蘇教版六年級數學知識點總結

　　代數學也是數學最重要的組成部分之一.幾何學則是最早開始被人們研究的數學分支.下面是小編整理的關于蘇教版六年級數學知識點總結，歡迎大家參考!

　　1、數據的收集和整理

　　2、表的意義：把收集到的數據整理以后制成表格，用來反映情況，分析具體問題，這樣的表格叫做統計表。

　　3、常見統計表的分類：

　　(1)、單式統計表：只含有一個統計項目的統計表。

　　(2)、復式統計表：含有2個或2個以上統計項目的統計表。

　　(3)、百分數統計表:不僅表明各統計項目的具體數量，而且表明數量間的百分比的統計表。

　　4、統計表的制作步驟和方法。

　　(1)收集數據、整理數據。

　　(2)根據資料和制作表要求確定統計表的格式和項目。

　　(3)根據整理好的數據填表。

　　(4)填寫好總計和合計。

　　(5)寫出制表的名稱和制表的時間，必要時注明制表人。

　　5、條形統計圖的意義：用一個單位長度表示一定的數量，根據數量畫出長短不一的直條，然后把直條按照一定的順序排列起來。

　　6、折線統計圖的意義：用一個單位長度表示一定的數量，根據數量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連起來。

　　7、扇形統計圖：用一個圓表示總量，用圓中大小不同的扇形表示各部分數量所占的百分比。

　　8、統計量：包括平均數、眾數、中位數。

　　9、統計平均數的意義：平均數能較好地反映一組數據的整體水平。

　　10、眾數：在一組數據中，出現次數最多的那個數據叫眾數。

　　11、中位數：把收集到的某一對象的有關數據，按大小順序排列，處于中間位置的那個數據(或中間兩個數據的平均數)叫中位數。

　　12、確定現象與不確定現象的認識a、不確定現象：生活中，有些事的發(fā)生是不確定的，一般用“可能發(fā)生”來描述。

　　13、確定現象：生活中，有些事情的發(fā)生是確定的。一般用“一定發(fā)生”或“不可能發(fā)生”來描述。

　　14、可能性大小的表示：用數字表示“一定能”“不可能”。 “一定能”這種可能性用1來表示，“不可能”用0來表示。

　　1.圓錐的特征：由2個面圍成，一個是底面，一個是曲面(展開后是一個扇形) 只有一條高。

　　2.圓柱的體積：

　　公式的推導：利用轉化的策略。

　　把圓柱的底面平均分成16、32、64……無限分割，切開后拼成的物體越來越接近長方體。根據長方體的體積公式推導出圓柱的體積公式。

　　V=sh(底面積×高)

　　當然在計算圓柱體積的過程中，還有一些變式。如已知半徑、直徑、底面周長等。

　　例如：

　　已知底面半徑是10厘米，高是12厘米，求圓柱的體積。

　　追問

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