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初遇尷尬作文
記得在上學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，為把學(xué)生的物理興趣給提起來(lái)，我在上第一節(jié)物理課時(shí)，領(lǐng)學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，并且做了許多物理小實(shí)驗(yàn)，如靜電吸物、人造彩虹、紙托杯水、漂浮的硬幣等。在初二（２）班上此課時(shí)，我遭遇了一次“尷尬”。
這次的“尷尬”是這樣的：我用白紙托起一杯水，紙?jiān)谙旅�，�?dāng)時(shí)同學(xué)就舉手問(wèn)了：“紙?jiān)谏厦�，能不能用手捏著紙把杯水拎起�?lái)？”我當(dāng)時(shí)就堅(jiān)定地告之：肯定不行！他雖坐了下來(lái)，但老大聲地說(shuō)了句：那可不一定！當(dāng)時(shí)還真把我給急了。“怎么辦？”我今天這節(jié)課就豁出去了，就讓學(xué)生難得“玩”一堂課吧。接著，我就胸有成竹地照同學(xué)說(shuō)的那樣做了幾次，都不能把杯水托起來(lái)，我怕他不相信，讓他上來(lái)做了幾次，也都沒(méi)有做成功。邊上學(xué)生喊了起來(lái)：紙?zhí)浟�，換硬點(diǎn)的紙片就行了！我回答說(shuō)：紙片一見(jiàn)水都容易變形發(fā)軟，很難成功的。特愛(ài)提問(wèn)的李勤就說(shuō)：“換玻璃片行不行？”對(duì)！玻璃片應(yīng)該行的，我就拿了一塊不大的方玻璃片，來(lái)做此實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幾次試做后，最終將杯水托了起來(lái)（滿杯水）！學(xué)生一片沸騰。
等學(xué)生安靜下來(lái)后，我就“賣關(guān)子”了：“手未托杯子，知道這是什么力量將杯水“托”了起來(lái)嗎？”學(xué)生幾乎異口同聲地回答：大氣壓！看來(lái)，學(xué)生知道的東西還真不少，但是，正當(dāng)我準(zhǔn)備總結(jié)本節(jié)課的啟發(fā)時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我覺(jué)得可能是水對(duì)玻璃片的粘力吧？”這不可把我難倒了，這個(gè)問(wèn)題我還真沒(méi)想過(guò)，想了一下，我就把杯中水倒掉一部分又重新做了一下實(shí)驗(yàn)，還是能成功地把杯水“拎”起來(lái)，杯子紋絲不“掉”！我給學(xué)生解釋說(shuō)：水的粘力肯定有，但將這杯水這么重的物體“拎”起來(lái)，應(yīng)該不是粘力起主要作用了，并舉了一個(gè)生活中的例子：如兩只沾滿水的手靠在一起，輕輕一用力就拿開(kāi)了，說(shuō)明“粘力”很小。再看學(xué)生：一臉的疑問(wèn)！但學(xué)生期待的目光讓我無(wú)法回避。這種實(shí)驗(yàn)恐怕都很少有人想過(guò)。經(jīng)過(guò)我和學(xué)生的共同探討，一致同意將玻璃片中間鉆一個(gè)小洞：若是粘力則不影響，照樣把實(shí)驗(yàn)做成功；若是大氣壓，則上提時(shí)，會(huì)漏氣進(jìn)去，實(shí)驗(yàn)不會(huì)成功。我就把個(gè)問(wèn)題留給學(xué)生來(lái)思考辦法，下節(jié)課再繼續(xù)研究。
很快，我又與他們見(jiàn)面了，剛上課同學(xué)把一只一次性塑料杯子拿出一亮：“您說(shuō)的，下節(jié)課繼續(xù)，而且我還為此事動(dòng)員了我的老爸、老媽，幫我想了一個(gè)妙方！”底下學(xué)生哄堂大笑，天哪，是上節(jié)課的實(shí)驗(yàn)！我先用塑料杯試了幾次還不錯(cuò)，效果挺好！然后，再按同學(xué)說(shuō)的把杯子側(cè)面用小刀戳一個(gè)小洞重做實(shí)驗(yàn)時(shí)，杯子和半杯水已根本不聽(tīng)話了，怎么拎玻璃片也拎不起來(lái)，我還讓許多的學(xué)生自己上來(lái)試了試，沒(méi)有一次成功的。趁勢(shì)我就問(wèn)學(xué)生了：“現(xiàn)在看來(lái)，托力主要是誰(shuí)呀？”，就聽(tīng)得學(xué)生異口同聲地回答：“大氣壓！”到現(xiàn)在，回憶起學(xué)生當(dāng)時(shí)的那個(gè)興奮勁哪，連我自己都覺(jué)得心理有股甜甜的味兒。
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