做好歷史復(fù)習(xí)關(guān)注熱點問題
一、文綜卷歷史命題的基本原則
1.學(xué)科知識：重視基礎(chǔ)知識，但更偏重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識理解的程度；
2.學(xué)科能力：突出學(xué)科能力，但更注重考查學(xué)生利用學(xué)科基本能力分析和解決實際問題的水平；
3.創(chuàng)新精神：鼓勵創(chuàng)新，但更關(guān)注學(xué)生綜合意識的形成和人文精神的培養(yǎng)；
4.命題立意：能力立意和問題立意并重；
5.歷史學(xué)科特點：遵循歷史與現(xiàn)實、史論與史實相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)“以史為鑒”的教育思想，要求用歷史學(xué)科術(shù)語闡述和論證學(xué)科問題。
二、專題復(fù)習(xí)的方法
1.縱向延伸：
整理有關(guān)歷史現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展、變化和消亡的發(fā)展過程，突出其階段性歷史特征。要注意前伸后移，時間上貫通古代、近代和現(xiàn)代的內(nèi)容；
2.橫向拓寬：
從分析各專題的階段特征入手，理解形成有關(guān)特征的背景和影響，重點說明各階段政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系；
3.中外史比較：
將有關(guān)專題的歷史現(xiàn)象與同時代其他地區(qū)的同類現(xiàn)象進(jìn)行比較，從比較中進(jìn)一步認(rèn)識有關(guān)現(xiàn)象的性質(zhì)、特點和作用；
4.學(xué)科聯(lián)系：
從本專題所涉及的歷史現(xiàn)象的性質(zhì)出發(fā)，尋找與政治學(xué)科和地理學(xué)科的結(jié)合點、發(fā)散點，指出綜合的思路和途徑；
5.專題訓(xùn)練：以高考試題為模式訓(xùn)練其解題的思路和方法。
三、熱點問題復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識當(dāng)年高考的熱點問題與焦點問題，形成對這些問題的知識和認(rèn)識準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)解答跨學(xué)科試題的解題方法。培養(yǎng)關(guān)注國家人類命運(yùn)的歷史意識和多方面、多角度分析問題和解決問題的能力。
2.①提出問題(社會的熱點問題與生活問題)；②確立分析和解決問題的目標(biāo)；③梳理與問題有關(guān)的學(xué)科知識；④設(shè)計和練習(xí)有關(guān)綜合能力試題；⑤提示解題思路和答題技巧。
四、高考復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1.明確專題的立意問題：以新課程為參照確立歷史專題；
2.明確主干知識問題：以“文明史觀”為指導(dǎo)整合歷史主干知識；
3.處理好知識與能力的關(guān)系問題：主干知識扎扎實實，能力培養(yǎng)全面落實；
4.社會熱點問題：人類與社會的問題、國家方針政策問題一個也不能少；
5.處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系問題：以教材為基礎(chǔ)。
五、201x年社會熱點問題掃描
1、建設(shè)社會主義新農(nóng)村—農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題；
2、構(gòu)建和諧社會—城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)與社會協(xié)調(diào)發(fā)展、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展等；
3、科技大會與自主創(chuàng)新；
4、區(qū)域經(jīng)濟(jì)開發(fā)與發(fā)展—東部率先發(fā)展、中部崛起、西部開發(fā)、東北老工業(yè)基地的振興；
5、民族關(guān)系與對外交流—臺海關(guān)系和祖國統(tǒng)一、中國與周邊國家的關(guān)系、中國在外交舞臺的新角色；
6、貫徹依法治國的基本方略；
7、加強(qiáng)社會主義民主政治建設(shè)；
8、社會主義榮辱觀的建立。
高中化學(xué)復(fù)習(xí)“五字”學(xué)習(xí)法
化學(xué)科有兩大特點：（一）化學(xué)的形成和發(fā)展，起源于實驗又依賴于實驗，是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)（二）化學(xué)“繁”。這個“繁”實際上就反映了化學(xué)學(xué)科知識點既多又分散，并且大量的知識需要識記的特點。因此，我們不能把以前學(xué)數(shù)學(xué)、物理的方法照搬來學(xué)化學(xué)，而要根據(jù)化學(xué)科的特點取舍、創(chuàng)新。筆者根據(jù)化學(xué)科本身的特點和本人多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了“觀、動、記、思、練”的五字學(xué)習(xí)法，供同學(xué)們參考。
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“觀”即觀察。前蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴浦洛夫在他的實驗室的墻壁上寫著六個發(fā)人深思的大字：觀察、觀察、觀察！瓦特由于敏銳的觀察看到“水蒸氣沖動壺蓋”而受到有益的啟發(fā)后，發(fā)明了蒸汽機(jī)，這些都說明了觀察的重要性。我們在化學(xué)實驗中，培養(yǎng)自己良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)的觀察方法是學(xué)好化學(xué)的重要條件之一。那么怎樣去觀察實驗?zāi)�？首先�?yīng)注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中，要明確“觀察什么”、“為什么觀察”，在老師指導(dǎo)下有計劃、有目的地去觀察實驗現(xiàn)象。觀察一般應(yīng)遵循“反應(yīng)前──反應(yīng)中——反應(yīng)后”的順序進(jìn)行，具體步驟是：(1)反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味；(2)反應(yīng)條件；(3)反應(yīng)過程中的各種現(xiàn)象；(4)反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。最后對觀察到的'各種現(xiàn)象在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行分析、判斷、綜合、概括，得出科學(xué)結(jié)論，形成準(zhǔn)確的概念，達(dá)到理解、掌握知識的目的。例如緒言部分的第四個實驗，在試管中加熱堿式碳酸銅，觀察目的是堿式碳酸銅受熱變化后是否生成了新物質(zhì)；觀察內(nèi)容和方法是(1)反應(yīng)前：堿式碳酸銅是綠色粉末狀固體；(2)反應(yīng)中：條件是加熱，變化過程中的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變黑，試管壁逐漸有水霧形成，澄清石灰水逐漸變渾濁；(3)反應(yīng)后：試管里的綠色粉末全部變黑，試管壁有水滴生成，澄清石灰水全部渾濁。經(jīng)分析得知堿式碳酸銅受熱后生成了新物質(zhì)黑色氧化銅、水和二氧化碳。最后與前面三個實驗現(xiàn)象比較、概括出“變化時生成了其他物質(zhì)，這種變化叫化學(xué)變化”的概念。
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“動”即積極動手實驗。這也是教學(xué)大綱明確規(guī)定的、同學(xué)們必須形成的一種能力。俗話說：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力，而且能加深我們對知識的認(rèn)識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。例如，實驗室制氧氣的原理和操作步驟，動手實驗比只憑看老師做和自己硬記要掌握得快且牢得多。因此，我們要在老師的安排下積極動手實驗，努力達(dá)到各次實驗的目的。
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“記’即記憶。與數(shù)學(xué)、物理相比較，“記憶”對化學(xué)顯得尤為重要，它是學(xué)化學(xué)的最基本方法，離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是由于：（l）化學(xué)本身有著獨特“語言系統(tǒng)”──化學(xué)用語。如：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，對這些化學(xué)用語的熟練掌握是化學(xué)入門的首要任務(wù)，而其中大多數(shù)必須記憶；(2)一些物質(zhì)的性質(zhì)、制取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢？本人認(rèn)為：(1)要“因材施記”，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出不同的記憶方法。概念、定律、性質(zhì)等要認(rèn)真聽老師講，仔細(xì)觀察老師演示實驗，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶；元素符號、化合價和一些物質(zhì)俗名及某些特性則要進(jìn)行機(jī)械記憶（死記硬背）；(2)不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花時少，效果好。
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“思”指勤于動腦，即多分析、思考。要善于從個別想到一般，從現(xiàn)象想到本質(zhì)、從特殊想到規(guī)律，上課要動口、動手，主要是動腦，想“為什么”想“怎么辦”？碰到疑難，不可知難而退，要深鉆細(xì)研，直到豁然開朗；對似是而非的問題，不可朦朧而過，應(yīng)深入思考，弄個水落石出。多想、深想、獨立想，就是會想，只有會想，才能想會了。
（五）練
“練”即保證做一定的課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)題，它是應(yīng)用所學(xué)知識的一種書面形式，只有通過應(yīng)用才能更好地鞏固知識、掌握知識，并能檢驗出自己學(xué)習(xí)中的某些不足，使自己取得更好成績
從2016年理綜物理考試新大綱的學(xué)習(xí)談2016年高考物理學(xué)科備考沖刺
從2014年理綜物理考試新大綱的學(xué)習(xí)談2014年高考物理學(xué)科備考沖刺階段的建議
高考復(fù)習(xí)是帶有對學(xué)科內(nèi)容綜合性復(fù)習(xí)的性質(zhì)、也是一種系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)我們能更全面、更深刻地理解和活化物理學(xué)科的概念與規(guī)律，對于提高分析和解決實際問題的能力有著融會貫通的特殊作用。應(yīng)該說：高考物理學(xué)科的系統(tǒng)復(fù)習(xí)可以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 2014年《考試大綱》已頒布，重新審視我們的復(fù)習(xí)，調(diào)整沖刺階段的復(fù)習(xí)策略，抓住重點和熱點，高效、準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)習(xí)科學(xué)備考，才能取得物理學(xué)科高考復(fù)習(xí)的最佳效益。
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