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教學格言閱讀290句
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過比較經(jīng)典的格言吧，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編收集整理的教學格言閱讀290句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。
2、一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。
3、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
4、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
5、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
6、學高為師，身正為范。
7、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
8、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
9、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
10、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災(zāi)難。
11、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
12、非學無以立身，非教無以立國。
13、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
14、教師要融于師生的相互理解中。
15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
20、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
21、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
22、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
23、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
24、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
25、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
26、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
27、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
28、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。
29、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
30、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
31、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
32、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
33、行是知之始，知是行之成。
34、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
35、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
36、應(yīng)該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責任推卸給保姆。
37、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
39、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
40、揚黃牛精神，做平凡工作。
41、人生辦一件大事來，做一件大事去。
42、事業(yè)型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
43、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
44、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
45、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
46、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
47、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
48、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
49、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
50、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
51、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
52、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
53、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
54、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
55、循循善誘，誨人不倦的是老師。
56、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
57、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
58、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
59、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人
60、教育是立國之本
61、十年樹木，百年育人。
62、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實在無法解決困難時，才降落到孩子的身邊。
63、教導兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
64、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
65、老老實實做人，認認真真教書。
66、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。
67、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
68、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
69、好筍出好竹，好師出好徒。
70、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
71、性格塑造始于嬰兒時期。
72、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
73、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
74、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
75、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
76、習于智長，優(yōu)與心成。朱熹
77、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
78、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
79、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。
80、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
81、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
82、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
83、永遠不要嘲笑別人的夢想。
84、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
85、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
86、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
87、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
88、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
89、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問什么叫誨人不倦。
90、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
91、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
92、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
93、課是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
94、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
95、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
96、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
97、克服自私心，克服自己的利害心，便可走上愛人的大路。
98、身教最可貴，知行不可分�！貘P銀
99、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會到。
100、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福�！τ裣�
101、只有當你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人
102、學校只有法治，不能成其教育；學校沒有法治，不能上軌道。
103、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外。
104、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
105、好的課堂應(yīng)該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀
106、捧著一顆心，不帶半根草去——陶行知
107、不怕艱苦，努力拼搏，積極向上，創(chuàng)造佳績。
108、有法，有人，法持大體，人用心思，這樣才可把一件事情辦得好
109、“磨難”好比孩子成長過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。
110、早點放手，讓孩子自己動手。
111、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻
112、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
113、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
114、老師，在這天咱們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！
115、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
116、“規(guī)矩”是為誰定的？父母和孩子一起遵守家規(guī)。
117、大學是以學術(shù)為中心，而用這中心發(fā)揮教育的力量；不是以教育為中心，而從這中心發(fā)揮學術(shù)的力量
118、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
119、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實！——寇連梅
120、須知人格不是一個空的名詞，乃是一個累積的東西，累積人格，需要學問和思想的成分很多
121、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！招兄�
122、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
123、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。
124、父母自身的行為是孩子最好的道德指南針。
125、所以一個人的一封信，可以改變我個人的意見；而集體的要求決不能動搖決策的分毫。
126、教育四字格言：教育是要養(yǎng)成好的習慣，教育是終生受益的偉業(yè)。教書育人是教師的天職。
127、廉潔銘心靈，清白寫人生。
128、教師的春風，日日沐我心。
129、執(zhí)教理念是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
130、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
131、鼓勵、表揚于孩子的作用就好比甘甜的雨露滋潤著干枯的大地。
132、責人之心責己，恕己之心恕人�！谑绶�
133、教育四字格言：教育起來是很苦的，但教育果實是甜的。教育四字是幫助孩子修改他的作業(yè)。教育孩子的前途。
134、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步�！官e塞
135、一位好老師，勝過萬卷書。
136、父母積極向上的生活姿態(tài)孩子一定能夠領(lǐng)會到。
137、德高為師，身正為范。
138、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
139、我以為辦事不必多說，多說有礙辦事，一切以事實證明可也
140、校長不做上三年，辦不出事業(yè)；教書不教上三年，做不成學問。
141、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
142、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
143、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者
144、一個人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由發(fā)展出來的，一個學校也正如此。
145、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
146、我要在三至六個月之中，清算臺灣大學中的一切敗類。
147、先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人；學生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
148、一天只有21小時，剩下3小時是用來沉思的。
149、宿舍壞道不至于不能念書，好到不至于舒服
150、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
151、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處�！薄招兄�
152、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——劉德啟
153、喜歡孩子，善待孩子
154、用心做事，用愛育人
155、學生對於學校，應(yīng)當彼此信賴，這是教育的原則。
156、教育四字格言：教育要掌握好方法，教育是學業(yè)有成的前提；教育四字格言是要為打下好的基礎(chǔ)，教育格言是事業(yè)發(fā)展的必需。
157、平凡之中蘊藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強烈責任感
158、我為我能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關(guān)系，進而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
159、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
160、愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學子心！——梁雪梅
161、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
162、理想的學校，應(yīng)該是在一般社會之外，而離他不遠，這才可以砥礪學性，均養(yǎng)人格，發(fā)揚志氣，充實智識。
163、所謂游民，有的是因為無能力而游，有的是因為「不甘居下」而游，痛改這個毛病。
164、要將一切的知識教訓眾人。
165、把簡單的事做得徹底，把平凡的事做得經(jīng)典，把每一件小事做得更精彩。
166、要做孩子的老師，首先要做孩子的朋友。
167、體罰和懲罰的區(qū)別不在于學生是否被打了，而在于學生是否受到了傷害。合理的懲罰是一種教育策略，教師應(yīng)該擁有懲罰的權(quán)利，也應(yīng)該合理的使用懲罰，懲罰的真正意義在于愛的感動。
168、我俯首甘為孩子們服務(wù)。
169、建設(shè)一個國家，既不學也不教。
170、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
171、我學到的任何有價值的知識都來自自學。
172、什么樣的老師造就什么樣的學生。
173、太陽底下最光榮的職業(yè)是教學。
174、如果你想有一年的收成，就種下玉米；希望得到十年的收獲，去植樹；如果你想要一生的收獲，去教育別人吧。
175、有時候，一個腳步就是一輩子，一個差異就是一個天壤之別，幾秒鐘就能決定我們一生的成敗。
176、愛是最好的教育，表達愛的最好方式是鼓勵和贊美。
177、每個有自尊的老師都會給學生一個發(fā)展自尊的機會。
178、桃李園靜芳菲，碧血書寫未來！
179、真誠的心，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的鏡子。
180、只有孩子們集體的豐富多彩和充滿活力的生活，才是每個學生開花結(jié)果的條件。認為學生可以通過個人努力在許多方面得到發(fā)展，這是一個很大的誤解。
181、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失甚多，失去勇氣的人失去一切。
182、以仁治校，以愛教人，以誠待人，可以融進社區(qū)學校師生為一體。
183、要為別人照亮道路，就必須先照亮自己。這是人類最大的幸福。
184、為別人照亮道路的人，也必須照亮自己。
185、天長地久，老師的童心卻不在。
186、我要對孩子微笑，鼓勵孩子去傳達，把愛給孩子，讓每個孩子都享受到教育的真愛。
187、孩子們可以崇拜，想要飛上藍天，想要俯沖蟻巢，他們的思維往往比我們跳得快得多。
188、成績主要表明學習起點的新狀態(tài)，而不是提供結(jié)論性的結(jié)論。我們要用發(fā)展的眼光來看待學生、教師和學校。
189、培養(yǎng)一個人就是培養(yǎng)他對未來的希望。
190、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
191、欣賞別人的優(yōu)點，對待別人的缺點，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂。
192、膽怯的老師教不出勇敢的學生。
193、我愛我的老師，我愛真理。
194、沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學習。
195、我們不應(yīng)該為了懲罰孩子而懲罰他們；我們應(yīng)該讓他們感到這些懲罰是他們不良行為的自然后果。
196、更多的欣賞，更多的成功希望。
197、老師之所以偉大，是因為他（她）總是照亮自己，照亮別人。
198、成功的人是跟別人學習經(jīng)驗，失敗的人只有跟自己學習經(jīng)驗。
199、接受一切河流，讓知識，道德，良好的品格。
200、每個孩子都是一顆種子。我愿做太陽，給他們溫暖；我要像雨露滋潤它們；我愿成為泥土，賦予它們勃勃生機。
201、寬恕別人就是祝福自己。
202、一個人的知識越豐富，他的藝術(shù)修養(yǎng)就越高，他的智力發(fā)展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
203、不苛求過去，對未來充滿信心；勤勞精微一滴汗千滴，愛一朵花萬朵。
204、老師，您是祖國宏偉藍圖的設(shè)計者，從事著最光榮的事業(yè)。
205、生活中做正直的人，工作中做踏實的人。
206、責人之心責己，恕己之心恕人。——于淑芬
207、您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
208、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動；開放，讓人人收獲精彩。
209、身教最可貴，知行不可分�！貘P銀
210、師者，傳道、授業(yè)、解惑也。
211、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
212、時時刻刻積極與名利，即使暫時得逞，終將也只會被生活懲罰，這叫“多情總被無情惱”；而“只管攀登不問高”，“埋頭耕耘不問收獲”，盡可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暫時遭遇挫折乃至不幸，最后也必將贏得人生的快樂，這叫“道是無情卻有情”！
213、以永遠欣賞的眼光看待學生，以永遠寬容的心態(tài)對待學生。
214、一日為師，終身為父。
215、三尺講臺，滿腔熱血滋滿園桃李；粉筆如雪，一片丹心鑄就純潔人生。
216、因為教師是一個傳遞知識、啟迪思想、引領(lǐng)未來的重要角色，應(yīng)該以積極的態(tài)度和專業(yè)的精神去面對每天的工作，帶給學生快樂和正能量，同時也要承擔起自己的使命和責任，教育好未來的社會人才。
217、你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀......
218、行勝于言，師心所向，使學有所向。
219、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
220、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識�！_爾文
221、只有拼搏才能夠迎接人生的各種挑戰(zhàn)！——劉德啟
222、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
223、培根曰：“讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。
224、教師風采墻是一個展示教師風范和教育成果的窗口，同時也是教育教學和管理工作的重要手段。
225、教書育人，不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
226、立志教育人，行動改變世界。
227、只有辛勤的耕耘，才能結(jié)出豐碩的果實！——寇連梅
228、愿付平生螻蟻力，啟開莘莘學子心！——梁雪梅
229、適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
230、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
231、太陽底下最光輝的職業(yè)；人類靈魂的工程師。
232、贏得學生內(nèi)心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。——薛玉霞
233、應(yīng)該用簡短、精悍、易記的語言來表達，讓學生可以隨時記住，產(chǎn)生長期的影響。
234、教師風采墻上的格言應(yīng)該簡短、精悍、鼓舞人心。
235、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。
236、樂教者，教人樂學：愛教者，教人愛學：勤教者，教人巧學。
237、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學�！招兄�
238、襟懷坦蕩，守善求真身蘊美；兩袖清風，講臺三尺育英才。
239、通過展示教師的正能量和積極向上的形象，培養(yǎng)學生的情感認同和行為模仿，帶領(lǐng)學生一起成長。
240、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！
241、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
242、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
243、學無止境，教無休期。
244、做人以真，待人以善，示人以美，保持童心。
245、偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師�！獎⒒额}太公釣渭圖》
246、而一個好的教師格言不僅可以展現(xiàn)教師個人的精神風貌，更可以激發(fā)學生的學習熱情和潛能，提高教學效果和質(zhì)量。
247、教育格言很多，不同的老師欣賞和喜歡的格言也因人而異，作為一名中學教師，本人喜歡的格言有：
248、我為我能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關(guān)系，進而感受生命再生的喜悅！——馬玲玲
249、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
250、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
251、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！
252、教書育人凱歌贊，無私奉獻美名揚。
253、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧《雪中書懷》
254、教師風采墻是展示教師形象和風范的平臺，它不僅是展示教師風采的舞臺，更是體現(xiàn)教師精神風貌的窗口。
255、分享快樂，勇?lián)姑?/p>
256、愿你我在教育的路上披荊斬棘，砥礪前行！
257、把知識當成燭光，照亮每一個學生的心靈。
258、每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，便不斷地向“最好的老師”的境界靠近。
259、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
260、令公桃李滿天下，何用堂前更種花�！拙右住斗詈土罟G野堂種花》
261、格言所蘊含的深刻含義能夠體現(xiàn)教師的品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，提醒教師時刻保持高尚的師德和崇高的職業(yè)理想。
262、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》
263、教育，是太陽底下最光輝的職業(yè)，因為他照亮了所有的學生，也照亮了自己。
264、學而不思則罔，思而不學則殆
265、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)，一位好教師勝讀萬卷書，教師不僅是知識的傳播者而且是模范，是傳遞文明的使者，為人師表是每一位教師的最起碼的職業(yè)道德，循循善誘，誨人不倦，辛勤園丁，教師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
266、“每一個人都是樹”。我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆娑的楊柳。
267、例如，“獨立思考、勤奮努力，努力拼搏，追求卓越。
268、身為世范，為人師表。
269、著名教育家李鎮(zhèn)西《做最好的老師》要點摘錄：
270、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
271、因此，教師不僅要在課堂上教育學生，更要雕琢出自己的獨特風采，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
272、教師風采墻上的格言應(yīng)該注重鼓舞學生的積極情緒，引導學生形成良好的品德，讓學生意識到自己的缺點并且不斷改進。
273、舉世不師，故道益離�！谠�
274、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
275、真空、堅定、謙遜、樸素這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
276、教書育人是教師的天職，既有苦也有樂。
277、幼師要欣賞幼兒的優(yōu)點，善待幼兒的缺點，尊重幼兒的隱私，快樂幼兒的人生。
278、因此，每位教師都應(yīng)該在教育教學中不斷提升自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，為學生成長成才做出貢獻。
279、您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
280、教師是人類靈魂的工程師�！勾罅�
281、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
282、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
283、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書�？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書�！招兄�
284、教育的事業(yè)是我們肩上的重擔，也是未來的希望。
285、教師風采墻不僅是教師自我展示的平臺，也是向?qū)W生傳遞正能量的渠道。
286、“做最好的老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
287、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
288、同時，應(yīng)該讓學生認識到良好的學習和思維習慣的重要性，激勵他們追求卓越，超越自我。
289、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！
290、教師十字令一腔熱情，兩袖清風，三尺講臺，四季常青，五臟六腑全掏盡，七嘴八舌成文章，九章數(shù)學，十分哲理，千萬桃李喜成才。
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