隨筆｜壓力，壓力
暑假結(jié)束，開(kāi)學(xué)時(shí)分，方知放假前還健康的幾位熟悉的老師，病了，住院了，開(kāi)刀了……老師的健康，看來(lái)不得不關(guān)注了。
當(dāng)下老師得的病還是不少種類(lèi)的，甲狀腺類(lèi)病，肺病，重度咽炎……怎么比我工作之初的病種多了那么多呢?我來(lái)江南工作，現(xiàn)在老師工資是我工作時(shí)(30年時(shí)間)的100-200倍(我工作時(shí)不到100元)，那時(shí)的老師也生病，總覺(jué)得沒(méi)有現(xiàn)在的怪病多。
醫(yī)生怎么說(shuō)，他們說(shuō)好多病是因?yàn)閴毫Υ髮?dǎo)致的。有那么多工資，住得房子好得不了，開(kāi)得車(chē)相當(dāng)不一般，這幾年工作的老師大多是獨(dú)生子女，他們?cè)谶@個(gè)世界上還會(huì)有什么壓力呢?是誰(shuí)在給他們壓力?
教育真的必須在這樣的壓力下才能做好嗎?
我一開(kāi)始在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村工作，一周上六天班。工作的地方距離自己的家很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，百余里。周六下班，要騎五個(gè)小時(shí)的車(chē)才能到家。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們的家遠(yuǎn)，工資低，不能每周往返回家都坐公共汽車(chē)(坐不起)，周六那天只讓我們上半天班，上完班就可以騎車(chē)回家(現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)候的校長(zhǎng)真的好體貼我們)。十二點(diǎn)騎車(chē)離開(kāi)學(xué)校，春天、冬天，到家時(shí)都黑了。周日在家里，呆不了多久，就得再騎五個(gè)多小時(shí)的車(chē)趕回去。領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們那么遠(yuǎn)，在家里什么活也做不了就要回來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)決定周一上午9點(diǎn)前不安排我們課，但要求我們從家里一定早點(diǎn)出發(fā)，別耽誤九點(diǎn)后的課就行。我每周一早晨四點(diǎn)多起床，9點(diǎn)就可以趕到學(xué)校。我在邊遠(yuǎn)農(nóng)村干了三年，每周都是這樣的。我那輛自行車(chē)，三年時(shí)間，騎了四萬(wàn)多里路。在校那六天，周一至周五晚上，我們都要在學(xué)校里晚辦公兩個(gè)小時(shí)，大家在一個(gè)大辦公室里備課，準(zhǔn)備第二天的課。樂(lè)此不疲，沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力。
那時(shí)候有期中考試，還有期末考試�？纪暝�，批完試卷，分?jǐn)?shù)在班級(jí)里一讀，他們回家告訴父母還是沒(méi)有告訴，老師們大多不問(wèn)。因?yàn)榭己昧丝隙ǜ嬖V，考不好，父母問(wèn)后最多罵一頓，打兩下，也就算了。從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)分?jǐn)?shù)讓孩子壓力大了，更沒(méi)有學(xué)生因考不好而自殺的，也沒(méi)有父母因?yàn)楹⒆涌疾缓脕?lái)跟老師鬧的。期末，全鎮(zhèn)抽考，統(tǒng)一閱卷。分?jǐn)?shù)出來(lái)排好名次，前幾名發(fā)個(gè)獎(jiǎng)品，考不好的，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有批評(píng)，更沒(méi)有任何扣錢(qián)的`事。
后來(lái)我到城里工作，壓力如何?也沒(méi)有想象的那個(gè)樣。真的沒(méi)有聽(tīng)哪個(gè)同事說(shuō)，教書(shū)是壓力多么大的事。即使重點(diǎn)高中，也沒(méi)有看出來(lái)。
再后來(lái)，到南方工作，是民辦學(xué)校。來(lái)這里沒(méi)有幾天，就感覺(jué)到了蘇南與蘇北完全不一樣。壓力的確有了，并且非常明顯。十五六年下來(lái)，的確感受到壓力不輕。領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上常常講家長(zhǎng)是上帝，分?jǐn)?shù)是老師的生命線，安全是天呀，師德是紅錢(qián)，體罰學(xué)生是高壓線啊，期末考試平行班級(jí)平均分不能超過(guò)3分，年終獎(jiǎng)一項(xiàng)一項(xiàng)地給你算錢(qián)，期中考試不能叫期中考試，期末考試也不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)只能打等第，請(qǐng)一天事假扣多少錢(qián)，生病請(qǐng)假也得扣錢(qián)，全勤獎(jiǎng)還有全全勤獎(jiǎng)，參加比賽必須拿獎(jiǎng)(還要拿大獎(jiǎng))，拿不到大獎(jiǎng)就要挨批評(píng)，你的一切表現(xiàn)都要在績(jī)效工資表現(xiàn)出來(lái)……不要怕苦，不要怕累，領(lǐng)導(dǎo)都看在眼里;不要怕壓力，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有壓力你怎么成長(zhǎng)?趁年輕好好干，以后還能提拔你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)官……還有各項(xiàng)檢查，臨時(shí)增加的不少的任務(wù)。
如此這般，老師就只能接二連三的生病、生病不斷生病了。生小病，因?yàn)榭坼X(qián)，扣很多錢(qián)，只能簡(jiǎn)單地吃點(diǎn)藥。生大病，生不起呀!
這幾天，與朋友常常聊智能機(jī)器人，說(shuō)我們老師未來(lái)肯定沒(méi)有工作的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆梢钥恐悄軝C(jī)器人來(lái)完成。智能機(jī)器人教一個(gè)個(gè)孩子，會(huì)不會(huì)沒(méi)有壓力呢?國(guó)家會(huì)不會(huì)用績(jī)效方式考核機(jī)器人嗎?如果機(jī)器人把所有的學(xué)生都教成全民性整體優(yōu)秀，大學(xué)還有必要嗎?這個(gè)世界會(huì)是什么樣子呢?人類(lèi)，所有的活都讓機(jī)器人來(lái)做，世界上還要人干什么呢?是不是機(jī)器人廣泛使用便是人類(lèi)徹底滅絕之時(shí)?杞人憂天。
多次為老師講座提到老師的生存年齡，2017年初，我國(guó)一調(diào)查機(jī)構(gòu)公布59.2歲，而我國(guó)人均生存年齡，接近80了。不敢把這兩個(gè)數(shù)據(jù)放在一起，因?yàn)榉旁谝黄饘?shí)在談不上正能量，很多領(lǐng)導(dǎo)看到之后有可能會(huì)斥責(zé)我，即使不當(dāng)面斥責(zé)，也會(huì)背后將我罵得不行。
學(xué)校，本來(lái)是幸福之地�？鞓�(lè)地教，幸福地學(xué)，多好呀。時(shí)代讓學(xué)校慢不下來(lái)，而真正科學(xué)的管理，科學(xué)的教學(xué)，一直走不進(jìn)來(lái)。2016年第一期《人民教育》上有一篇佐藤學(xué)的文章，文章中有這樣一段話：“教育教學(xué)改革非常艱難，老師很頑固，校長(zhǎng)很頑固，教育主管部門(mén)不用提。”其實(shí)好的改革智慧非常多，不讓老師如此壓力大的方式非常多，由于我們集體頑固，拒絕以輕松快樂(lè)的思維做事，所以現(xiàn)在就有了“累并快樂(lè)著，病并快樂(lè)著”的工作觀。
新的學(xué)期開(kāi)學(xué)了，祝福所有的老師能夠健康，什么病都沒(méi)有。祈禱，能夠讓輕松快樂(lè)高質(zhì)量的教育教學(xué)智慧真正走進(jìn)中小學(xué)。
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