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試論小班幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)
語(yǔ)言是接受知識(shí)的工具，沒(méi)有這個(gè)工具我們就很難獲得廣泛的知識(shí)。3-4歲是幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，孩子只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地與人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，提高小班幼兒的語(yǔ)言能力是小班幼兒教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼教工作實(shí)踐，我認(rèn)為小班幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：
一、 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的語(yǔ)言環(huán)境
語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，除了跟幼兒的個(gè)體差異有關(guān)以外，與語(yǔ)言交往環(huán)境有很大關(guān)系，因?yàn)樗怯變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展的基本前提，是調(diào)動(dòng)幼兒有話敢說(shuō)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和必要條件。一個(gè)寬松、和諧的語(yǔ)言環(huán)境，可以使幼兒養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建設(shè)家庭語(yǔ)言環(huán)境
如果家庭與幼兒園配合起來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言的教育與培養(yǎng)，孩子不僅容易接受，而且也會(huì)提高更快。我利用家長(zhǎng)每天接送孩子的時(shí)間，多與家長(zhǎng)聊天，提示家長(zhǎng)在家庭中以身作則，與孩子用普通話交談，讓孩子樂(lè)于使用普通話，特別是圍繞孩子在幼兒園里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語(yǔ)言特點(diǎn)的、孩子比較感興趣的話題，鼓勵(lì)幼兒的每一次表達(dá)，讓孩子樂(lè)于說(shuō)、樂(lè)于講；鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，提倡敢說(shuō)先于正確，并時(shí)時(shí)要求孩子用普通話表達(dá)，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)普通話的興趣，同時(shí)應(yīng)提醒農(nóng)村家長(zhǎng)注意用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)與幼兒進(jìn)行日常交談，避免在孩子面前說(shuō)土話、臟話。
2、以豐富的活動(dòng)為載體，建設(shè)園內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境
幼兒只有在于環(huán)境的相互作用中才能獲得發(fā)展，而在幼兒園豐富的游戲活動(dòng)中，可以讓幼兒通過(guò)各種感官直接感知，聽(tīng)、看、觸摸、嘗、聞等等，獲得周圍的一切知識(shí)，繼而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，在這些班級(jí)游戲活動(dòng)中我一直堅(jiān)持使用普通話與幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流，給幼兒樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)積極鼓勵(lì)班上的一些口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒，以強(qiáng)帶弱、以少帶多，形成想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的良好氣氛；積極開(kāi)展豐富的游戲進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，如：老鷹抓小雞、捉迷藏、過(guò)家家、丟沙包等，在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，邊活動(dòng)邊講解，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行交流，寓學(xué)于樂(lè)，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性、創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒所說(shuō)的每一句話，對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以戴小紅花、鼓掌、擁抱、送大拇指等方式給予肯定。
二、教幼兒使用文明用語(yǔ)，在日常生活中培養(yǎng)語(yǔ)言能力
禮貌教育要從小抓起，禮貌用語(yǔ)在生活中使用頻率高，既有助于道德修養(yǎng)的形成，又有利于大量應(yīng)用語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言能力。教幼兒使用文明用語(yǔ)可從以下幾方面開(kāi)始：
1、教育孩子尊敬父母、長(zhǎng)輩。如：要求幼兒每天與家長(zhǎng)道別說(shuō)“再見(jiàn)”；與同學(xué)家長(zhǎng)見(jiàn)面說(shuō)“阿姨，您早”；見(jiàn)到老師喊“老師好”。
2、教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)您幫我??”，受到幫助后，會(huì)說(shuō)“謝謝”。
3、教育孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)道歉，說(shuō)“對(duì)不起”，答“沒(méi)關(guān)系”。
4、教育孩子進(jìn)辦公室喊“報(bào)告”，說(shuō)“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”
同時(shí)提醒幼兒園老師及孩子家長(zhǎng)，給孩子做好文明禮貌的榜樣示范作用，用文明用語(yǔ)回答孩子的語(yǔ)言，也可故意創(chuàng)造機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)幼兒所用的文明語(yǔ)言，讓幼兒體會(huì)到使用文明用語(yǔ)的成功感。
三、在課堂教學(xué)中讓孩子多看多聽(tīng)，多說(shuō)多練
課堂是幼兒最重要的學(xué)習(xí)陣地，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有目的豐富幼兒語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容，開(kāi)拓幼兒視野，讓孩子想說(shuō)、愿說(shuō)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、多看多聽(tīng)
教師在教學(xué)過(guò)程中，要有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，互相討論，師生答問(wèn)，給幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的條件，如采用直觀形象的方法，選擇形象生動(dòng)可愛(ài)、色彩鮮明美麗的圖畫(huà)、實(shí)物，讓幼兒看圖說(shuō)話，看物說(shuō)話；再如：給幼兒聽(tīng)錄音故事，聽(tīng)別人講故事，然后模仿故事中的內(nèi)容和聲音等。
通過(guò)這些方式可以極大豐富幼兒說(shuō)話的素材，使幼兒有的說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，同時(shí)可以促進(jìn)孩子知識(shí)面的擴(kuò)展，提高孩子智力發(fā)育水平。
2、多說(shuō)多練
教師在組織幼兒集體教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說(shuō)孩子聽(tīng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，應(yīng)注意在課堂上給每個(gè)幼兒“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，并且讓幼兒在說(shuō)的過(guò)程中體會(huì)成就感；在孩子說(shuō)的過(guò)程中，要注意不斷糾正孩子用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑蠋熞粎捚錈┑刈尯⒆佣嗑毩?xí)、重復(fù)練習(xí)，以達(dá)到熟能生巧的程度，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒語(yǔ)言能力健康發(fā)展。
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