英語(yǔ)的口語(yǔ)(精選15篇)
英語(yǔ)的口語(yǔ)1
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)一：
英語(yǔ)口語(yǔ)，發(fā)音到底應(yīng)該怎么練，怎么學(xué)呢？就好比每次見(jiàn)到外國(guó)人時(shí)中國(guó)人都愛(ài)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題：why do you come to china? 而對(duì)于學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題我總是這么回答，那就是首先一定要有興趣，俗話說(shuō)的還是有道理的，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。其實(shí)新東方老師一個(gè)很大的使命就是讓大家對(duì)英語(yǔ)這個(gè)東西產(chǎn)生興趣，想接觸它，走完這一步，你就基本完成了建立口語(yǔ)大廈的80%，就好比完成一個(gè)任務(wù)前做好詳細(xì)的計(jì)劃是完成這個(gè)任務(wù)的80%一樣。同樣喜歡nba，喜歡好萊塢的電影，喜歡voa，cnn等都可以成為你喜歡英語(yǔ)的一個(gè)理由。有的時(shí)候，人就是缺少那么一個(gè)理由。
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)二：
要明確理解口語(yǔ)的重要性，先暫且不提口語(yǔ)好會(huì)產(chǎn)生一種莫大的成就感，而成就感是興趣的原動(dòng)力。大家注意觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)一般英語(yǔ)很好的人口語(yǔ)也不會(huì)差到哪里去，那是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一種拼音文字，相比于中文這種象形文字，英語(yǔ)的發(fā)音在一定程度上決定了它的寫(xiě)法，所以我常說(shuō)用發(fā)音背單詞是最好的方法。任何一個(gè)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)順序都是先有聽(tīng)說(shuō)再到讀寫(xiě)的，這一點(diǎn)從我們母語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中就能體會(huì)到。而且發(fā)音與口語(yǔ)的好壞同時(shí)也決定了你的聽(tīng)力水品，所以說(shuō)我們?cè)跄懿粚W(xué)好口語(yǔ)呢。
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)三：
要有信心，也就是傳說(shuō)中的厚臉皮，即敢說(shuō)。我一直教授的一個(gè)班的班名很好玩，叫做“聽(tīng)力口語(yǔ)開(kāi)口班”。在這個(gè)班上我特別重視的是讓大家開(kāi)口，我努力讓學(xué)生們坐在那里說(shuō)，和別人說(shuō)還有站到大家面前演講，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)敢說(shuō)的程度和你說(shuō)的好壞有時(shí)是成正比的，是一個(gè)循環(huán)，如果你有“impossible means i am possible”的信念并且敢說(shuō)的.話，你的就是良性循環(huán)，否則就是惡性的。
英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)四：
然后就上升到方法論上了。對(duì)于學(xué)習(xí)的方法首先第一點(diǎn)大家一定要用好口語(yǔ)學(xué)習(xí)的資料，這個(gè)資料可以是一些英語(yǔ)的網(wǎng)站，電影，voa，bbc，cnn，書(shū)本教材，報(bào)紙雜志等資源。在使用這些資料中的一種或幾種時(shí)我們最好是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)和視覺(jué)學(xué)習(xí)結(jié)合（學(xué)習(xí)方法分三種，聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，視覺(jué)學(xué)習(xí)和觸覺(jué)學(xué)習(xí)），也就是說(shuō)看一本書(shū)最好有這本書(shū)對(duì)應(yīng)的音頻。當(dāng)然有條件的話最好是給自己創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如說(shuō)和老外聊天等觸覺(jué)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的一大弊端就是沒(méi)有真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意糾正自己的發(fā)音，這時(shí)你最好有一個(gè)伙伴，能讓他幫你糾正你的發(fā)音，發(fā)音有誤的例子比比皆是。記得在我課上請(qǐng)一位學(xué)生做一個(gè)題為one world, one dream的演講，他說(shuō)道“when i open my ass（本來(lái)意思是eyes眼睛）”，eyes發(fā)成了ass，ass能open么，讓人啼笑皆非。當(dāng)然犯的錯(cuò)誤越多，對(duì)你的發(fā)音矯正就越好了。
同時(shí)大家在學(xué)英語(yǔ)，特別是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中一定要重視與別人的合作，努力做到雙贏。有一次我在班里講到shopping這一主題時(shí)，請(qǐng)大家自由組合作對(duì)話，結(jié)果令我分外感動(dòng)的是竟然有十個(gè)人合成一個(gè)小組作對(duì)話，分別扮演一個(gè)大家庭中的各種角色及商場(chǎng)的售貨員停車(chē)場(chǎng)管理員等角色。大家興致高漲，你一言我一語(yǔ)，場(chǎng)景對(duì)話做得也非常的好，他們中有一些還是平時(shí)很少說(shuō)話的，他們的精彩表現(xiàn)贏得了其他人的熱烈掌聲，可見(jiàn)團(tuán)體的合作對(duì)于自己的發(fā)展有多么的重要，那次也成為我記憶最深的一節(jié)課。
英語(yǔ)的口語(yǔ)2
一．活動(dòng)背景及目的：
我校即將開(kāi)展一年一度的英語(yǔ)演講比賽，為了從我院
選送優(yōu)秀人才參賽，我院學(xué)習(xí)部將于下月舉辦物信院第三屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。大賽在選拔隊(duì)員的同時(shí)，將帶動(dòng)更多學(xué)生投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，提升同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)同學(xué)們的交流與合作。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)大家的軟實(shí)力，進(jìn)一步提高我院的綜合實(shí)力。
二．活動(dòng)對(duì)象：
09至11級(jí)全體本科生
三．活動(dòng)時(shí)間：
3月12號(hào)晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)初賽3月16號(hào)晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)決賽
四．活動(dòng)地點(diǎn)：
初賽在215-217，決賽在509
五．活動(dòng)安排：
1)活動(dòng)前期：
主要是通過(guò)海報(bào)及口頭傳述向同學(xué)宣傳本次活動(dòng)，并發(fā)放報(bào)名表填申請(qǐng)表
獎(jiǎng)品及獎(jiǎng)狀的準(zhǔn)備
比賽ppt的制作及主持人的選拔
活動(dòng)用品的購(gòu)買(mǎi)、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算
收集并整理收到的報(bào)名表，分配好參賽選手的教室，短信通知各選手的參賽地點(diǎn)7．記者團(tuán)的.邀請(qǐng)
８.嘉賓評(píng)委的邀請(qǐng)
2)活動(dòng)中期：
賽場(chǎng)的布置與清理選手抽
簽及參加初賽、決賽
3．決賽后獎(jiǎng)品發(fā)放
3)活動(dòng)后期：
學(xué)習(xí)部成員上交活動(dòng)心得２.填寫(xiě)活動(dòng)新聞并上傳3．活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的申請(qǐng)
六．活動(dòng)具體流程：
1）報(bào)名：
在報(bào)名表上填寫(xiě)個(gè)人信息再由個(gè)班學(xué)委上交報(bào)名表即報(bào)名成功
注：表演內(nèi)容僅限演講2）初賽：
選手賽前15分鐘內(nèi)抽簽，未抽到簽的
選手一律作棄權(quán)處理
主持人致辭介紹嘉賓及評(píng)委
比賽開(kāi)始，每位選手進(jìn)行3-5分鐘分鐘的表演評(píng)委根據(jù)表演進(jìn)行打分，具體細(xì)則參照“活動(dòng)評(píng)
分細(xì)則”。根據(jù)最終得分決定決賽選手，第二天張貼出來(lái)）賽：
3）決
學(xué)習(xí)部成員賽前90分鐘將賽場(chǎng)布置好，播放大賽展示ppt
賽前30分鐘進(jìn)行抽簽
主持人致辭，介紹嘉賓及評(píng)委選
手展示、評(píng)委打分，每三位選手展示完宣布一次結(jié)果
選公本
手展示完，由嘉賓代表點(diǎn)評(píng)并致辭布最終獲獎(jiǎng)情況并頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品
部成員做好賽后清理工作
七．評(píng)分細(xì)則：
儀容儀表5分語(yǔ)言10分
臨場(chǎng)表現(xiàn)10分
內(nèi)容20
思維創(chuàng)造性10分總體印象10分
評(píng)委提問(wèn)35分
注：最終得分為評(píng)委的總平均分
八．活動(dòng)主辦方：
九．活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
物信院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部
一等獎(jiǎng)1名二等獎(jiǎng)2名
三等獎(jiǎng)3名
優(yōu)勝獎(jiǎng)6名
十．活動(dòng)人員安排：
宣傳海報(bào)：殷建紅、刮丹
十一．
十二．
報(bào)名表收發(fā)及活動(dòng)口頭宣傳：09李成煜10鄒煜11郭丹
決賽活動(dòng)展示ppt：劉洋教室申請(qǐng)：李建
嘉賓評(píng)委的邀請(qǐng)：李成煜、李建證書(shū)獎(jiǎng)品的購(gòu)置：鄧彬彬邀請(qǐng)記者團(tuán)成員：劉洋
選手短信提示：鄧彬彬、郭丹
活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
礦泉水20瓶：20×元
宣傳海報(bào)：6元
短信費(fèi)：10元打印費(fèi)：10元
證書(shū)及獎(jiǎng)品費(fèi)用：80元
總計(jì)：30+6+10+10+80=136元
活動(dòng)期間可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案
賽場(chǎng)觀眾數(shù)量少
由本部成員預(yù)先進(jìn)行小動(dòng)員行動(dòng)，并要求決賽
選手每人至少帶5位觀眾作他親友團(tuán)
初賽參賽人員過(guò)多導(dǎo)致中午比賽時(shí)間不夠
根據(jù)報(bào)名人數(shù)對(duì)其進(jìn)行分組，每天進(jìn)行10人到15人的比賽
活動(dòng)策劃：鄒煜
策劃修改：李成煜
物信院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部20xx年2月19日星期日
英語(yǔ)的口語(yǔ)3
1 Absolutely！ 絕對(duì)正確！
2 Adorable！ 可愛(ài)極了！
3 Almost！ 差不多了！
4 Amazing！ 太神了！
5 Anytime！ 隨時(shí)吩咐！
6 Awful！ 好可怕！
7 Baloney！ 荒謬！
8 Behave！ 放尊重點(diǎn)！
9 Bingo！ 中了！
10 Boring！ 真無(wú)聊！
11 Bravo！ 太棒了！
12 Bullshit！ 胡說(shuō)！
13 Busy！ 忙死了！
14 C'mon！ 拜托！
15 Certainly！ 當(dāng)然！
16 Check！ 買(mǎi)單！
17 Cheers！ 干杯！
18 Choose！ 選吧！
19 Congratulations！ 恭喜��！
20 Correct！ 對(duì)的.！
21 Crazy！ 發(fā)瘋！
22 Damn！ 該死！
23 Deal！ 一言為定！
24 Definitely！ 當(dāng)然！
25 Disgusting！ 好惡心！
26 Drat！ 討厭！
27 Easy！ 別急！
28 Encore！ 再來(lái)一次！
29 Exactly！ 完全正確！
30 Fantastic！ 妙極了！
英語(yǔ)的口語(yǔ)4
經(jīng)典語(yǔ)句
What a bone head! 真笨！
噴倒老美
Bill去商店買(mǎi)東西時(shí)，沒(méi)看清前面的'玻璃門(mén)，一頭撞了上去，撞得頭上起了個(gè)包。當(dāng)他告訴好友此事時(shí)，朋友忍不住笑了，說(shuō)道：“You did a foolish thing. What a bone head!” Bill心想腦袋當(dāng)然是骨頭組成的。
想聊就聊
Bill: I ran into a glass door yesterday.
比爾：我昨天撞到玻璃門(mén)上了。
Mary: What a bone head! Be careful next time.
瑪麗：真笨，下次小心點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)津
bone head字面 為“骨頭腦袋“，引申為”沒(méi)有腦筋的人,笨蛋”,例如：She is a bone head.她是個(gè)笨蛋。What a bone head!是說(shuō)“某人很笨”。
英語(yǔ)的口語(yǔ)5
在全球化日益明顯、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，英語(yǔ)作為世界的通用語(yǔ)言，其國(guó)際地位越來(lái)越引起人們的重視，能說(shuō)出一口地道標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)將成為一個(gè)人的一種必備技能。同時(shí)英語(yǔ)作為現(xiàn)代人的一種能力對(duì)自身素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用,要了解外民族文化藝術(shù)等內(nèi)容,很多時(shí)候都會(huì)用到英語(yǔ)。而要和其進(jìn)行直接交流就必須具備一口地道的口語(yǔ),這是一座橋梁,一個(gè)平臺(tái)。
五月，火熱的夏天將接踵而至，空氣里彌漫著熱情、快樂(lè)的味道。理學(xué)分院的學(xué)子們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，迎來(lái)了一年一度的口語(yǔ)大賽。這是一個(gè)讓無(wú)數(shù)熱愛(ài)語(yǔ)言的學(xué)子們欣喜不已的鍛煉和展示平臺(tái)，本系的同學(xué)們踴躍報(bào)名，積極參與，為大賽的舉行注入新鮮活力。
我們這次比賽分了初賽和決賽。初賽有兩場(chǎng)，大一場(chǎng)和大二場(chǎng)！決賽只有一場(chǎng)，從初賽中選出前十支隊(duì)伍進(jìn)入決賽。四月二十七號(hào)，我們的活動(dòng)在教學(xué)樓109教室拉開(kāi)了帷幕，這次比賽是我們大一新生的舞臺(tái)，我們的評(píng)委是來(lái)自南昌大學(xué)的兩位學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的才女。在這次比賽前我們的選手都在那不停的背誦著自己的稿子，為自己的表現(xiàn)做準(zhǔn)備，她們臉上流露出的不是膽怯而是自信！現(xiàn)場(chǎng)的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。
不禁佩服她們敢于挑戰(zhàn)舞臺(tái)挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服她們一直存于心間的自信，她們的表演感染了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)觀眾，掀起了一波一波的高潮、、、、、比賽時(shí)侃侃而談的氣勢(shì)，我們又有誰(shuí)不說(shuō)是“臺(tái)下十年功”換來(lái)的呢？
五月十日，我們的初賽第二場(chǎng)在相同的地點(diǎn)進(jìn)行，這次比賽是大二的選手。我們的評(píng)委是我們可愛(ài)的學(xué)生會(huì)主席團(tuán)們，他們?yōu)榫S持我們美麗的校園付出了很大努力，同時(shí)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面也有很強(qiáng)的能力。在我們比賽中，我們的參賽選手的臉上呈現(xiàn)了更加自信而又淡定的`面孔，在她們的表現(xiàn)中我們很容易看出她們的經(jīng)驗(yàn)，不愧是我們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們。
經(jīng)過(guò)初賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在五月二十五日晚在107教室進(jìn)行了決賽，上次比賽我們選出了分?jǐn)?shù)排在前十位的選手進(jìn)入了決賽。我們這次比賽的評(píng)委是我們的老師們。在決賽前，選手們略顯得有些緊張。出乎意料的是在比賽中每個(gè)參賽選手都表現(xiàn)的很好，語(yǔ)言流暢，表演的活靈活現(xiàn)。讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾給予一次又一次的掌聲。
此次口語(yǔ)大賽除了用語(yǔ)言搭建溝通的平臺(tái)外還溶入了不少娛樂(lè)的元素，包括表演，歌曲等。整個(gè)大賽輕松愉快，集趣味性和知識(shí)性一體，獲得全院學(xué)生一致好評(píng)，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)才能更好的掌握一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言本就是貼近生活的，需要運(yùn)用的。
在這次精彩紛呈的比賽中，能力上的到了很好的鍛煉，知識(shí)上得到豐富，精神上得到授予良多……更加證實(shí)了一點(diǎn)：一個(gè)人自信的時(shí)候是最美的！
孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這次比賽的背后，我們的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學(xué)習(xí)部有了更大的斗氣和信心將這次活動(dòng)搞好，細(xì)致的分工、無(wú)間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排、、、、我們都以最大的熱情地付出來(lái)筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)一定有著更燦爛的輝煌等著學(xué)習(xí)部來(lái)收獲。
在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責(zé)任，關(guān)于自信，關(guān)于團(tuán)結(jié)合作、、、這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感觸也將成了我們前行道路上寶貴的財(cái)富。
英語(yǔ)的口語(yǔ)6
1.wind erosion 風(fēng)蝕
2.subterraneari water 地下水
3.sea level 海平面
4.protected area 保護(hù)區(qū)
5.drinking water 飲用水
6.coniferous forests 針葉林
7.waste recovery 廢物回收
8.wind energy 風(fēng)能
9.water erosion 水蝕
10.waste heat 廢熱
11.heath land 荒地
12.water pollution 水污染
13.animaldensity 動(dòng)物密度
14.small island 小島嶼
15.waste use 廢物利用
16.waste disposal 廢物處置7
17.regionalplanning 區(qū)域規(guī)劃
18.0cean circulation 海洋環(huán)流
19.river pollution 河流污染
20.physical alteration 自然改變
英語(yǔ)的'口語(yǔ)7
首先要練好發(fā)音，幾招辦法：
�。�1）最好的辦法就是多聽(tīng)錄音了，每一柄磁帶至少聽(tīng)5次，試著跟讀。本人推薦“李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)”的磁帶。
�。�2）看原版的英文電影，他們的讀音是最流暢的，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一些美國(guó)地道的俗語(yǔ)呢！
�。�3）唱英文歌。
�。�4）注意每一個(gè)單詞的卷舌[r]和尾音。
具體的發(fā)音貼士：
�。�1）一個(gè)特別難的音標(biāo)：a）this的[e]，舌頭頂著兩只門(mén)牙，稍卷，發(fā)出接近[d]的聲音。
�。�2）再一個(gè)特別難的音標(biāo)：usually的[?]，像“魚(yú)”，帶震動(dòng)。
�。�3）美語(yǔ)中，如果[t]在兩個(gè)元音之間，而且第二個(gè)元音不重讀，又或者[t]是一個(gè)單詞的結(jié)尾，句子中的下一個(gè)單詞也是元音開(kāi)頭，那個(gè)[t]就發(fā)輕觸音，要又輕又快地，[t]會(huì)變成像[d]或[l]的音。詳情請(qǐng)看巫蘇s提供的視頻教程，類(lèi)似的詞有“city”、“automatic”等；需要注意“potato”的第一個(gè)[t]不發(fā)輕觸音，但“not only”是發(fā)輕觸音的。
�。�4）像“important”、“badminton”等詞，中間的[t]會(huì)發(fā)聲門(mén)閉塞音，指短暫的平息產(chǎn)生的停頓，[t]音根本不發(fā)，直接讀[n]音。做筆記時(shí)可用[?]作其音標(biāo)。
接下來(lái)，如果想提高演講的'實(shí)力，應(yīng)該：
�。�1）時(shí)常對(duì)著鏡子說(shuō)英語(yǔ)，注意姿勢(shì)、表情。
�。�2）準(zhǔn)備多條問(wèn)答題，回答越長(zhǎng)越好，并背熟，應(yīng)付評(píng)委的問(wèn)題，最近的題材為 a）豬流感 b）世博會(huì) c）暑假 d）水災(zāi) e）崔世安…… f）金融海嘯 （還有的話請(qǐng)告訴我）
（3）比賽前找時(shí)間與懂英語(yǔ)的人多交流。
�。�4）演講的時(shí)候要輕松自如，找到是和評(píng)委交流的感覺(jué)。
�。�5）試著記一些英文諺語(yǔ)。
�。�6）電視有“希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽”看。
如果只是平時(shí)和外國(guó)人或朋友用英語(yǔ)交流，只需注意：
�。�1）自信
�。�2）說(shuō)話流暢
英語(yǔ)的口語(yǔ)8
總體來(lái)說(shuō)，給考生們以下幾點(diǎn)建議：
1.首先，向自己目標(biāo)院校的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們了解情況，弄清楚目標(biāo)院校的復(fù)試口語(yǔ)形式是什么樣子的，常問(wèn)的問(wèn)題有哪些等等。但一般說(shuō)來(lái)，考試的形式多是：自我介紹；讀一篇英文文章，而后小組討論/自由問(wèn)答（很有可能是時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題）。
2.在準(zhǔn)備自我介紹時(shí)，需要注意的問(wèn)題有：你的名字，你原來(lái)的畢業(yè)院校，你平時(shí)的愛(ài)好興趣等，現(xiàn)在所報(bào)考的專(zhuān)業(yè)，你為什么報(bào)考該專(zhuān)業(yè)，你對(duì)該專(zhuān)業(yè)怎樣的感興趣，對(duì)當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)，以及你準(zhǔn)備以怎樣的態(tài)度去研究該專(zhuān)業(yè)等等。
如果可以的`話，去找一個(gè)英語(yǔ)程度比較好的伙伴或朋友幫忙。畢竟準(zhǔn)備好的東西說(shuō)起來(lái)比較流利，更會(huì)給考官們留下極好的印象。
3.口語(yǔ)測(cè)試時(shí)，考官還有可能會(huì)問(wèn)及你的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。會(huì)問(wèn)到對(duì)哪方面感興趣，為什么？問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但是潛臺(tái)詞是要問(wèn)你想要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的那個(gè)方面？
先說(shuō)出自己特別感興趣的方面，再加上一些個(gè)人對(duì)于這幾方面的理解，那么高分就唾手可得了（當(dāng)然還得口語(yǔ)基本功扎實(shí)才行�。�！
但是如果你的專(zhuān)業(yè)詞匯不過(guò)關(guān)，所要表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)不出來(lái)，那么你現(xiàn)在就可以多準(zhǔn)備點(diǎn)專(zhuān)業(yè)詞匯的英文說(shuō)法，總結(jié)出一個(gè)篇章來(lái)。也可以在自我介紹部分多說(shuō)說(shuō)，如果說(shuō)得足夠流利的話，那么一定會(huì)給自己加分！
英語(yǔ)的口語(yǔ)9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1.能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中一共有的特征，學(xué)習(xí)字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
2.能夠觀察單詞結(jié)構(gòu)，根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。
技能目標(biāo)：
能夠通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，填充短語(yǔ)或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書(shū)寫(xiě)單詞。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)ir和ur在單詞中發(fā)的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。
【教學(xué)策略】
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)三年級(jí)一年的letters and sounds學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)音基礎(chǔ)，在這學(xué)期主要學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。字母組合的發(fā)音比較枯燥。對(duì)于注意力不是很集中的四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)有一定的學(xué)習(xí)難度。所以，在這節(jié)課中，教師采用了多種策略以吸引孩子們學(xué)習(xí)的興趣和注意力，如超級(jí)神槍的游戲在孩子們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過(guò)的字母以及字母組合的發(fā)音。又如，用孩子們喜愛(ài)的.Chant將所學(xué)的零碎的知識(shí)構(gòu)成整體，加以合適的節(jié)奏，孩子們就朗朗上口，記住了這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。用一個(gè)簡(jiǎn)單的故事進(jìn)行拓展，在讀故事的過(guò)程中再次深化了ur的發(fā)音。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1:熱身/復(fù)習(xí)
1. 聽(tīng)英語(yǔ)歌曲Tick Tock。
讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)回到英語(yǔ)課堂中來(lái)，既創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，也與這節(jié)課的內(nèi)容息息相關(guān)。
2. 游戲：Sharp eyes
復(fù)習(xí)1—12個(gè)數(shù)字。先看數(shù)字說(shuō)英語(yǔ);再出示英語(yǔ)讀英語(yǔ)。為新授內(nèi)容做下鋪墊。
3. 想一想：在哪兒可以看見(jiàn)這些數(shù)字?
Step 2:新課展示
1. 學(xué)習(xí)clock; o’clock
由于在第一個(gè)課時(shí)里已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，在這里不用花費(fèi)很大氣力來(lái)教學(xué)。
2. 利用5張PPT鞏固時(shí)間的表達(dá)。
o’clock是一個(gè)難點(diǎn)，就用看時(shí)鐘說(shuō)時(shí)間來(lái)操練本節(jié)課的重點(diǎn)句子。
3. 聽(tīng)鐘聲，說(shuō)時(shí)間。
采用老師問(wèn)，學(xué)生答;學(xué)生問(wèn)學(xué)生答的形式來(lái)鞏固What time is it? It’s … o’clock. 為學(xué)困生的學(xué)習(xí)做好榜樣示范。
4. CAI給出不同鐘面時(shí)間，學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)和答的活動(dòng)。
機(jī)械操練是有意義操練的基礎(chǔ)。由前一個(gè)環(huán)節(jié)的師生活動(dòng)過(guò)渡到小組兩人的操練。讓人人都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
5. 由同學(xué)們熟悉的朋友—Zhang Peng的一天活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞和句子。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，適時(shí)拓展其他課程的英語(yǔ)表達(dá)方法、早中晚餐的食物和飲料。
Step 3:趣味操練
1. 說(shuō)說(shuō)我們的課程表。
體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“學(xué)中用，用中學(xué)”的理念
2. 德育滲透：Time is money.
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中明白一個(gè)道理。這個(gè)道理比較簡(jiǎn)單，孩子們可以朗朗上口。
Step 4:作業(yè)檢測(cè)
將Let’s do表演給家長(zhǎng)看。
作業(yè)看似簡(jiǎn)單，但是項(xiàng)項(xiàng)都增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。同時(shí)將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容延伸到課外。
英語(yǔ)的口語(yǔ)10
考試形式
四六級(jí)英語(yǔ)考試口語(yǔ)考試的的每場(chǎng)考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時(shí)間為20分鐘。考試由三部分組成：
第一部分主要是“熱身練習(xí)”，先由考生作自我介紹，目的是使考生進(jìn)入一個(gè)良好的應(yīng)考狀態(tài)，以充分發(fā)揮出自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平；然后主考官向每一個(gè)考生提問(wèn)，所提問(wèn)題由口語(yǔ)考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個(gè)問(wèn)題。時(shí)間約5分。
第二部分是考試的重點(diǎn)部分，主要考核考生用英語(yǔ)進(jìn)行連貫的英語(yǔ)口語(yǔ)口頭表達(dá)能力，以及傳達(dá)信息、發(fā)表意見(jiàn)、參與討論和進(jìn)行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的.提示信息，考生可準(zhǔn)備一分鐘。然后要求考生就所得材料與信息做90秒的發(fā)言。考官要求考生根據(jù)其發(fā)言?xún)?nèi)容，就規(guī)定話題進(jìn)行小組討論，盡量取得一致結(jié)論，時(shí)間共約10分。
第三部分由考官再次提問(wèn)以進(jìn)一步確定考生的口頭交際能力。時(shí)間為5分。
根據(jù)四六級(jí)考試改革進(jìn)程，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面實(shí)行的四、六級(jí)口語(yǔ)考試（CET—SET）。同時(shí)，考委會(huì)將考慮計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)[2] 。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A。準(zhǔn)確性——指考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及所使用語(yǔ)法和詞匯的準(zhǔn)確程度。
B。語(yǔ)言范圍——指考生使用的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和范圍。
C。話語(yǔ)的長(zhǎng)短——指考生對(duì)考試中的交際所作的貢獻(xiàn)、講話的多少。
D。連貫性——指考生有能力進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫性的發(fā)言。
E。靈活性——指考生應(yīng)付不同情景和話題的能力。
F。適切性——指考生根據(jù)不同場(chǎng)合選用適當(dāng)確切的語(yǔ)言的能力。
語(yǔ)言功能
CET—SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語(yǔ)言能力將根據(jù)其在考試中的表現(xiàn)予以測(cè)量。考生需掌握的語(yǔ)言功能和意念在《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已明確列出，如：友好往來(lái)（問(wèn)候介紹、告別告辭、祝愿祝賀、感謝應(yīng)答、道歉應(yīng)答、提議、邀請(qǐng)和應(yīng)答）、相互交流（開(kāi)始交談、繼續(xù)交談、改變?cè)掝}、停止交談）、態(tài)度（愿意、希望、意向、決心、責(zé)任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛(ài)、責(zé)怪與抱怨、判斷、決定和意見(jiàn)）、勸說(shuō)（命令、勸告和建議、承諾與提醒）感情（焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩）、存在與否、空間描述（位置方向、運(yùn)動(dòng)及其距離）、時(shí)間、發(fā)表意見(jiàn)和看法、爭(zhēng)辯。
另外考試運(yùn)用畫(huà)面或文字提示輸入信息產(chǎn)生信息差。
標(biāo)準(zhǔn)描述
5分—語(yǔ)法和詞匯基本正確，表達(dá)中詞匯豐富、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，允許有母語(yǔ)口音；能進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的、語(yǔ)言連貫的發(fā)言，允許偶爾的停頓；能自然、積極地參與討論，總體上與語(yǔ)境、功能和目的相適應(yīng)。
4分—語(yǔ)法和詞匯有一定錯(cuò)誤但不嚴(yán)重影響交際，詞匯較豐富，發(fā)音尚可；發(fā)言連貫性但較短，組織思維和詞語(yǔ)時(shí)頻繁停頓，有時(shí)會(huì)影響交際；能積極參與討論但有時(shí)不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應(yīng)語(yǔ)境、功能和目的。
3分—語(yǔ)法和詞匯有錯(cuò)誤，詞匯不夠豐富，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，發(fā)音有缺陷；發(fā)言簡(jiǎn)短，經(jīng)常出現(xiàn)停頓影響交際，但能基本完成任務(wù)；不能積極參與討論，有時(shí)無(wú)法適應(yīng)新話題或討論內(nèi)容的改變。
2分———上述各項(xiàng)均較差。
英語(yǔ)的口語(yǔ)11
英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)王是一款完全免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，它精選了《英語(yǔ)口語(yǔ)8000句》、《常用口語(yǔ)800句》、《出國(guó)實(shí)用英語(yǔ)會(huì)話》、《英語(yǔ)900句》、《英語(yǔ)會(huì)話300句》等常用英語(yǔ)口語(yǔ)教材，共計(jì)一萬(wàn)二千多句，所有句子均采用真人語(yǔ)音朗讀，并配以中文譯文，通過(guò)全文朗讀、句子即指即讀、錄音對(duì)比、句子聽(tīng)寫(xiě)等實(shí)用的軟件功能，幫助您迅速提高英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力水平。
功能
1、句子瀏覽
將課文轉(zhuǎn)化為一條條配有譯文的句子，每條句子都有真人讀音，可以對(duì)任意句子進(jìn)行復(fù)讀，課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)句配有詳細(xì)的'注釋?zhuān)部梢宰孕袨榫渥犹砑幼⑨尅｜c(diǎn)擊句中單詞即可查看詞義和音標(biāo)，并有標(biāo)準(zhǔn)純正的真人發(fā)音。
2、全文瀏覽
通過(guò)“原文模式”和“英漢對(duì)照”兩種方式顯示整篇課文，所有句子均可即指即讀，也可以進(jìn)行全文朗讀。右鍵點(diǎn)擊句中單詞即可查詞并有真人發(fā)音。
3、英漢互譯
隱藏課文中的英文或中文句子，再通過(guò)“點(diǎn)出英文”、“點(diǎn)出中文”等方式進(jìn)行翻譯練習(xí)。
4、句子回想
隱藏句子中的單詞，再通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)出的方式進(jìn)行顯示，并可進(jìn)行詞義、音標(biāo)、讀音等多種提示。
5、聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試
通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)來(lái)檢驗(yàn)?zāi)鶎W(xué)句子的掌握情況，拼寫(xiě)中可以使用詞義、音標(biāo)、讀音、單詞等多種提示，句子拼寫(xiě)完成后，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)您的提示和錯(cuò)誤次數(shù)進(jìn)行評(píng)分，并能通過(guò)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)窗口查看每條句子和每篇課文的聽(tīng)寫(xiě)情況。
6、跟讀對(duì)比
即錄音對(duì)比功能，將自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行對(duì)比，可以糾正自己的錯(cuò)誤，檢查重音和語(yǔ)調(diào)是否正確。通過(guò)反復(fù)大聲地說(shuō)，反復(fù)的對(duì)比，一直到能脫口而出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。
更新日志
1、增加自建課本中課程數(shù)設(shè)置選項(xiàng)。
2、優(yōu)化軟件界面與相關(guān)功能。
3、修正聽(tīng)寫(xiě)中部分字符不能正常輸入的問(wèn)題。
英語(yǔ)的口語(yǔ)12
口語(yǔ)考試是各類(lèi)外語(yǔ)考試的重頭戲，也是體現(xiàn)考生外語(yǔ)水平的重要指標(biāo)。但中國(guó)考生偏重讀寫(xiě)，口語(yǔ)能力相對(duì)較弱，要想順利通過(guò)口語(yǔ)考試，有一定難度。俗話說(shuō)“熟能生巧”，口語(yǔ)考試雖是道難關(guān)，但只要考生認(rèn)真練習(xí)，掌握一定的技巧，完全能達(dá)到對(duì)答如流的水平。模仿練習(xí)與復(fù)述練習(xí)是攻克英語(yǔ)口語(yǔ)考試的兩大法寶，能幫助考生糾正不良發(fā)音，了解英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，提高語(yǔ)言流利程度，從而全面提升口語(yǔ)能力。 如何進(jìn)行模仿練習(xí) 模仿的原則：考生必須主動(dòng)、有意識(shí)、有目的.地去模仿。模仿時(shí)要放開(kāi)嗓子，口形到位，清清楚楚、一板一眼，并及時(shí)糾正說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。純正、優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿就能達(dá)到的，需要考生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉，一般來(lái)說(shuō)，至少需要半年時(shí)間。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿到什么程度才算好呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要“像”，考生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等都很接近模仿對(duì)象。如能更進(jìn)一步，在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面都達(dá)到逼真的效果，則更為成功。
模仿的方法：第一步，語(yǔ)音模仿。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，并注意口形正確，以便把音發(fā)到位。打好基礎(chǔ)后再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多練幾遍，直到自如表達(dá)意思。對(duì)于讀不準(zhǔn)或較陌生的單詞，要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆�，逐一進(jìn)行單獨(dú)模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了�？忌闹攸c(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習(xí)連讀、同化等語(yǔ)音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽(tīng)英語(yǔ)
文章錄音或英語(yǔ)新聞，并跟著模仿，重點(diǎn)在于提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)，從而提高語(yǔ)言的流利程度。
模仿練習(xí)時(shí)要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源于性格，內(nèi)向的人講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是與水平較高者對(duì)話時(shí)�？朔@種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
如何進(jìn)行復(fù)述練習(xí) 復(fù)述的原則：復(fù)述練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，從一兩句開(kāi)始，聽(tīng)完后用英語(yǔ)表述說(shuō)出來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)，因語(yǔ)言表達(dá)能力、技巧等方面原因，往往復(fù)述接近于背誦。但基礎(chǔ)逐漸好起來(lái)后，就會(huì)慢慢放開(kāi)，此時(shí)要注意用活語(yǔ)言，如改變句子結(jié)構(gòu)，精減內(nèi)容，甚至僅復(fù)述大意或內(nèi)容概要�？忌谶x擇復(fù)述內(nèi)容時(shí)，盡量選一些內(nèi)容生動(dòng)的小短文或小故事，有明確的情節(jié)，生詞量不要太大。有了基礎(chǔ)后，再適當(dāng)擴(kuò)大題材范圍。 復(fù)述的方法：學(xué)英語(yǔ)離不開(kāi)記憶，復(fù)述練習(xí)就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。復(fù)述有兩種常見(jiàn)的練習(xí)方法：一種是閱讀后復(fù)述，另一種是聽(tīng)磁帶后復(fù)述。后一種方法更為有效，在鍛煉聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力的同時(shí)，還可幫助考生提高注意力，進(jìn)行有效記憶，克服聽(tīng)完就忘的毛病。
英語(yǔ)的口語(yǔ)13
Hello! It's my pleasure to come here and have a chance to introduce myself.
I will graduate from Beijing Unite Teacher Training university and live in Beijing chaoyang district; my major is Visual Communication design.
On college days, I studied some Graphic Artist Design, Package Design, Book Design, Website Design and so on. Here is my E-portfolio, please see it.
Besides, a few e-works in my flash disk. Please see it when you are convenient.
Thank you very much!
英語(yǔ)的`口語(yǔ)14
一、指導(dǎo)思想
二、具體目標(biāo)：
英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。農(nóng)村小學(xué)生比較羞澀，通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)日進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學(xué)交流。逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)面、深化思維、鍛煉他們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
三、實(shí)施策略：
1、在趣味情境中學(xué)口語(yǔ)，增強(qiáng)記憶力。
小學(xué)生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須增強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的趣味性，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。首先要增強(qiáng)口語(yǔ)趣味性，盡量設(shè)計(jì)有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學(xué)生急于學(xué)習(xí)、模仿的積極性，然后范讀，引導(dǎo)學(xué)生仿讀、跟讀，使學(xué)生在想學(xué)、愛(ài)學(xué)的心理狀態(tài)下學(xué)口語(yǔ)。
2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種形式教授英語(yǔ)口語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知，使大腦同時(shí)接受到來(lái)自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號(hào)。在這種氛圍下聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的口語(yǔ)，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)效果很好。
3、改善英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的環(huán)境
培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力必須從培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口習(xí)慣入手。開(kāi)口習(xí)慣的養(yǎng)成既需要學(xué)生又想說(shuō)的主觀愿望，又需要為學(xué)生創(chuàng)造多說(shuō)多練的外部條件和語(yǔ)言環(huán)境。利用問(wèn)路、看病、參觀、做客、打招呼、談?wù)撃呈�、談�(wù)撃橙�、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學(xué)生改善語(yǔ)言環(huán)境，促使學(xué)生在表演的同時(shí)，思維與口語(yǔ)能力得到同步發(fā)展。
4、降低口語(yǔ)訓(xùn)練的焦慮水平
口語(yǔ)本身是一種隨便而松散的語(yǔ)言，交談的雙方對(duì)各自的言語(yǔ)方法不會(huì)有苛刻的要求。然而英語(yǔ)口語(yǔ)的口頭性、交際性、靈活性、出錯(cuò)的公開(kāi)性，使農(nóng)村學(xué)生在口頭學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。因此，在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要盡量緩解學(xué)生的焦慮感。（1）、鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)口。當(dāng)學(xué)生剛開(kāi)始英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)免不了有緊張害怕的情緒，教師應(yīng)熱情鼓勵(lì)，善于引
導(dǎo)。一個(gè)輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個(gè)信任與期待的眼神；一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，都是降低焦慮感的良方妙藥。
�。�2）、注意糾錯(cuò)的藝術(shù)。犯錯(cuò)誤是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中必然的現(xiàn)象。對(duì)待學(xué)生的差錯(cuò)要有寬容性和科學(xué)性。杜雷（duly）說(shuō)：“不犯錯(cuò)誤是學(xué)不會(huì)語(yǔ)言的�！痹趯W(xué)生自由表達(dá)思想時(shí)，教師過(guò)多糾錯(cuò)不但會(huì)打斷學(xué)生的'思路，破壞其語(yǔ)流，還會(huì)使學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不敢開(kāi)口。教師的主要任務(wù)不應(yīng)是挑錯(cuò)，而應(yīng)是幫助、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種口語(yǔ)活動(dòng)以達(dá)到學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的最大實(shí)踐量。
四、活動(dòng)安排：
�。ㄒ�?yàn)閷?shí)施課程超市是第一次接觸，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，活動(dòng)安排制定一個(gè)大的方向，將在具體的實(shí)施中修正、細(xì)化。）
三月份
運(yùn)用比較簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候交際用語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生敢于開(kāi)口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹(shù)立開(kāi)口講英語(yǔ)的信心。
四月份：
在學(xué)生敢于開(kāi)口的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式的操練，訓(xùn)練學(xué)生比較熟練地運(yùn)用語(yǔ)言素材進(jìn)行交際的能力。
五月份：
創(chuàng)設(shè)各種比較真實(shí)的情景，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話交流。
六月份：
逐步拓寬學(xué)生的知識(shí)面、深化思維、鍛煉他們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡(jiǎn)單的短劇。
七月份：
總結(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)日訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施得失。
五、英語(yǔ)口語(yǔ)日活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：xx成員：xx xx xx xx
英語(yǔ)的口語(yǔ)15
a: sam, you’ve got to forgive me.山姆，你得原諒我。
b: forgive you for what?原諒你什么?
a: i used your computer. and i’m afraid i’ve erased your personal files accidentally.我用了你的電腦。恐怕我不小心把你的'私人文件刪掉了。
b: no! are you kidding me?不!你跟我開(kāi)玩笑?
a: i’m afraid not. i apologize.不是,我很抱歉
b: i can’t believe it! i have all my important personal documents stored in that computer. it’s no laughing matter.我簡(jiǎn)直不敢相信!我將所有重要的私人資料都存入電腦了。這可不是鬧著玩的。
a: i told you i’m sorry. what can i do to make it up to you?我都跟你道歉了。我怎樣做才能彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)?
b: well, you should be sorry! don’t ever use my computer again! you can’t do anything now, it’s too late!你應(yīng)該道歉!再也不許用我的電腦了!現(xiàn)在你做什么都沒(méi)有用了，已經(jīng)太遲了!
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