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中學(xué)英語(yǔ)第40課英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)
英語(yǔ)口語(yǔ)是被英語(yǔ)國(guó)家人民普遍應(yīng)用的口頭交流的語(yǔ)言形式。英語(yǔ)口語(yǔ)通常是通過(guò)聲音傳播的。下面是小編為大家收集的中學(xué)英語(yǔ)第40課英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)英語(yǔ)第40課英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)
科技產(chǎn)品
你能幫我修一下電腦嗎？
Can you help me repair the computer?
死機(jī)了。
It crashed.
我如何把文件打印出來(lái)？
How do I print out a file?
我要上網(wǎng)。
I want to log on the internet.
你能幫我下載一些音樂(lè)嗎？
Could you download some music for me?
你的MP3有什么功能？
What functions does your MP-3 have?
MP3能播放RM格式的音樂(lè)嗎？
Can MP-3 play music in the form of RM?
現(xiàn)在數(shù)碼相機(jī)是多少錢一部呢？
How many pixels does this digit camera have?
你能告訴我VCD播放機(jī)和DVD播放機(jī)的區(qū)別嗎？
Could you tell me the difference between VCD players and DVD players?
你知道這個(gè)光盤格式能播放嗎？
Do you know why this disc cant play?
電腦故障
Could you come and help me mend the computer, Neel?
Whats wrong with it?
I cant log on the internet again.
Let me see. Did you change anything on your computer?
No, never.
What kind of anti-virus software do you use?
I dont have this kind of software.
Are you kiding? You have to install an anti-virus software on your computer. If not, you will be attacked by viruses, and it can lead your computer into failure.
中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)全攻略
聽，說(shuō)，讀，寫，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過(guò)程，就像我們從小學(xué)母語(yǔ)一樣。所以學(xué)英語(yǔ)也該先從聽說(shuō)入手。在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法前，有兩項(xiàng)工作不可忽視：
首先，確定你自己的英語(yǔ)水平。中國(guó)學(xué)生的通病是，書面閱讀還可以，口語(yǔ)不行，聽力很差，書寫湊合。但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。有人聽新聞可以，聽別的不行。你必須首先了解自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。這種評(píng)估工作最好找英語(yǔ)好的人幫你做。
其次，確定自己的發(fā)音水平。有個(gè)中學(xué)生對(duì)我說(shuō)他的發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，可實(shí)際上他說(shuō)的很多詞我都聽不懂。你學(xué)的是英國(guó)音還是美國(guó)音都無(wú)所謂，反正最終從你嘴里出來(lái)的肯定是中國(guó)音。最重要的是發(fā)音要合理。英語(yǔ)每一個(gè)單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。
在深刻了解自身情況后，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的第一步是要選一本好的口語(yǔ)教材。大家不要小看教材的作用。某著名大學(xué)已為該校教師開辦多期口語(yǔ)班，均由外教授課，但幾乎沒(méi)有一期是成功的。原因就在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平，從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系統(tǒng)教授。可憐這些碩士博士，到現(xiàn)在還不會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)。外教就更不幸，每次問(wèn)“Any volunteer?”大家都低頭“沉默是金”，可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰(shuí)回答！與“沉默是金”相反，有人非常敢說(shuō)，隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣。我有個(gè)朋友就是這樣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我“Do you want to talk to me tomorrow?”，語(yǔ)氣就像自己是什么大明星。時(shí)間他是花了不少，英語(yǔ)沙龍更是每晚必到，說(shuō)得也很流利了，但他的口語(yǔ)怎么聽怎么別扭。為什么？就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天，而從不肯好好背一下他買的那一大堆口語(yǔ)書中的句型。
英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的，很多表達(dá)都有其固定的方式，因此想要學(xué)好口語(yǔ)，就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材。
怎么才算“系統(tǒng)”呢？它應(yīng)該是按情景分類，告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話。市面上有一些熱銷的教材句型是夠豐富了，但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用這就不宜作為入門教材�？谡Z(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)闁|西方文化差異大，同樣的場(chǎng)景，用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話。比如說(shuō)現(xiàn)在很暢銷的《實(shí)戰(zhàn)英語(yǔ)》，錯(cuò)誤百出且不說(shuō)，其中居然有這樣的對(duì)話：
A: You are making me very disappointed!
B: What makes you say so?
我專門就此請(qǐng)教外教，他們說(shuō)即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)，這樣說(shuō)話也是非常rude。再如，問(wèn)“Would you mind giving me a push?”很多人會(huì)不假思索地答“Yes, of course.”其實(shí)回答應(yīng)該是“Not at all.”
我還曾聽到某著名大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)有一次在Outlook節(jié)目里被主持人問(wèn)他是否認(rèn)為《甜蜜的事業(yè)》與《小字輩》里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí)，他說(shuō)：“I think they are not traditional.”（正確的應(yīng)為I don’t think they are traditional.）要不是親耳聽見，我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)之口。另一方面，這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變，這也是學(xué)英語(yǔ)需要下大力氣的地方。
語(yǔ)言是文化的載體，任何一種失去文化支撐的語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力的。用詞的正確與否直接體現(xiàn)了對(duì)異國(guó)文化了解的程度。比如大家看恐怖電影（Horror Movie），覺(jué)得很害怕，如果說(shuō)“I’m afraid!”就幾乎沒(méi)有把自己的意思表達(dá)出來(lái)。用詞稍微好一點(diǎn)的可以說(shuō)“I’m scared!”或者“I’m frightening!”但是現(xiàn)在最流行的說(shuō)“害怕”的詞，是：spooky，這個(gè)詞在老外日常生活中，網(wǎng)上聊天的時(shí)候都非常常用，如果可以說(shuō)出這樣地道的口語(yǔ)，就達(dá)到了與native speakers的形似。
很多中學(xué)生英語(yǔ)不知道怎么說(shuō)其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說(shuō)出來(lái)。要增大句型結(jié)構(gòu)的輸入量，就必須遵循背誦原則，先透徹理解后再背誦就會(huì)領(lǐng)悟到“脫口而出”的喜悅。背誦也是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳方法。
若所選教材未配有文化背景介紹，可另外讀些相關(guān)書籍彌補(bǔ)。最好選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語(yǔ)教材，如《英語(yǔ)900句》、《走遍美國(guó)》等。另外口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶，以便模仿、記憶。
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