翻書(shū)作文

　　你可以把它看成一個(gè)動(dòng)作:左手輕輕地拖著有棱角的書(shū)脊，右手將這書(shū)身稍彎曲，食指慢慢地向可以打開(kāi)的這邊滑動(dòng)，書(shū)便一頁(yè)頁(yè)地從你的面前蹦跳著躍過(guò)。

　　你可以把它看成一種感覺(jué)：左手托著書(shū)脊的硬硬的感覺(jué)；食指被快速翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)弄得發(fā)癢的感覺(jué)；聽(tīng)著書(shū)頁(yè)跳躍時(shí)嘩啦啦唱歌般的感覺(jué)，甚至是撲面而來(lái)的淡淡墨香。

　　一個(gè)最普通的動(dòng)作與一種絕不普通的感覺(jué)奇妙地交織——這，便是翻書(shū)。

　　書(shū)，是炎熱夏日里一縷涼爽的清風(fēng)，是寒冷冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光；書(shū)，是醇美的香茗，是悅耳的和唱……我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿伴著我鐘情的書(shū)成長(zhǎng)。

　　凝視著滿(mǎn)柜的書(shū)，眼前便浮現(xiàn)出我與書(shū)前行的故事……

　　五年級(jí)時(shí)，懵懂的我剛剛邁入我并不知道是人才濟(jì)濟(jì)、藏龍臥虎的新班級(jí)。一切都是那么眼熟而又陌生，我感覺(jué)到新鮮、好奇。

　　很快，我發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文水平在班里是那么平平庸庸，我不免有點(diǎn)心急如焚。爸爸媽媽看在眼里，也是急在心里。“兒子，你要想提高語(yǔ)文水平，就必須要多讀書(shū)、讀好書(shū)，要與書(shū)交朋友�！眿寢尪啻慰嗫谄判牡貏窀�。可憐天下父母心！但執(zhí)迷不悟的我仍不思進(jìn)取，依然我行我素。語(yǔ)文成績(jī)毫無(wú)進(jìn)展。

　　正當(dāng)我在黑暗中摸索著尋找出路時(shí)，教我語(yǔ)文的朱老師改變了我。朱教師也倡導(dǎo)讀書(shū)，并定下每天晚上的德育時(shí)間為讀書(shū)時(shí)間，從不無(wú)故占用。每當(dāng)夜幕將臨，柔和的日光燈暖暖地照著，同學(xué)們手捧五花八門(mén)的課外書(shū)安靜地讀著，教室里彌漫著靜謐和神圣。開(kāi)始，迫于紀(jì)律或面子，我只能裝模作樣地看書(shū)，看著看著，眼前竟模糊一片，神早已溜到課外的瘋鬧中去了。漸漸地，我也能適應(yīng)了，奇妙的文字述說(shuō)的故事也能深沉地打動(dòng)我，影響我。

　　上朱老師的課，我才知道，我的知識(shí)一點(diǎn)都不豐富。每每提到課外的知識(shí)，總有同學(xué)能口若懸河地娓娓道來(lái)，一時(shí)被朱老師封的“軍事專(zhuān)家”“昆蟲(chóng)專(zhuān)家”“三國(guó)專(zhuān)家”“未來(lái)作家”等眾多稱(chēng)號(hào)被一些同學(xué)牢牢占據(jù)。特別是交流周記的時(shí)候，好多同學(xué)站在講臺(tái)上，自豪地誦讀周記，接受大家熱烈的掌聲，得到朱老師熱情的夸贊，那種精神享受讓我是多么的羨慕。

　　從那以后，我每天如饑似渴地吮吸書(shū)的甘霖，品味書(shū)的精華，汲取書(shū)的道理。引人入勝的書(shū)使我身臨其境。我仿佛走進(jìn)法國(guó)的巴黎，聆聽(tīng)著圣母院那虔誠(chéng)的鐘聲；我好像來(lái)到保爾?6?1柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上，和魯濱遜一起頑強(qiáng)地生存下去……我讀啊讀，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓恢�不覺(jué)中慢慢提高。

　　于是，我的書(shū)柜漸漸豐富起來(lái)；于是，讀書(shū)成了我每日不可缺的需要；于是，翻書(shū)不僅是一種動(dòng)作、感覺(jué)，更成了一種享受，一種境界！

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