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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)
被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)不容易安定。原指以巧制勝，現(xiàn)以“驚弓之鳥(niǎo)”來(lái)形容受過(guò)驚嚇的人碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。下面小編整理的關(guān)于驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課的生字詞，更羸，魏國(guó)，拉弦，悲慘，嘣，悲慘，愈合。大雁， 射箭，會(huì)寫(xiě)“弓”、“雁”能聯(lián)系上下文懂得“能手”“愈合”“直”“大吃一驚”“信不過(guò)”“驚弓之鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)的意思。
2.從提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法中體會(huì)魏王所說(shuō)的三句話的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)更羸看到大雁后，作出了什么判斷? 懂得只有善于觀察、思考才能 對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.認(rèn)讀本課的生字詞，更羸，魏國(guó)，拉弦，悲慘，嘣，悲慘，愈合。大雁，射箭，會(huì)寫(xiě)“弓”、“雁”能聯(lián)系上下文懂得“能手”“愈合”“直”“大吃一驚”“信不過(guò)”“驚弓之鳥(niǎo)”等詞語(yǔ)的意思。
2.從提示語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法中體會(huì)魏王所說(shuō)的三句話的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)更羸看到大雁后，作出了的判斷。懂得只有善于觀察、思考才能對(duì)事 物有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察、善于思考的好習(xí)慣。
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 ：
1.揭題：
師：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了兩則寓言故事，從中受到了啟發(fā)和教育。今天我們將要學(xué)的新課是一則成語(yǔ)故事——《驚弓之鳥(niǎo)》。這則故事的內(nèi)容特別新奇有趣，會(huì)使大家領(lǐng)悟出更多的東西。
2.板書(shū)課題：
師：板書(shū)課題，指導(dǎo)“弓”的寫(xiě)法。弓是獨(dú)體字。豎折折勾。
3.讀題，釋題：
A:師：預(yù)習(xí)了課文，我們知道弓指的是：生：弓箭。出示弓箭圖。(課件)
指導(dǎo)認(rèn)識(shí) “箭”，竹字頭。
B:師：這里的鳥(niǎo)指的是什么鳥(niǎo)?大雁。出示雁的圖解。
(大雁是一種候鳥(niǎo)，每到秋天就從北方飛到南方去，春天又從北方飛回南方。同學(xué)們看，雁字是這樣寫(xiě)的(邊寫(xiě)邊板書(shū))，字理分析“雁”：“廠”是它的聲旁，古時(shí)候讀作“han”,里面的“隹”指鳥(niǎo)，單人旁指鳥(niǎo)飛時(shí)能排成人字形�？刹灰獙�(xiě)成燕子的“燕”。)板書(shū)雁.
C:師：“驚弓之鳥(niǎo)”什么意思，同學(xué)們明白嗎?(釋題：“驚”從它的偏旁你知道什么?“弓”指弓箭，“之” 是“的”的意思，)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“驚弓之鳥(niǎo)”的意思?
生：害怕弓箭的大雁。
D: 了解了課題的意思，你有什么問(wèn)題想提出來(lái)?(故事中的是誰(shuí)要拉弓射箭鳥(niǎo)。他為什么射箭?大雁結(jié)果怎么樣了?)
二、初讀課文，檢查字詞，整體感知：
1.師：同學(xué)們真善于思考問(wèn)題，就讓我們走進(jìn)這個(gè)生動(dòng)有趣的成語(yǔ)故事去尋找答案吧!請(qǐng)同學(xué)們捧起課本，自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。給自己或同學(xué)的疑惑尋找答案。
2.檢查字詞，讀通句子。
課件出示：
更羸，魏國(guó)，拉弦，悲慘，嘣，悲慘，愈合。大雁，射箭，
更羸(更，多音字。羸，形近字贏。)
弦，提醒讀音。
愈，出示意思。在語(yǔ)句中選擇在本課的字意。愈合。
(小老師帶讀,相互提醒要寫(xiě)要認(rèn)得的字的注意要點(diǎn))
3.再讀課文解決課前問(wèn)題。
師：課前同學(xué)們提出了許多問(wèn)題，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，你能幫哪位同學(xué)解決什么問(wèn)題呢?
生：我知道.誰(shuí)拉弓射大雁，是更羸。
生：我知道他為什么射箭。
生：我知道這是一只怎樣的大雁?大雁怎么樣了?
根據(jù)這些提示詞，完成下面這個(gè)填空練習(xí)。
(有一天更羸隨魏王去打獵時(shí)發(fā)現(xiàn)(一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢飛來(lái)，邊飛邊鳴)，于是更羸便告訴魏王(他可以不用箭，只要拉一下弓就能把大雁射下來(lái))。魏王不信，于是更羸(便左手拿弓右手拉弦，只聽(tīng)嘣的一聲，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，)果然(從半空中直掉下來(lái))，原來(lái)是因?yàn)檫@是一只受了箭傷，孤單失群的大雁。
三、學(xué)習(xí)課文1到6自然段：
1.師：這就是課文的主要內(nèi)容。把課文的故事情節(jié)梳理清楚，學(xué)懂課文就不難了。同學(xué)們讓我們一起把目光聚集到兩千年前的魏國(guó)(課件)課文的故事情節(jié)就是由更羸與魏王之間的對(duì)話展開(kāi)的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把更羸說(shuō)的話用橫線畫(huà)出來(lái)，把魏王說(shuō)的話用波浪線畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好的同學(xué)坐端正。
2.生：默讀課文。
3.魏王一共說(shuō)了幾次話?誰(shuí)來(lái)讀一讀。(請(qǐng)三位同學(xué)讀一讀。)
4.課件出示三次魏王說(shuō)的話。
師：魏王總共三句話，前兩句提示語(yǔ)在中間，最后一句提示語(yǔ)在前面，請(qǐng)同學(xué)們自由的讀讀，注意體會(huì)一下魏王說(shuō)這話的語(yǔ)氣。(變紅提示語(yǔ))
5 生：自由讀。引導(dǎo)體會(huì)魏王說(shuō)的話，第一次，充滿(mǎn)疑惑，第二次，驚奇，第三次更加驚奇。
6.師 ：根據(jù)提示語(yǔ)，以及句子后面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，我們就能揣摩出人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和想法。我們首先看到魏王說(shuō)的第一次話，究竟更羸說(shuō)了什么，做了什么，會(huì)讓讓魏王覺(jué)得信不過(guò)，魏王所說(shuō)的本事是指什么?課件出示魏王說(shuō)的第一句話。信不過(guò)，本事變紅。
生：更羸仔細(xì)看了看指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。”
課件出示：
“更羸仔細(xì)看了看指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。”
師：魏王所說(shuō)的本事是指什么?什么讓魏王信不過(guò)。
(本事是不用箭射雁，信不過(guò)他有這樣的本事。)
師：我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)是什么樣的情景，讓更羸做出來(lái)這樣的判斷：課件播放：一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢飛來(lái)，邊飛邊鳴。師：這是一只怎樣的大雁?
生：一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢飛來(lái)，邊飛邊鳴。
板書(shū)：看：慢慢飛;聽(tīng)：鳴
課件播放 ：播放大雁慢飛，邊鳴。
師：就是一直這樣的大雁讓更羸做出了讓魏王信不過(guò)，又充滿(mǎn)疑惑的判斷。老師聽(tīng)過(guò)百步穿楊，百發(fā)百中神箭手，這不用箭只用弓倒是第一次聽(tīng)說(shuō)，說(shuō)到這可真夠神的�？跉庹娲螅降资莻�(gè)什么樣的人?
生：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。
課件相機(jī)出示：(更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。)
師：什么是能手?課件變紅
【能手：是指對(duì)某一頂技術(shù)、某一種工作特別熟練，干得特別出色的人�！�
師：繪畫(huà)好的我們叫他繪畫(huà)能手，歌唱的好的叫歌唱能手，更羸是個(gè)?(射箭能手)說(shuō)明什么?
“有名的射箭能手”又是什么意思?
(射箭的技術(shù)很高明的人就稱(chēng)“射箭能手”，“有名的射箭能手”，說(shuō)明不是一般的射箭能手，他的射箭技術(shù)特別高明，射箭的經(jīng)驗(yàn)特別豐富。)
師：難怪有這么大的口氣，原來(lái)是有名的射箭能手。可是射箭得要有箭，再讀指著課件“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)。”你信更羸說(shuō)的話嗎?
生：吃驚
生：信不過(guò) (你和魏王有著一樣的感受)
生：相信，體會(huì)到只要…就…
體會(huì)更羸充滿(mǎn)自信，胸有成竹。
師：面對(duì)君王的質(zhì)疑，更羸仍舊沒(méi)有退縮，他說(shuō)?生接：“請(qǐng)讓我試一下。”課件出示：
(指導(dǎo)朗讀，抓重點(diǎn)詞：只要，，，，就，體會(huì)，胸有成竹，很有把握)
齊讀2，3，4自然段
學(xué)習(xí)第5,6自然段：
課件出示魏王第二句話：究竟是什么讓魏王大吃一驚呢?
生：更羸把大雁射下來(lái)了。師：表示結(jié)果和預(yù)料中一樣，我們可以用上什么詞?生:果然。師：讓魏王感到大吃一驚的是更羸果然不用箭把大雁射下來(lái)了。更羸是怎樣射大雁的?大雁聽(tīng)到弦聲怎么樣了?請(qǐng)默讀第五自然段，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。
出示句子：
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得“嘣”的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。
(1)，嘣的一聲是什么聲音?誰(shuí)來(lái)做做更羸的動(dòng)作。
(2).句子中的兩個(gè)“直”意思一樣嗎?直的變紅。 讓孩子動(dòng)手查字典
課件出示“直”在字典中的七種解釋?zhuān)?/p>
◎ 不彎曲：～線。～角。～徑。～立。～截了當(dāng)�！X(jué)(jué)�！^。
◎ 把彎曲的伸開(kāi)：～起腰來(lái)。
◎ 公正合理：是非曲～。理～氣壯。耿～。正～。
◎ 爽快，坦率：～爽。～率(shuài)�！G�！\(chéng)。～言不諱。
◎ 一個(gè)勁兒地，連續(xù)不斷：一～走�！蕖�
◎ 豎，與“橫”相對(duì)：不要橫著寫(xiě)，要～著寫(xiě)
小結(jié)：
師：難怪魏王如此吃驚，更羸果然不用箭把大雁射下來(lái)了。那么究竟是什么原因讓魏王更加奇怪，更羸為什么不用箭只拉弓就能使大雁掉下來(lái)?相信已經(jīng)有不少同學(xué)迫不及待想要解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)了，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
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