小學數(shù)學口算競賽總結（精選5篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學口算競賽總結精選范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學數(shù)學口算競賽總結 1

　　本學期第xx周，我們學校數(shù)學教研組進行了學生入學以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝�，F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結。

　　全年級除了因病未來的同學，在校所有學生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學生，年級成績前三名的學生獲得優(yōu)勝獎。

　　通過這次比賽可以看出，學生在口算的速度和準確性上有了很大的提高，大部分學生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應該是足夠的.；相當多的一部分學生因為粗心，把運算符號看錯，導致最后的結果出錯。通過這次口算比賽，學生能找到出錯的原因，能及時、認真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學習中認真練習口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認識到了口算教學中的不足，改進練習的力度和練習的方法將在以后的數(shù)學學習中值得總結和反思，爭取把學生的口算水平提高到一個新的臺階。

　　為了更好的加強口算教學，現(xiàn)總結幾點建議，與所有老師共勉:

　　1、講清算理，培養(yǎng)學生的口算能力。

　　口算方法都是從實際的運算中總結出來的，要想速度和正確并進，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。

　　2、抓好專項訓練，提高學生的口算能力。

　　認真堅持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓練，要求學生正確選擇算法，在短時間內正確計算出結果。

　　3、采用多種形式，激發(fā)學生的積極性。

　　運用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學生的口算熱情；還可以在班級或小組內評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經常采用口頭表揚的方式等等，促進學生的比、趕、超。

　　相信在我們全體師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。

　　小學數(shù)學口算競賽總結 2

　　一、目的與意義：

　　培養(yǎng)學生對基本數(shù)學運算的熟練掌握，如加減乘除等。

　　提高學生的數(shù)學邏輯思維能力和快速應對問題的能力。

　　培養(yǎng)學生在壓力下的應試能力和心理素質。

　　二、競賽形式：

　　競賽通常分為不同年級或不同年齡組別，題目難度和數(shù)量根據(jù)年級而異。

　　常見的題型包括口算題、填空題、解答題等，題目以基礎數(shù)學運算為主，如加減乘除、簡單的數(shù)學邏輯推理等。

　　三、比賽規(guī)則：

　　競賽通常設有時間限制，如每題限時若干分鐘或者總體比賽時間。

　　評分標準通�？紤]準確性和時間效率，部分比賽也可能對解題步驟和方法進行評分。

　　四、學生收獲：

　　提升了學生的數(shù)學基礎能力，尤其是對基礎運算的熟練程度和速度。

　　培養(yǎng)了學生在競賽環(huán)境下的應試能力和心理素質，如面對壓力和時間限制的處理能力。

　　培養(yǎng)了學生的競爭意識和團隊協(xié)作精神（在團體賽中）。

　　五、教學建議：

　　教師應重視基礎數(shù)學運算的訓練和練習，為學生參加口算競賽打下堅實的基礎。

　　在教學中注意提高學生的應試技巧和心理素質，逐步增加學生面對競賽壓力的適應能力。

　　鼓勵學生參加各類數(shù)學競賽，增強他們的`學習興趣和自信心。

　　小學數(shù)學口算競賽不僅可以促進學生數(shù)學能力的發(fā)展，還能激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和學習動力。通過這種形式的競賽，學生可以在競爭中學習、成長，為未來的學習打下堅實的數(shù)學基礎。

　　小學數(shù)學口算競賽總結 3

　　為了提高學生的口算能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，我校于xx月xx日舉行了小學數(shù)學口算競賽。本次競賽在全體數(shù)學教師的精心組織和全體學生的積極參與下，取得了圓滿成功�，F(xiàn)將本次競賽的情況總結如下：

　　一、競賽目的

　　通過競賽，激發(fā)學生的口算興趣，提高學生的口算能力和計算速度，培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，同時也為學生搭建一個展示自我的平臺。

　　二、參賽對象

　　一至六年級全體學生

　　三、競賽內容

　　根據(jù)各年級教學內容和教學進度，分別設計了相應的口算試題，涵蓋了加、減、乘、除四則運算。

　　四、競賽過程

　　前期準備

　　數(shù)學教研組制定了詳細的競賽方案，明確了競賽的時間、地點、規(guī)則和獎項設置。

　　各年級數(shù)學教師提前對學生進行了口算方法的指導和訓練，并鼓勵學生積極參與。

　　競賽進行

　　競賽采取限時答題的方式，在規(guī)定的時間內，學生要完成一定數(shù)量的口算題。

　　競賽過程中，同學們認真答題，爭分奪秒，展現(xiàn)出了良好的競技狀態(tài)和精神風貌。

　　監(jiān)考教師嚴格監(jiān)考，確保競賽的公平、公正。

　　閱卷評選

　　競賽結束后，數(shù)學教師們迅速進行了閱卷工作。

　　根據(jù)學生的答題正確率和答題速度，評選出了一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。

　　五、競賽結果

　　整體情況

　　本次競賽，學生們的參與熱情高，整體表現(xiàn)良好。大部分學生能夠在規(guī)定的時間內完成答題，且正確率較高。

　　各年級情況

　　低年級（一、二年級）：學生們初步掌握了基本的口算方法，但在速度和準確性上還有待提高。

　　中年級（三、四年級）：學生的口算能力有了明顯的提高，能夠熟練運用運算定律進行簡便計算。

　　高年級（五、六年級）：學生的`口算速度和準確性都較高，部分學生表現(xiàn)出色。

　　六、競賽效果

　　提高了學生的口算能力和計算速度，增強了學生的自信心。

　　激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

　　通過競賽，教師了解了學生的口算水平，為今后的教學提供了參考。

　　七、存在問題及改進措施

　　存在問題

　　部分學生在競賽中表現(xiàn)緊張，影響了發(fā)揮。

　　個別學生的口算方法不夠靈活，導致答題速度較慢。

　　競賽的題目設置在難度和梯度上還需要進一步優(yōu)化。

　　改進措施

　　在今后的教學中，加強對學生的心理素質訓練，讓學生在考試中保持良好的心態(tài)。

　　注重口算方法的教學，引導學生靈活運用多種方法進行口算。

　　進一步完善競賽方案，合理設置題目難度和梯度，使競賽更具針對性和實效性。

　　總之，本次小學數(shù)學口算競賽達到了預期的目的，取得了較好的效果。我們將以此次競賽為契機，不斷改進教學方法，提高教學質量，為學生的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

　　小學數(shù)學口算競賽總結 4

　　為了提高學生的口算能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，我校于xx月xx日舉行了小學數(shù)學口算競賽。此次競賽在全體數(shù)學教師的精心組織和學生的積極參與下，取得了圓滿成功�，F(xiàn)將本次競賽的情況總結如下：

　　一、競賽目的

　　通過本次競賽，旨在提高學生的口算速度和準確率，培養(yǎng)學生認真、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和積極性，同時也為教師了解學生的口算水平提供了一個平臺。

　　二、參賽對象

　　全校學生。

　　三、競賽內容

　　涵蓋了本學期所學的加、減、乘、除四則運算，以及整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的口算題目。

　　四、競賽過程

　　1、賽前準備

　　數(shù)學教師們根據(jù)教學大綱和學生的實際情況，精心編制了競賽試題。

　　各班級提前進行了口算練習和選拔，選出優(yōu)秀學生參加學校競賽。

　　2、競賽進行

　　比賽中，同學們認真答題，全神貫注，思維敏捷，力爭在規(guī)定時間內準確完成更多的'題目。

　　監(jiān)考教師嚴格監(jiān)考，確保競賽的公平、公正。

　　3、賽后評卷

　　競賽結束后，數(shù)學教師們迅速進行了評卷工作。

　　按照既定的評分標準，認真批改每一份試卷，確保成績的準確性。

　　五、競賽結果

　　1、獲獎情況

　　本次競賽共評選出一等獎xx名，二等獎xx名，三等獎xx名。

　　獲獎學生在口算速度和準確率方面表現(xiàn)出色，展現(xiàn)了扎實的口算基本功。

　　2、整體水平

　　從整體來看，大部分學生能夠在規(guī)定時間內完成題目，并且準確率較高。

　　但仍有部分學生存在口算速度較慢、粗心大意等問題。

　　六、經驗與反思

　　1、成功經驗

　　此次競賽得到了學校領導的高度重視和支持，各部門密切配合，為競賽的順利進行提供了保障。

　　教師們在日常教學中注重口算訓練，為學生打下了良好的基礎。

　　學生們積極參與，賽前認真準備，展現(xiàn)了較高的學習熱情。

　　2、存在問題

　　個別班級的成績不夠理想，反映出在日常教學中對口算訓練的重視程度還需加強。

　　競賽試題的難度設置還需要進一步優(yōu)化，以更好地適應不同層次學生的需求。

　　3、改進措施

　　教師在今后的教學中，要加強口算方法的指導，提高學生的口算技巧。

　　增加口算訓練的時間和形式，開展多樣化的口算練習活動，如口算游戲、口算比賽等。

　　針對不同層次的學生，設計分層作業(yè)和練習，滿足學生的個體差異。

　　通過本次口算競賽，我們看到了學生們在數(shù)學口算方面的進步和不足，也為今后的數(shù)學教學指明了方向。我們將以此次競賽為契機，進一步加強口算教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　小學數(shù)學口算競賽總結 5

　　20xx年12月23日，蒙山小學數(shù)學口算競賽活動舉行。此次活動得到了領導的大力支持和各位數(shù)學老師的鼎力協(xié)助，取得了圓滿的結果。

　　一、活動的準備過程及具體的實施過程：

　　經過全體小學數(shù)學教師討論，小學數(shù)學口算競賽于12月23日早午8：00 開始，活動按年級組來競賽，出卷教師擬定100道左右算題，在班中進行比賽。具體安排如下：

　　各班數(shù)學老師或者任課老師自行監(jiān)考、閱卷。

　　時間安排是10分鐘內完成， 以班級為單位進行競賽。

　　負責人要記好收試卷的時間以及評卷的工作，每班選出10名獲獎人員，到時候把獲獎名單和口算題卡統(tǒng)一交給組長。

　　二、本次活動主要針對目標

　　以研討“人文計算”這一課題作為動力，在學生中開展形式多樣的口算、簡算等教學活動，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧、全面發(fā)展。

　　三、組辦了本次活動取得的成效

　　為了激勵更多的學生參與到“學數(shù)學用數(shù)學”活動中，我們注重學生的參與過程，整個活動開展得緊張而有序。根據(jù)學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績。

　　四、總結活動中存在的問題和不足

　　1、學生的'基礎知識掌握的不夠扎實。

　　2、個別學生做題速度太慢，保證了質量沒能有數(shù)量。

　　五、通過本次的競賽，我們在以后的教學中要做到以下幾點：

　　1、加強基礎知識的教學，在平時的教學中，務實每一個知識點。

　　2、加大練習量，開闊學生的視野。

　　3、培養(yǎng)邏輯思維能力，加強學習方法的指導。

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