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四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

時(shí)間:2024-05-23 22:26:51 曉鳳 數(shù)學(xué) 我要投稿
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蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

  在平凡的學(xué)習(xí)生活中,說(shuō)起知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該沒(méi)有人不熟悉吧?知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí),也就是大綱的分支。想要一份整理好的知識(shí)點(diǎn)嗎?以下是小編為大家整理的蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納,僅供參考,歡迎大家閱讀。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

  四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納 1

  第八單元 對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)

  一、軸對(duì)稱(chēng)圖形

  如果一個(gè)圖形對(duì)折后,折痕兩邊的部分能完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。折痕所在的直線(xiàn)叫做這個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

  二、對(duì)稱(chēng)軸的條數(shù)

  1、正三邊形(等邊三角形)有3條對(duì)稱(chēng)軸,正四邊形(正方形)有4條對(duì)稱(chēng)軸,正五邊形有5條對(duì)稱(chēng)軸,……正n變形有n條對(duì)稱(chēng)軸。

  三、平移和旋轉(zhuǎn)

  1、圖形的平移,先畫(huà)平移方向,再把關(guān)鍵的點(diǎn)平移到指定的地方,最后連接成圖。

  2、圖形的旋轉(zhuǎn),先找點(diǎn),再把關(guān)鍵的邊旋轉(zhuǎn)到指定的地方,(注意方向和角度)再連線(xiàn)。

  第九單元 倍數(shù)和因數(shù)

  1、4×3=12,或12÷3=4。那么12是3和4的倍數(shù),3和4是12的`因數(shù)。(倍數(shù)和因數(shù)是相互存在的,不可以說(shuō)12是倍數(shù),或者說(shuō)3是因數(shù)。只能說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù),誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。)

  2、一個(gè)數(shù)最小的因數(shù)是1,最大的因數(shù)是它本身,一個(gè)數(shù)因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的。

  3、一個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)是它本身,沒(méi)有最大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。

  4、一個(gè)數(shù)最大的因數(shù)等于這個(gè)數(shù)最小的倍數(shù)(都是它本身)。

  5、是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)。(個(gè)位是0、2、4、6、8的數(shù))

  6、不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。(個(gè)位是1、3、5、7、9的數(shù))

  7、個(gè)位上是2、4、6、8、0的數(shù)是2的倍數(shù),個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。

  8、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)個(gè)位上一定是0。(如:10、20、30、40……)

  9、一個(gè)數(shù)各位上數(shù)字的和是3的倍數(shù),這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。10、一個(gè)數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)叫素?cái)?shù)(或質(zhì)數(shù))。

  10、 2是質(zhì)數(shù)中唯一的偶數(shù)。(所以“所有的素?cái)?shù)都是奇數(shù)”這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。)

  11、一個(gè)數(shù)除了1和它本身兩個(gè)因數(shù)外,還有其他的因數(shù)的數(shù)叫合數(shù)。如:4、6、8、9、10……

  12、1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù), 質(zhì)數(shù)只有2個(gè)因數(shù),合數(shù)至少有3個(gè)因數(shù)

  13、哥德巴赫猜想:任何大于4的偶數(shù)都可以表示成兩個(gè)奇素?cái)?shù)之和。如8=3+5,10=5+5,12=5+7等等。

  14、100以?xún)?nèi)的素?cái)?shù)表:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、71、73、79、83、89、97。(共25個(gè))

  第十單元 用計(jì)算器探索規(guī)律

  1、積的變化規(guī)律:

  ①一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾(0除外),積也跟著乘或除以幾(0除外)。

 、谌绻粋(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍,另一個(gè)因數(shù)縮小相同的倍數(shù),那么積不變。

  2、商的變化規(guī)律:①被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘(或除以)相同的數(shù)(0除外),商不變。注意:被除數(shù)的變化會(huì)帶來(lái)余數(shù)的變化

 、诒怀龜(shù)乘(或除以)一個(gè)數(shù),除數(shù)不變,商也乘幾(或除以)幾。

  四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納 2

  一、不含括號(hào)的混合運(yùn)算

  1.四則運(yùn)算中不含括號(hào)時(shí),先做乘除再做加減。

  二、含有小括號(hào)的混合運(yùn)算

  1、要先算小括號(hào)里面的。

  三、含有中括號(hào)的混合運(yùn)算

  1.既有小括號(hào),又有中括號(hào),要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里的。

  第五單元平行四邊形和梯形

  一、認(rèn)識(shí)平行四邊形

  1、兩組對(duì)邊互相平行的四邊形叫平行四邊形,它的對(duì)邊平行且相等,對(duì)角相等。從一個(gè)頂點(diǎn)向?qū)吙梢宰鲀煞N不同的高。

  底和高一定要對(duì)應(yīng)。一個(gè)平行四邊形有無(wú)數(shù)條高。

  2、用兩塊完全一樣的三角尺可以拼成一個(gè)平行

  四邊形。

  3、平行四邊形容易變形(不穩(wěn)定性)。生活中許

  多物體都利用了這樣的特性。如:(電動(dòng)伸縮門(mén)、鐵拉門(mén)、

  伸降機(jī))把平行四邊形拉成一個(gè)長(zhǎng)方形,周長(zhǎng)不變,面積變了。平行四邊形不是軸

  對(duì)稱(chēng)圖形。

  二、認(rèn)識(shí)梯形

  1、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。平

  行的一組對(duì)邊較短的叫做梯形的上底,較長(zhǎng)的

  叫做梯形的下底,不平行的一組對(duì)邊叫做梯形

  的腰,兩條平行線(xiàn)之間的距離叫做梯形的`高

  (無(wú)數(shù)條)。

  2、兩條腰相等的梯形叫等腰梯形,它的兩個(gè)底角相等,是軸對(duì)稱(chēng)圖形,有一條對(duì)稱(chēng)軸。直角梯形有且只有兩個(gè)直角。

  3、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。

  4、正方形、長(zhǎng)方形屬于特殊的平行四邊形。

  第六單元找規(guī)律

  1、搭配型規(guī)律:兩種事物的個(gè)數(shù)相乘。(如帽子和衣服的搭配)

  2、排列:(1)爸爸、媽媽、我排列照相,有幾種排法:2×3。

  即n×(n—1)×……×1

  (2)5個(gè)球隊(duì)踢球,每?jī)申?duì)踢一場(chǎng),要踢多少場(chǎng):4+3+2+1

  即(n—1)+(n—2)+……+1

  第七單元運(yùn)算律

  1、乘法交換律:a×b=b×a

  2、乘法結(jié)合律:(a×b)×c=a×(b×c)

  3、乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c(合起來(lái)乘等于分別乘)

  4、衍生:(a-b)×c=a×c-b×c

  5、簡(jiǎn)便運(yùn)算典型例題:

  102×35=(100+2)×35 36×101-36=36×(101-1)

  35×98=35×(100-2)=35×100-35×2

  四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納 3

  一、判斷題

  1.一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角都是銳角,這個(gè)三角形一定是銳角三角形. ( )

  2.等邊三角形一定是銳角三角形. ( )

  3.兩個(gè)面積相等的三角形,可以拼成一個(gè)平行四邊形. ( )

  4.在A、B兩點(diǎn)間只能畫(huà)一條線(xiàn)段. ( )

  5.從一點(diǎn)出發(fā)只能畫(huà)一條射線(xiàn). ( )

  6.角的兩邊越長(zhǎng),這個(gè)角就越大. ( )

  7.兩條直線(xiàn)的交點(diǎn)叫做垂足. ( )

  8.兩個(gè)面積相等的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形. ( )

  9.因?yàn)槿切蔚膬?nèi)角和是180°,所以平行四邊形的內(nèi)角和是360°. ( )

  二、單選題

  1.任意一個(gè)三角形中至少有幾個(gè)銳角?正確的是( )

  A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)

  2.等邊三角形必定是( )

  A.直角三角形B.銳角三角形C.鈍角三角形

  3.用兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形,這兩個(gè)三角形應(yīng)是( )

  A.完全一樣的三角形B.等底等高的三角形C.等邊三角形

  4.一個(gè)三角形中最大的角是銳角,這個(gè)三角形是( )

  A.銳角三角形B.直角三角形C.鈍角三角形

  三、填空題

  1.兩條邊相等的三角形叫_________三角形,三條邊都相等的三角形叫______________三角形.

  2.兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做( ).

  3.只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做( ).兩腰相等的梯形叫做( ).

  4.的三角形叫鈍角三角形.

  5.等邊三角形三條邊之和是15米,它的底邊是米.

  6.的三角形叫直角三角形.

  7.的三角形叫銳角三角形.

  8.兩個(gè)底角都是60°的三角形是三角形,又叫三角形.

  9.三角形的兩個(gè)內(nèi)角之和是85°,這個(gè)三角形是.

  10.三角形的內(nèi)角和是度.

  11.線(xiàn)段有( )個(gè)端點(diǎn),射線(xiàn)有( )個(gè)端點(diǎn),直線(xiàn)( )端點(diǎn).

  12.在一個(gè)三角形中,最多有個(gè)鈍角,最多有個(gè)直角,最多有個(gè)銳角.

  13.( )角>( )角>( )角>( )角>( )角

  14.求出下圖中各角的度數(shù)。

  已知∠1=70°

  ∠2=( )度∠3=( )度∠4=( )度

  四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

  1.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,提出疑問(wèn),追本窮源。對(duì)每一個(gè)概念、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈、前因后果,內(nèi)在聯(lián)系,以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí),要盡量采用不同的途徑和方法,要克服那種死守書(shū)本、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

  2.學(xué)用結(jié)合,勤于實(shí)踐

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程;對(duì)所學(xué)理論知識(shí),要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,使之具體化,盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

  3。博觀約取,由博返約

  課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,除了認(rèn)真研究課本外,還要閱讀有關(guān)的課外資料,來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  4.既有模仿,又有創(chuàng)新

  模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,但是決不能機(jī)械地模仿,應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,開(kāi)動(dòng)腦筋,提出自己的見(jiàn)解和看法,而不拘泥于已有的'框框,不囿于現(xiàn)成的模式。

  5.及時(shí)復(fù)習(xí),增強(qiáng)記憶

  課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,必須當(dāng)天消化,要先復(fù)習(xí),后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,每一單元結(jié)束后,應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理,使之系統(tǒng)化、深刻化。

  6.總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果

  學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià),是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高,它有利于知識(shí)體系的建立、解題規(guī)律的掌握、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。

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