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一年級數(shù)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析
每次考完試后老師都需要做好考試的質(zhì)量分析，以下就是小編為你整理的一年級數(shù)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析范文，希望大家喜歡！
一、考試情況：
一年級在籍人數(shù) 人 ，參加檢測人數(shù) 人，到考率為100%。試卷滿分為100分，考試時(shí)間為60分鐘。全年段總分 分，平均分為 分，及格率為 ，優(yōu)秀率為 。
從學(xué)生做題情況看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
二、試卷分析：
本次期末考試試卷的內(nèi)容符合《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修改稿）、《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的要求，以教材為依據(jù)，命題時(shí)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，內(nèi)容覆蓋面廣，題型全面、多樣。具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
1、試題突出基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知識與技能、數(shù)學(xué)思想、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)部分，其中知識與技能為首位。只有通過知識與技能這個(gè)載體，才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的能力，才能使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充分發(fā)展。因此，本次期末試題以體現(xiàn)“雙基”的基本題為主，占卷面成績的85%左右，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握情況。對于基本運(yùn)算能力，主要是考查學(xué)生對數(shù)理的理解和掌握程度，沒有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題。目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和模仿，而是考查學(xué)生對基本概念和基本法則的理解和運(yùn)用的能力。
2、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)中指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識�！北敬纹谀┰囶}中，就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活、生產(chǎn)實(shí)際的問題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，順應(yīng)了課程改革的要求。
3、重視動(dòng)手操作能力的考查
數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證的過程。本卷精心選材，考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力。如：第四大題“我會(huì)畫一畫”讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。
4、注重應(yīng)用意識和解決問題能力的考查
解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用，它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比如讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)中、在上下車圖中、買玩具圖中解決問題。這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味性，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理，感受了數(shù)學(xué)的思想方法，受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
三、答題情況分析：
(一）主要成績：
1、基礎(chǔ)知識掌握好。
100以內(nèi)的加減法、連加、連減和加減混合計(jì)算是一年級下冊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡單又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容。試卷中第三、六題都設(shè)計(jì)有計(jì)算，90％的學(xué)生計(jì)算得了滿分，說明教師教學(xué)扎實(shí)，訓(xùn)練到位。從學(xué)生的填空題得分率高可以看出學(xué)生的記憶、理解能力較強(qiáng)，對基本知識掌握得較好。
2、解決簡單實(shí)際問題的能力強(qiáng)。
在第六題“我會(huì)解決問題”中，試題按由易到難的順序排列的。這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生的得分率很高，反映出學(xué)生能將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。
3、創(chuàng)新思維活躍。
試題中有一定數(shù)量的靈活、開放的題目。比如：第二大題“我會(huì)填空”第7題的第③小題“有一些5元、10元、20元的人民幣，爸爸需要55元，可以怎樣拿錢。（請寫出一種拿錢的方法。）”。學(xué)生的解答方法多種多樣，不拘一格。可見，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的，如果我們多給他們提供這樣的機(jī)會(huì)，他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展。
4、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
從試卷看，90%的學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)�？梢哉f，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。
通過以上的分析，我們可以看出：我校很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中。他們在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生 “數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。
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1、審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤。
這次考試主要問題是孩子們對學(xué)習(xí)不“細(xì)”。目前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無法“審題”。什么叫審題？就是通過學(xué)生自己的理解去看懂題目的要求，明白題目要求自己去干什么。如：“我會(huì)填一填”中的第3小題，有些學(xué)生在沒有明白題意的情況下，就隨意填，造成丟分。
2、應(yīng)用策略的意識不強(qiáng)。
本次測試實(shí)踐操作這部分丟分比較嚴(yán)重。如：“我會(huì)填一填”中第6小題，左圖中：圓有（ ）個(gè) ，三角形有（ ）個(gè)，長方形有（ ）個(gè)，正方形有（ ）個(gè) 。有些學(xué)生圖形數(shù)量就沒有認(rèn)真數(shù)，填錯(cuò)了。分析原因，我認(rèn)為他們數(shù)圖形的方法沒掌握好。
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