考研復試決定專業(yè)課復試難度的因素
考生們在準備考研復試的時候，要知道決定專業(yè)課復試難度的因素有哪些。小編為大家精心準備了考研復試決定專業(yè)課復試難度的要素，歡迎大家前來閱讀。
考研復試決定專業(yè)課復試難度的兩大因素
決定專業(yè)課復試難度和淘汰率的因素很多，重要的其實就這么兩個，需要考生特別注意：
1.復試考生人數(shù)。這一點主要是就學�；蛟合档囊�(guī)模而言的。既有的學校研究生招生的規(guī)模較大，一個院系就招上百人到幾百人，這種情況下的復試，每個同學的時間肯定不會太長，那么涉及專業(yè)的提問也極有可能是泛泛而談。相反，有的學校，因為招生規(guī)模比較小，復試面試的老師有足夠的時間和耐心來仔細詢問考生的本科學習，研究興趣等等，復試就可能涉及比較細節(jié)的問題了。
然而，對于廣大考生而言，雖不能起到決定性的作用，但是它在整個環(huán)節(jié)中的作用確實不可以忽視。如果你在初試的時候成績名列前茅，那么復試只需稍加準備，把本專業(yè)的基本原理和概念了解一下，再事先組織一下自己的語言，相信復試通過并非難事。
2.初試過線人數(shù)和最終錄取人數(shù)的比例�，F(xiàn)在一些名校和一些熱點專業(yè)，報考的同學很多，競爭非常激烈，在這種情況下，學校有可能以1：1.2，甚至更大的比例劃定初試分數(shù)線，保證更多的有潛力的同學進入復試，然后通過復試選擇那些真正符合學科要求的人才。一些非名�；蚶溟T專業(yè)，本身報考的考生過國家線的就不一定多，在這種情況下，為了完成招生計劃，專業(yè)課的復試很可能就是個形式。這種院校的復試一般來說競爭會比較激烈，特別是在初試中成績并不突出的同學，在復試中一定要表現(xiàn)出非凡的學術底蘊和研究能力，才能夠吸引復試老師的注意力，使自己不被淘汰。
那么綜上所述，考生在復試之前，做專業(yè)課的準備時，不應該盲目的樂觀，更不要盲目的悲觀。先分析自己所處的競爭氛圍再下手準備才是重要的。依據(jù)前面分析的情況來確定自己在復試專業(yè)的復習方向與側重程度，不失為一條明智的選擇!
考研英語復試必備兩大方面
一、考研英語復試英語口語
1、考試形式與內容
不同高校的研究生復試的口試形式各有不同。一般情況下，每次口試采取兩名口試教師(interlocutors)和兩名考生(candidates)的形式。一名口試教師不參與交流，專門進行評分;另一名口試教師主持口試，隨時與考生交談并評分。專門評分的教師所給分數(shù)的權重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數(shù)的權重占考生口試成績的三分之一。
考查的內容通常包括自我介紹、回答考官的一般問題、就某個話題闡述自己的觀點、小組討論等。
2、評分標準
(1)語音語調
根據(jù)考生為完成口試任務所產出言語的可理解程度評分。其中包括單音的清晰度，連讀、失去爆破、重音、節(jié)奏、語調是否運用的正確。只要不對理解造成影響，允許考生在英語表達中帶有母語口音。
(2)語法與詞匯
根據(jù)考生使用語法和詞匯的恰當性和準確性評分。要求考生能夠運用準確的語法，其中包括時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、單復數(shù)、句法結構等是否正確。詞匯方面要求單詞的恰當性和多樣性。允許存在一些不影響理解的錯誤。
(3)話語運用
根據(jù)考生話語的條理性和連貫性評分。要求考生具有較強的'語言運用能力，能夠連貫地傳遞信息、闡述觀點等，講話的方式自然、流暢。允許有個別的不連貫之處。
(4)互動交際
根據(jù)考生相互交流和連續(xù)表達，完成交際任務的情況進行評分。要求考生能恰當?shù)剡M行應答和導入話題，所談內容是否切題，邏輯性強。在這一方面包括使用功能性語言和方法維持交流或進行交流補救，并能主動地進行討論和展開話題。允許在交際中因組織思路和語言而出現(xiàn)個別停頓。
二、考研英語復試英語聽力
聽力測試時，一類是聽提前錄制好的話題，類似于大學的英語四、六級考試。還有一類是與口語同時考查，其考查的形式一般為由復試老師閱讀或播放一段英文短文，然后由考生根據(jù)短文回答相關問題。在備考時，考生可以加強歷年四、六級聽力真題的溫習，還可以泛聽一些英語材料，做到精聽與泛聽相結合，提高自己的聽力水平。
考研復試英語聽力過關五大招
一、多渠道獲取復試信息
盡管聽力考試是復試中的必考科目之一，但是每個學�？疾斓姆绞娇赡苈杂胁煌�。因此，各位考生應該通過各種渠道了解目標院校往年的英語聽力的考察難度、考察范圍及常用材料，了解聽力在整個復試中所占的分數(shù)權重，以及本專業(yè)對英語聽力的要求程度。盡管聽力考試難度略有不同，但是以下三類題是各學校�？碱}型。
(1)英語六級聽力原題
(2)舊托福的短對話
(3)新聞英語聽力
考生在了解到目標院校常考信息之后，找出自己的優(yōu)缺點，制定相應計劃，進行針對性訓練。
二、精聽和泛聽相結合
聽力訓練建議精聽和泛聽想結合。但是如果考生聽力較弱，建議前期以精聽訓練為主。精聽相對比較枯燥，它需要我們把每一個句乃至每一個詞都寫出來。在寫的過程中，考生很快會發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面需要加強訓練，是在語音方面、語調方面、詞匯方面，還是文化背景知識方面。泛聽，是指考生聽錄音材料的時候，只需要將材料中的關鍵信息抓住，不必把聽到的每一句都寫出來。
三、遵循先聽后看的訓練思想
考生一定要先聽錄音，把錄音聽2遍、3遍……，直到聽不出任何新的內容為止，再看錄音文字材料。如果因為自己聽不懂，就忙著看文字材料，就把聽力訓練變成了閱讀訓練。
四、邊聽邊記、記憶關鍵詞
考生在聽的過程中要學會捕捉和記憶關鍵詞，例如數(shù)字信息、人物關系、人物身份、地點方向、態(tài)度方向、建議意見、弦外之音。
五、熟記邏輯關系詞，把握語篇重點內容
根據(jù)錄音中的邏輯關系詞，例如轉折、遞進、總結等，可以得知對話或者語篇中哪部分才是傳達的主要思想。
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