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《對(duì)岸》閱讀練習(xí)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，我們都要用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學(xué)習(xí)過程中的得與失。那么問題來(lái)了，一份好的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《對(duì)岸》閱讀練習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助。
我渴望到河的對(duì)岸去。
在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；
人們?cè)谠绯砍舜蛇^那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠(yuǎn)處的田；
在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場(chǎng)去；
黃昏的時(shí)候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長(zhǎng)著野草的島上哀叫。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
據(jù)說有好些古怪的池塘在這個(gè)高岸之后。
雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長(zhǎng)，水鳥在那里生蛋；
竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細(xì)小的足印印在潔凈的軟泥上；
黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
我要自此岸至彼岸，渡過來(lái)，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。
太陽(yáng)升到中天，早晨變?yōu)檎缌�，我將跑到你那里去，說道：“媽媽，我餓了！”
一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來(lái)。
媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫。
�。ㄟx自《新月集》泰戈?duì)枺?/p>
習(xí)題一
1、分別用一句話概括三節(jié)詩(shī)的大意：
第一節(jié)：________________________________________。
第二節(jié)：________________________________________。
第三節(jié)：________________________________________。
2、詩(shī)人通過優(yōu)美的詩(shī)句表現(xiàn)怎樣的思想境界？
3、本詩(shī)的題目是“對(duì)岸”，若改為“我要做這渡船的船夫”是否可以？為什么？
4、“黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游�！笔褂玫男揶o方法和作用是
[ ]
A、比喻，形象地描繪了一幅夕陽(yáng)西下的海天一色圖。
B、擬人，形象地描繪了一幅殘陽(yáng)如血，長(zhǎng)草白花與月光一同涌起的波浪圖。
C、擬物，形象地描繪了一幅月光照長(zhǎng)草白花的水墨畫。
答案：
1、第一節(jié)：“我”立志做船夫開拓新的世界。第二節(jié)：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。第三節(jié)：“我”立志做船夫?yàn)榇迕穹⻊?wù)，報(bào)答祖國(guó)母親養(yǎng)育之恩。
2、本詩(shī)表現(xiàn)了“我”甘愿做一名船夫，為探索大自然、改造大自然的村民服務(wù)，報(bào)答養(yǎng)育自己的母親、祖國(guó)的深恩的思想感情。
3、不可以�！皩�(duì)岸”是詩(shī)人追求的目標(biāo)，要達(dá)到理想的對(duì)岸，詩(shī)人立志從一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想對(duì)岸的人先送到目的地，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己對(duì)理想的不懈追求。如果改為“我要做這渡船的船夫”過于直白，缺乏深意和內(nèi)涵。
4、B
習(xí)題二
一、字詞積累
給下列加點(diǎn)字注音。
豺狼（ ）
沐�。� ）
根據(jù)拼音寫漢字。
�。╟àn）______奇
�。╢ǔ）______伏
二、文意理解
文中 “我” 渴望到河的對(duì)岸去，對(duì)岸有哪些吸引 “我” 的事物？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
“我” 為什么想做渡船的船夫？這體現(xiàn)了 “我” 怎樣的想法？
三、寫作手法
文章中多次出現(xiàn) “媽媽，如果你不在意，我長(zhǎng)大的時(shí)候，要做這渡船的船夫” 這句話，有什么作用？
文中畫橫線的句子 “黃昏的時(shí)候，長(zhǎng)草頂著白花，邀月光在長(zhǎng)草的波浪上浮游” 運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？
四、拓展思考
結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì) “對(duì)岸” 的理解，它僅僅是指河的另一邊嗎？
如果你是文中的 “我”，除了做渡船的船夫，你還想在對(duì)岸做什么？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段文字描述。
五、答案
字詞積累
chái
mù yù
�。╟àn）燦
�。╢ǔ）俯
文意理解
對(duì)岸有系在竹竿上的船只，人們乘船去遠(yuǎn)處耕田，牧人趕牛去牧場(chǎng)，還有古怪的池塘，池塘邊有茂盛的蘆葦、生蛋的水鳥、留下足印的竹雞，黃昏時(shí)長(zhǎng)草頂著白花邀月光浮游等。
因?yàn)閷?duì)岸有新奇有趣的事物，“我” 向往對(duì)岸的生活，做渡船的船夫可以往返兩岸，體驗(yàn)對(duì)岸的生活，還能隨時(shí)回到媽媽身邊，體現(xiàn)了 “我” 對(duì)未知世界的好奇以及對(duì)母親的依戀。
寫作手法
這句話多次出現(xiàn)，是反復(fù)的修辭手法。強(qiáng)調(diào)了 “我” 想要做渡船船夫的堅(jiān)定想法，突出了 “我” 對(duì)對(duì)岸生活的向往，同時(shí)使文章的情感表達(dá)更強(qiáng)烈，增強(qiáng)了節(jié)奏感和韻律美。
運(yùn)用了擬人的修辭手法�！把� 字將長(zhǎng)草人格化，生動(dòng)形象地描繪出黃昏時(shí)長(zhǎng)草在微風(fēng)中搖曳，白花與月光相互映襯的美好、和諧的畫面，營(yíng)造出一種浪漫、詩(shī)意的氛圍。
拓展思考
“對(duì)岸” 不僅僅是指河的另一邊，它象征著一種理想的、充滿新奇與美好的生活境界，是 “我” 心中對(duì)未知、自由、快樂的向往之地。
示例：如果我是文中的 “我”，我還想在對(duì)岸成為一名畫家。我要用畫筆描繪對(duì)岸美麗的風(fēng)景，把那一行行系在竹竿上的船只，牛群游泳的場(chǎng)景，還有古怪池塘邊的蘆葦、水鳥、竹雞都畫下來(lái)。我要捕捉長(zhǎng)草頂著白花與月光嬉戲的瞬間，讓這些美好的畫面永遠(yuǎn)留存。我會(huì)坐在河岸，支起畫板，用色彩和線條訴說對(duì)岸的故事，讓更多人看到對(duì)岸的奇妙。
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