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學(xué)習(xí)聲樂的三個(gè)階段
結(jié)這些年的教學(xué) 學(xué)員大致在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)三個(gè)階段
第一階段：完全聽不懂老師所說(shuō)的 “念字 氣息 位置等”這類的詞語(yǔ)
這樣的情況不在少數(shù) 在此之前接觸聲樂知識(shí)也很少我們可以把這樣的學(xué)員歸為零基礎(chǔ)學(xué)員 所以在教學(xué)上要特別注意喲要用較為通俗的話術(shù)來(lái)表達(dá) 例如念字 不要只要求“清楚
清楚”因?yàn)樵趯W(xué)生看來(lái)他真的已經(jīng)讀得很清楚了 卻卻依然達(dá)不到老師想要的，所以這時(shí)應(yīng)該要告知學(xué)生這怎樣去讀 哪個(gè)點(diǎn)念字 聲母和韻母應(yīng)該怎么區(qū)別著讀出來(lái)
重聲母保持韻母才能保證字的飽滿清楚從而達(dá)到我們要求的字正腔圓。
第二階段：能聽的懂老師說(shuō)的要求但做不出來(lái)或很少能做得到 例如氣息，老師一般要求學(xué)生氣息沉下來(lái)
學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)大致能做得到 但是同樣也會(huì)伴隨著一個(gè)問題出現(xiàn)就是氣息把聲音也一同綴下來(lái)了 聲音是應(yīng)該往上拋的 才能傳送出去
單一的要求學(xué)生做某一個(gè)技巧學(xué)生都能做得到 就是配合起來(lái)這看似矛盾的氣息與聲音學(xué)生犯難了
這是我們不妨舉個(gè)例子“水龍頭”我們的氣息就像是儲(chǔ)存在地下的水，它囤積在我們的腰腹部，而打開水龍頭流出的水就像我們的聲音了，出水的壓力就是我們平時(shí)常練習(xí)的腰腹部力量。
第三階段：學(xué)員聽得懂也能做的出來(lái)
值得恭喜我們的學(xué)生已經(jīng)開始慢慢有自主學(xué)習(xí)的能力了，這個(gè)很難得。這時(shí)老師開始越來(lái)越多的把之前講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)做大量的配合練習(xí)。因?yàn)槌璨⒉皇菃我坏哪硞�(gè)技術(shù)做的到就能唱得好的
要善于把所有的唱歌技巧融合到一起 比如 氣息 咬字 唱歌位置 情感 身體協(xié)調(diào)等等等等。每個(gè)小知識(shí)點(diǎn)配合越好唱歌就會(huì)越動(dòng)聽越自如，聲音也會(huì)拿捏的更好!
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