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自考《體育心理學》章節(jié)試題：體育學習心理基礎
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第二章 體育學習的心理基礎
一、填空題(將正確的答案填入空格)
1.行為主義心理學的產(chǎn)生與發(fā)展分為三個階段： 只研究行為，否認意識的舊行為主義、 允許對認知，行為動機等內(nèi)部因素進行推測的新行為主義、 重視認知，思維等意識活動作用的新的新行為主義 。
3.羅杰斯將學習分為 機械學習 、 意義學習 ，前者主要死記硬背那些沒有生氣、枯燥乏味、無關(guān)緊要、對學生的個人發(fā)展無實際意義的知識;后者則主要指那些能影響學生的行為、態(tài)度、個性以及選擇未來行動方針的學習。
5. 認知心理學 理論主張學習就是將外在事物的關(guān)系內(nèi)化為學習者自己的心理結(jié)構(gòu)的過程，即S-O-R。
6.認知心理學強調(diào)學習內(nèi)容的 基礎性 和呈現(xiàn)方式的 多樣性 。
7.建構(gòu)主義心理學理論更強調(diào) 真理的相對性，重視認識中的 主觀能動性 。
8.人本主義認為學習的本質(zhì)是 促進學生成為全面發(fā)展的人 。
二、單項選擇題(將備選答案中正確的一個代碼寫在題后括號內(nèi))
1.如下圖所示的運動技能學習過程是基于 心理學派的學習理論基礎之上的。( C )
A. 行為主義 B. 認知心理學 C. 人本主義 D. 建構(gòu)主義
2.如下圖所示的學習內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)是 心理學派的理論觀點。(C )
A.行為主義 B.建構(gòu)主義 C. 認知心理學 D. 人本主義
3.以下哪個心理學家是建構(gòu)主義心理學派的代表人物 。(C )
A. 斯金納 B. 羅杰斯 C.皮亞杰 D. 赫爾
4.建構(gòu)主義心理學理論強調(diào) 的學習策略。(B )
A. 自下而上 B. 自上而下 C. 由簡單到復雜 D. 由復雜到簡單
5. 在1913年發(fā)表了《行為主義者眼中的心理學》，標志著行為主義的誕生。(A )
A.華生 B.斯金納 C.弗洛伊德 D. 班杜拉
7.強調(diào)多角度、多層次地進行體育學習是 學派的理論。 (C )
A.行為主義 B.認知心理學 C.建構(gòu)主義 D.人本主義
8.在教學實踐中形成“支架式”、“拋錨式”等教學方法和模式的學習策略是 。(A )
A.自上而下 B.自下而上 C.由簡單到復雜 D.由復雜到簡單
9.人本主義心理學認為教育目標應該是 。 (B )
A. 注意培養(yǎng)學生的主動能力 B.將沒有問題的學生教得有問題
C. 將有問題的學生教得沒問題 D. 注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
10. 人本主義強調(diào)教師在教學過程中更多的是 。(C )
A.決策者 B.執(zhí)行者 C.傳授者 D.促進者
三、判斷題(下列正確的說法用√寫在題后括號內(nèi)，錯誤的'則用×寫在題后括號內(nèi))
1.行為主義者認為行為是刺激與反應之間的聯(lián)結(jié)。 (對 )
3.以“學生為中心”的教育理念是基于行為主義心理學理論提出來的。(錯 )
4.建構(gòu)主義主張學習就是將外在事物的關(guān)系內(nèi)化為學習者自己的心理結(jié)構(gòu)的過程。 (錯)
5.建構(gòu)主義心理學理論關(guān)注的是學習者如何以原有的經(jīng)驗、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎來建構(gòu)自己獨特的精神世界。 (對 )
6.認知心理學把學習歸結(jié)為單純的內(nèi)部心理過程和意識系統(tǒng)。 ( 對 )
7.人本主義心理學理論非常重視社會因素對人發(fā)展的制約作用。 (對 )
8.行為主義未能揭示人類學習的復雜性和多樣性，忽視了人類學習的內(nèi)部過程。 (對)
9.認知心理學認為在體育學習中，學習每一項運動技能都應首先讓學生接觸最基本的運動知識和技能。 (對 )
10.人本主義心理學認為知識是由人創(chuàng)造的，并受其價值觀和文化的影響。( 錯 )
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