小學數學教學課堂隨筆
一、捆綁式比賽
我發(fā)現學生在習題課上的積極性沒有新課的積極性高，一到處理習題時，總有一小部分同學顯得懶惰，甚至是報著混的目的應付老師。有的學生只注意老師或其他同學的“研究成果”，把結果一抄，萬事大吉。老師檢查，也看不出什么漏洞，老師就是拿這樣的孩子沒辦法。我只好采用捆綁式比賽方式：按照每個自然組進行比賽，如果哪個組有一位同學犯懶不寫字，就會影響到一個組的成績，根據整節(jié)課的總體表現，會給優(yōu)勝小組在班級的評比欄中蓋上一朵小紅花。結果，為了組內的榮譽，每個孩子都會很努力，如果誰偷懶，肯定會有周圍的同學埋怨他或是催促，這樣，學生的學習積極性有了很大的提高。
二、設立單項獎
為了激發(fā)學生學習的積極性，不知想過多少點子，用過多少招法了。我發(fā)現學生過一段時間就淡漠了，只好出新點子......
今天是習題課，我發(fā)現有的'學生懶懶的打開練習本，一副無精打采的樣子。我想：不出新點子不行啊，于是在頭腦中快速搜索著辦法......接著我宣布：同學們，我們在做題之前先聽老師宣布一條比賽規(guī)定：我發(fā)現在課堂上有的同學積極思考，大膽回答問題，但也有個別同學思維懶惰，坐享其成。為此，從今天起我們在數學課堂上設立單項獎。那就是哪個同學思路獨特，我們獎勵“創(chuàng)新獎”，哪個同學思維最快，最先說出解題思路，我們獎勵“速度獎”（臨時瞎編的名詞），哪個同學有進步，出乎老師的預料，我們獎勵“進步獎”（給后進生設立的）。每節(jié)課數量不限，希望大家努力爭取，每個人都有機會！下面請大家準備好自己練習本的最后一頁，得獎的同學把本子拿來后，老師寫上獲獎名稱，并加蓋班級的紅花印章。回家后家長簽字。結果，同學們各個找出自己的練習本，擺放到桌子上......
今天的課上得異常熱烈，一節(jié)課頒發(fā)了4、5個獎，真夠我這個頒獎者忙乎的了！下課了，一位平時不太注意聽課的學生端著自己的本子給我看：張老師，您看！我一節(jié)課得了2個獎章，一個速度獎，一個進步獎！我說，那你可真厲害，一定別忘了讓家長簽字呀，學生說：不會的！說著，笑瞇瞇的走了......
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