關(guān)于高三歷史有什么記憶方法
現(xiàn)階段高三歷史主要是進(jìn)行中國古代史學(xué)習(xí)，古代史記憶的內(nèi)容多，古文材料的閱讀有一定困難。因此有必要掌握高考?xì)v史的復(fù)習(xí)方法，以做到事半而功倍。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是史論結(jié)合，因此歷史復(fù)習(xí)必須把掌握基礎(chǔ)知識放在第一位，必須在掌握史實基礎(chǔ)上思考和回答問題。
強(qiáng)調(diào)理解性的記憶
對于歷史基礎(chǔ)知識的記憶，有些學(xué)生錯誤地認(rèn)為只要死記硬背就行，但是碰到新的情境和材料就無從下手，因此強(qiáng)調(diào)理解性的記憶。
例題：帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定。下列各項中屬于謚號的是
A。秦始皇B。漢武帝C。唐太宗D。清康熙帝
本題主要考查學(xué)生從試題的表述中獲取回答問題的有關(guān)信息，理解考試要求的能力。在中國并不是所有皇帝都有廟號，但是都有謚號。從唐開始所有的皇帝都有廟號，明清兩代的皇帝一般用年號。試題中的有效信息是帝王謚號主要依據(jù)其生前行為而定，然后調(diào)動所學(xué)知識，知道漢武帝曾三次用兵匈奴，是個尚武的的皇帝，武之意為威強(qiáng)睿德，即可得知本題答案為B。
要把教材的句號變問號
提高理解能力的最有效方法是在掌握歷史知識的`基礎(chǔ)上，對歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史結(jié)論、階段特征、歷史材料多問幾個為什么，要將教材中的句號變成問號。
如對于兩稅法這個知識點(diǎn)，我們不僅要記住具體內(nèi)容，還要理解為何稱兩稅法？與以前的賦稅制度相比有什么特點(diǎn)？這些變化說明了什么？
尋找知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律
平時的復(fù)習(xí)中要注意掌握歷史單元特征和發(fā)展趨勢，注意各個知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。有些知識點(diǎn)是有一定的規(guī)律的。
如要理解中國古代各個朝代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因時，主要是生產(chǎn)技術(shù)的提高、經(jīng)濟(jì)政策的調(diào)整、社會秩序的安定、民族融合的加強(qiáng)、中外經(jīng)濟(jì)的交流、人民辛勤勞動等；講經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)，主要是從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、中外經(jīng)濟(jì)交流幾個方面去總結(jié)。
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