全

　　C、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘 D、小腦功能發(fā)育不全

　　8.因為( B )，所以嬰兒易興備易疲勞。

　　A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘

　　B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢

　　C、小腦發(fā)育晚 D、植物神經(jīng)發(fā)育晚

　　9.因為( B )，所以嬰兒易受涼和中暑。

　　A、嬰兒的表皮過薄

　　B、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差

　　C、嬰兒皮膚新陳代謝快 D、嬰兒皮膚滲透作用強

　　10.( C )是嬰兒心理發(fā)展年齡階段具有的特點。

　　A、連續(xù)性和可變性 B、階段性和可變性

　　C、相對穩(wěn)定性和可塑性 D、不穩(wěn)定性和連續(xù)性

　　11.( A )是有意注意

　　A、事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意

　　B、事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意

　　C、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意

　　D、只需要意志努力的注意

　　12.言語發(fā)展早期階段的兩個時期是( D )。

　　A、0～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期

　　B、0～3歲言語的發(fā)生期和3～6歲言語的初步發(fā)展期

　　C、1～2歲言語的發(fā)生期和2～3歲言語的初步發(fā)展期

　　D、0～1歲言語的發(fā)生期和1～3歲言語的初步發(fā)展期

　　13.( A )是安全營養(yǎng)的重要原則。

　　A、自然食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入

　　B、自然食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入

　　C、綠色食物，均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入

　　D、綠色食物，均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入

　　14.( C )是不合理的營養(yǎng)要求。

　　A、避免偏食和挑食 B、合理膳食

　　C、只吃素食 D、定期加強某些營養(yǎng)素的.供應(yīng)

　　15.( B )是嬰兒教育的生理基礎(chǔ)。

　　A、人的大運動的發(fā)展 B、人腦的發(fā)展

　　C、個體發(fā)展的關(guān)鍵期 D、人的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

　　16.( C )不是安排嬰兒運動游戲的依據(jù)

　　A、嬰兒的身心特點 B、季節(jié)和設(shè)備條件

　　C、成人的喜好 D、嬰兒的健康水平

　　17.鐵、鋅與( C )是嬰兒生長發(fā)育過程中具有重要作用的微量元素

　　A、鈣 B、鋁 C、碘 D、肽

　　18.人體測量學(xué)的各個參數(shù)屬( C )范疇。

　　A、營養(yǎng)結(jié)局 B、營養(yǎng)狀況

　　C、生長發(fā)育指標(biāo) D、健康水平指標(biāo)

　　19.關(guān)于健康水平指標(biāo)描述全面的是( D )。

　　A、生化參數(shù)和生活參數(shù) B、生理參數(shù)和生活參數(shù)

　　C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) D、生化參數(shù)和生理參數(shù)

　　20.進食氣氛包括( C )兩個過程。

　　A、教育和進食 B、游戲和進食

　　C、烹調(diào)和進食 D、環(huán)境布置和氣氛營造

　　21.嬰兒攝取的各類食物都有一定的量，即( B )。

　　A、食品種類越復(fù)雜越適宜 B、膳食經(jīng)構(gòu)的科學(xué)合理

　　C、食物要是嬰兒喜歡的

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