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教學(xué)初體驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的教學(xué)初體驗(yàn)作文,歡迎大家分享。
心情格外地平靜,吃過(guò)早飯后,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到了教室。
“今天的課準(zhǔn)備怎么上啊?”一旁的同桌停下手中的筆轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)我,眼里滿(mǎn)是期待。還在做著準(zhǔn)備的我,只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了句:“就這樣唄!”
“那你現(xiàn)在緊張嗎?”又是瞪得烏溜溜的眼睛望著我。
“你看我有緊張的樣子嗎?”
“看不出來(lái)!
“那就對(duì)了!”
“零零零……”在平靜的等待中,那串銀鈴般清脆的上課鈴聲響起在校園里。我拿著語(yǔ)文書(shū),慢悠悠地走上了講臺(tái)。
一走上講臺(tái),心就沒(méi)底兒了。還是先問(wèn)好吧!我學(xué)著老師的樣子,揚(yáng)著個(gè)大嗓門(mén)喊道:“上課!”
“老師好!”48位同學(xué)齊刷刷的問(wèn)好聲頓時(shí)給了我底氣兒。
“同學(xué)們好!”“坐下!”我的分貝又揚(yáng)高了八度。
“好,我們開(kāi)始上課!”心里有點(diǎn)慌,竟忘了打開(kāi)精心準(zhǔn)備的教案,講點(diǎn)兒什么好呢?急急忙忙打開(kāi),我看到了“希望”。
“魯迅先生曾對(duì)史記作過(guò)這樣的評(píng)價(jià):‘史家之絕唱,無(wú)韻之離騷!敲从钟心奈煌瑢W(xué)知道魯迅先生對(duì)我們今天要上的課文做過(guò)怎樣的評(píng)價(jià)呢?……”我開(kāi)始有板有眼地講起課來(lái)。
但是由于經(jīng)驗(yàn)不足,上課常常會(huì)出現(xiàn)一些小狀況。有時(shí)講解得太快,害得同學(xué)們都來(lái)不及記下,“老師,您講慢點(diǎn)兒!”同學(xué)給我提出了意見(jiàn),我也就放慢了上課節(jié)奏。
“老師,這個(gè)詞我在參考書(shū)上看到不是這樣翻譯的!”又有同學(xué)給我提出了意見(jiàn),查看了教案之后,我為同學(xué)的問(wèn)題作了講解。
我循序漸進(jìn)地講解著課文,盡管講得不那么盡人意,但基本上還是能讓同學(xué)們聽(tīng)得懂?墒侵v著講著,覺(jué)得自己仿佛在獨(dú)白,少了課堂上本該有的互動(dòng),氣氛變得有點(diǎn)沉悶!跋旅嬲(qǐng)同學(xué)來(lái)翻譯剛才講解的句子!蔽译S機(jī)抽了個(gè)學(xué)號(hào),那同學(xué)站了起來(lái),很流暢地把句子翻譯完了,而且還翻得很準(zhǔn)確,我心里默默地為這位同學(xué)叫好!
在翻譯重點(diǎn)句時(shí),為了加強(qiáng)同學(xué)們的記憶,也為了加深同學(xué)們對(duì)句子的理解,我臨時(shí)冒出個(gè)想法,讓同學(xué)們用自己家鄉(xiāng)的方言來(lái)翻譯這個(gè)句子。
沒(méi)想到,課堂的氣氛一下子變得很活躍了,笑聲一片壓過(guò)一片。因?yàn)楦鞯胤窖远几骶咛厣,甚至有些“陰?yáng)怪調(diào)”,引得在講臺(tái)上的我也失禮了,跟著一起捂著肚子哈哈大笑。提起用方言翻譯文言文,同學(xué)們是個(gè)個(gè)熱情高漲,一時(shí)竟有些興奮過(guò)了頭。但因?yàn)閾?dān)心不能按時(shí)把課文講解完,我只好就此打住了,讓同學(xué)們下課再交流。
……
“零……”不知不覺(jué)中,一節(jié)語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了,伴著些許留戀,在陣陣“倪老師”的問(wèn)候聲中,我結(jié)束了這節(jié)語(yǔ)文課。教學(xué)初體驗(yàn),體驗(yàn)到老師們的不容易,更體驗(yàn)到了教學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣。
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