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《對(duì)岸》閱讀練習(xí)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們都要用到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。那么問題來(lái)了,一份好的閱讀答案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的《對(duì)岸》閱讀練習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。
我渴望到河的對(duì)岸去。
在那邊,好些船只一行兒系在竹竿上;
人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去,肩上扛著犁頭,去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田;
在那邊,牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去;
黃昏的時(shí)候,他們都回家了,只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。
媽媽,如果你不在意,我長(zhǎng)大的時(shí)候,要做這渡船的船夫。
據(jù)說有好些古怪的池塘在這個(gè)高岸之后。
雨過去了,一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng),水鳥在那里生蛋;
竹雞帶著跳舞的尾巴,將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上;
黃昏的時(shí)候,長(zhǎng)草頂著白花,邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。
媽媽,如果你不在意,我長(zhǎng)大的時(shí)候,要做這渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸,渡過來(lái),渡過去,所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩,都要詫異地望著我。
太陽(yáng)升到中天,早晨變?yōu)檎缌,我將跑到你那里去,說道:“媽媽,我餓了!”
一天完了,影子俯伏在樹底下,我便要在黃昏中回家來(lái)。
媽媽,如果你不在意,我長(zhǎng)大的時(shí)候,要做這渡船的船夫。
。ㄟx自《新月集》泰戈?duì)枺?/p>
習(xí)題一
1、分別用一句話概括三節(jié)詩(shī)的大意:
第一節(jié):________________________________________。
第二節(jié):________________________________________。
第三節(jié):________________________________________。
2、詩(shī)人通過優(yōu)美的詩(shī)句表現(xiàn)怎樣的思想境界?
3、本詩(shī)的題目是“對(duì)岸”,若改為“我要做這渡船的船夫”是否可以?為什么?
4、“黃昏的時(shí)候,長(zhǎng)草頂著白花,邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游!笔褂玫男揶o方法和作用是
[ ]
A、比喻,形象地描繪了一幅夕陽(yáng)西下的海天一色圖。
B、擬人,形象地描繪了一幅殘陽(yáng)如血,長(zhǎng)草白花與月光一同涌起的波浪圖。
C、擬物,形象地描繪了一幅月光照長(zhǎng)草白花的水墨畫。
答案:
1、第一節(jié):“我”立志做船夫開拓新的世界。第二節(jié):“我”立志做船夫探索自然、改造自然。第三節(jié):“我”立志做船夫?yàn)榇迕穹⻊?wù),報(bào)答祖國(guó)母親養(yǎng)育之恩。
2、本詩(shī)表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫,為探索大自然、改造大自然的村民服務(wù),報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、祖國(guó)的深恩的思想感情。
3、不可以!皩(duì)岸”是詩(shī)人追求的目標(biāo),要達(dá)到理想的對(duì)岸,詩(shī)人立志從一名普通的船夫做起,甘愿把追求理想對(duì)岸的人先送到目的地,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)理想的不懈追求。如果改為“我要做這渡船的船夫”過于直白,缺乏深意和內(nèi)涵。
4、B
習(xí)題二
一、字詞積累
給下列加點(diǎn)字注音。
豺狼( )
沐。 )
根據(jù)拼音寫漢字。
。╟àn)______奇
。╢ǔ)______伏
二、文意理解
文中 “我” 渴望到河的對(duì)岸去,對(duì)岸有哪些吸引 “我” 的事物?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
“我” 為什么想做渡船的船夫?這體現(xiàn)了 “我” 怎樣的想法?
三、寫作手法
文章中多次出現(xiàn) “媽媽,如果你不在意,我長(zhǎng)大的時(shí)候,要做這渡船的船夫” 這句話,有什么作用?
文中畫橫線的句子 “黃昏的時(shí)候,長(zhǎng)草頂著白花,邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游” 運(yùn)用了什么修辭手法?有怎樣的表達(dá)效果?
四、拓展思考
結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì) “對(duì)岸” 的理解,它僅僅是指河的另一邊嗎?
如果你是文中的 “我”,除了做渡船的船夫,你還想在對(duì)岸做什么?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫一段文字描述。
五、答案
字詞積累
chái
mù yù
。╟àn)燦
。╢ǔ)俯
文意理解
對(duì)岸有系在竹竿上的船只,人們乘船去遠(yuǎn)處耕田,牧人趕牛去牧場(chǎng),還有古怪的池塘,池塘邊有茂盛的蘆葦、生蛋的水鳥、留下足印的竹雞,黃昏時(shí)長(zhǎng)草頂著白花邀月光浮游等。
因?yàn)閷?duì)岸有新奇有趣的事物,“我” 向往對(duì)岸的生活,做渡船的船夫可以往返兩岸,體驗(yàn)對(duì)岸的生活,還能隨時(shí)回到媽媽身邊,體現(xiàn)了 “我” 對(duì)未知世界的好奇以及對(duì)母親的依戀。
寫作手法
這句話多次出現(xiàn),是反復(fù)的修辭手法。強(qiáng)調(diào)了 “我” 想要做渡船船夫的堅(jiān)定想法,突出了 “我” 對(duì)對(duì)岸生活的向往,同時(shí)使文章的情感表達(dá)更強(qiáng)烈,增強(qiáng)了節(jié)奏感和韻律美。
運(yùn)用了擬人的修辭手法!把 字將長(zhǎng)草人格化,生動(dòng)形象地描繪出黃昏時(shí)長(zhǎng)草在微風(fēng)中搖曳,白花與月光相互映襯的美好、和諧的畫面,營(yíng)造出一種浪漫、詩(shī)意的氛圍。
拓展思考
“對(duì)岸” 不僅僅是指河的另一邊,它象征著一種理想的、充滿新奇與美好的生活境界,是 “我” 心中對(duì)未知、自由、快樂的向往之地。
示例:如果我是文中的 “我”,我還想在對(duì)岸成為一名畫家。我要用畫筆描繪對(duì)岸美麗的風(fēng)景,把那一行行系在竹竿上的船只,牛群游泳的場(chǎng)景,還有古怪池塘邊的蘆葦、水鳥、竹雞都畫下來(lái)。我要捕捉長(zhǎng)草頂著白花與月光嬉戲的瞬間,讓這些美好的畫面永遠(yuǎn)留存。我會(huì)坐在河岸,支起畫板,用色彩和線條訴說對(duì)岸的故事,讓更多人看到對(duì)岸的奇妙。
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