- 觀舊序悟明理作文 推薦度：
- 夏黁序作文 推薦度：
- 留師序作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于序的作文（精選27篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的關(guān)于序的作文，希望能夠幫助到大家。
序的作文 1
我的家鄉(xiāng)在韶關(guān)，那里有一座非常有名的山，叫丹霞山，它位于中國(guó)紅石公園。
丹霞山主峰景區(qū)分上、中、下三個(gè)景觀層。下層為錦石巖景層。有始建于北宋的錦石巖石窟寺、夢(mèng)覺(jué)關(guān)、通天洞、百丈峽及最典型的赤壁丹崖等景點(diǎn)。中層為別傳寺景層，有嶺南十大禪林之一的別傳寺，還有一線天、雙池碧荷等景點(diǎn)。登丹梯鐵索即上至頂層，是登高望遠(yuǎn)，飽覽丹霞秀色，是觀日出、賞晚霞的大好去處。
和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節(jié)理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱。主要發(fā)育于侏羅紀(jì)至第三紀(jì)的水平或緩傾斜的紅色地層中，以中國(guó)廣東省北部丹霞山最為典型故名。
在距今1.4億年至7000萬(wàn)年間，丹霞山區(qū)是一個(gè)大型內(nèi)陸盆地，受喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)影響，四周山地強(qiáng)烈隆起，強(qiáng)烈隆起，盆地內(nèi)接受大量碎屑沉積，形成了巨厚的紅色地層；在距今7000年前后，地殼上升而逐漸受侵蝕。距今600萬(wàn)年以來(lái)，盆地又發(fā)生多次間歇上升，平均大約每萬(wàn)年上升1米，同時(shí)流水下切侵蝕，丹霞紅層被切割成一片紅色山群，也就是現(xiàn)在的.丹霞山區(qū)。
我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，韶關(guān)，也愛(ài)紅石公園里的丹霞山。
序的作文 2
吃完早點(diǎn)，我們就開(kāi)車前往韶關(guān)最具代表性的必游景點(diǎn)――丹霞山。丹霞山距離韶關(guān)市五十六公里，當(dāng)?shù)厝丝涞は忌郊邸㈦U(xiǎn)、秀、幽於一身，以通體赤紅的“赤壁丹崖”聞名，丹霞山是國(guó)家級(jí)風(fēng)景區(qū)，又是國(guó)家地質(zhì)地貌自然保護(hù)區(qū)，總面積達(dá)215平方公里。
來(lái)到丹霞山，車剛停下，我就迫不及待地下車去欣賞丹霞山瑰麗多彩的景色。我們先游覽了陽(yáng)元山景區(qū)，然后來(lái)到丹霞景區(qū)，我們登上一條石級(jí)小路一直往山上走，途經(jīng)夢(mèng)覺(jué)關(guān)、通天洞、一線天、馬尾泉等景點(diǎn)，大概走了半個(gè)多小時(shí)的石級(jí)，我們便來(lái)到了丹霞山的'最上層――山頂景觀層，這里不但是觀日出的最佳去處，而且還有螺頂浮屠、乳泉春溜，玉臺(tái)爽氣、虹橋擁翠……等景觀，我被山上的奇洞妙景所吸引，真是聞名不如一見(jiàn)。山下還有一條縱貫丹霞盆地的河流叫“錦江”，我們還坐船環(huán)山游覽，湖光水色，十分誘人。
��！丹霞山真不愧為嶺南第一奇山。
序的作文 3
不知怎的，忽而愛(ài)上寫作了，可仔細(xì)推敲也能得出其因：大約是不滿于用自己的嘴說(shuō)話了，聲音太小，會(huì)是有人裝作聽(tīng)不見(jiàn)的；過(guò)大，又會(huì)遭怪鄙的'目光，甚而斥責(zé)了。
然而是無(wú)意發(fā)現(xiàn)文章這一好處了，隨意淡寫兩筆，若是大文豪，定會(huì)惹來(lái)不絕的嘆贊聲，即是吾等小輩，定也會(huì)有幾余閑人掃視兩眼；歷盡心血完結(jié)一篇自認(rèn)為了不起的佳作，若是大文豪，這定是一篇可以揚(yáng)名千古的文作了，即是吾等小輩，那怪鄙、斥責(zé)的目光——或許仍有的，但也幸而不會(huì)映入眼界，而存在腦海中了。
過(guò)去是常勸導(dǎo)自己的：寫罷，將一切都寫出來(lái)，毫不留遺的寫出來(lái)，與其朽腐在自己身體里，不如盡皆托出。仍然朽腐是否那倒無(wú)從知道，不過(guò)至少不至于空虛了。自己是最害怕這空虛的，就像鬼霧，怪木，從中蕩出模糊、朦朧的幽魂，愈而緊的纏住，使其無(wú)法呼吸，進(jìn)而是一點(diǎn)一點(diǎn)撕咬魂魄，從渾噩中奪去其生命，我想，這實(shí)在是戰(zhàn)栗而驚悚了。
然而我卻是從渾噩中清醒過(guò)來(lái)了，抖然拿起了筆，雜而且亂的訴說(shuō)起來(lái)…
序的作文 4
吾常多夢(mèng)，真乃喜怒哀樂(lè)交替攜來(lái)，三夢(mèng)困擾耳：
常言槁藤少氣，必精神困蹶。抱衾枕，還卻難眠，輾轉(zhuǎn)昏欲悲啜。幾時(shí)里、周公伴己，三更坐起驚看佛。訴誰(shuí)聽(tīng)，無(wú)序無(wú)章，故人新蝶。
道也何妨，別友舊影，奈黃花早滅。那年近，曾薄其之？去了為爾嗚咽。燒高香、冥糊美女，添元寶，青煙灰屑。世塵浮，朝露如輝，孑然孤絕。
雙飛燕子，月下花前，只當(dāng)作喜竊。對(duì)面否，倍曾幽思，浩渺云天，蕊引蜂回，樹高難擷。歸鴻尺素，頻頻相寄，人間應(yīng)有多情苦，把傷愁、托與西江月。綿綿此恨，滔滔海浪無(wú)邊，北風(fēng)肅殺枝葉。
南柯一夢(mèng)，甚醉伊懷，教我難脫窟。自個(gè)擾，相思成慮，綠葉紅花，柳絮飄搖，碧泉清澈。千山萬(wàn)水，天涯俱遠(yuǎn)，斜陽(yáng)西照終不改，仰長(zhǎng)空、聲植心中貼。秋來(lái)多緒含憂，寂寞梧桐，晚霞似血。
序的作文 5
我讀罷此文，感觸頗深。不只因此文言辭精辟，道理明了，更因內(nèi)容極為生動(dòng)，毫無(wú)自詡之言，感情摯深，言辭樸實(shí)無(wú)華，此皆本文之大成也。
讀罷此文，對(duì)宋濂敬佩之情油然而生，古時(shí)求學(xué)艱難，衣食無(wú)保，一覽無(wú)余。濂置身其中，仍可自律自檢，自強(qiáng)自愛(ài)，實(shí)屬不易．求學(xué)艱難之路上，先是手自筆錄，計(jì)日而還．而后千里求學(xué)，拜讀與饑寒交迫之際，求學(xué)于寒風(fēng)凜冽之間，勤勤懇懇，幾十年如一日，手不釋卷，廢寢忘食，終有成就，實(shí)屬難能可貴。
而今之人，不學(xué)無(wú)術(shù)，凡有小之得則自詡于眾人，毫無(wú)濂之自謙也，更無(wú)需徒步數(shù)十里拜讀，只需知其然而不能知其所以然，實(shí)屬可悲，然惰之心人皆有之，非獨(dú)賢者有是心也，賢者能勿喪爾。
今世之人，何等舒適，應(yīng)道是高枕無(wú)憂．食有山珍海味，行有高級(jí)轎車，住有高樓公寓，本應(yīng)刻苦自勵(lì)然，那知古人大智大慧頹廢至此！悲矣！羞矣！
序的作文 6
火紅的太陽(yáng)在西方慢慢地落下了。我也始終相信，一個(gè)品德高尚的人不管怎么樣都會(huì)是一個(gè)擁有智慧的人，而只要擁有了智慧，那么，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的'問(wèn)題都會(huì)迎刃而解的，因此在我的學(xué)習(xí)和生活中我始終把媽媽的教導(dǎo)記在心上;
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中�？岷亩臁C冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
時(shí)光過(guò)去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長(zhǎng)途跋涉，也沒(méi)有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？
序的作文 7
今天，我們學(xué)完了《送東陽(yáng)馬生序》一課，這是宋濂寫給他的晚輩的一封贈(zèng)序。
讀了這篇文章，我深切感受到了宋濂求學(xué)中的苦難。
宋濂小時(shí)候喜愛(ài)讀書，但家里貧窮，買不起書，就向有書的人家借書，并且親手抄錄。在天氣非常冷的時(shí)候，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放松讀書。他成年之后，又擔(dān)心沒(méi)有有學(xué)問(wèn)淵博的'老師教他知識(shí)，跑到幾百里外，向當(dāng)?shù)氐挠械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。追隨老師時(shí)，他背著書箱，拖著鞋子走在深山巨谷中，大雪積了好幾尺，他的腳、皮膚都被凍裂了，去全然不知。到達(dá)學(xué)舍，他不羨慕同舍生飯菜豐富、衣服華麗，把更多的心思放在學(xué)習(xí)上。
從中，我體驗(yàn)到了宋濂艱苦的學(xué)習(xí)過(guò)程，勤奮謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，專心學(xué)習(xí)的思想品質(zhì)。也告訴我：有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)！
序的作文 8
在那天夜里老師一直睡不好覺(jué)，因?yàn)樗恢狸?yáng)光是不是很活潑是不是真的很活潑，所以她決定明天一早到郊外的山上去看看。
一大早老師就起床了，她想叫學(xué)生一起去但又怕學(xué)生不去，所以她一個(gè)人去了。在路上天還沒(méi)亮，而且還有大霧。一個(gè)多小時(shí)的路程，老師到了山上，她一個(gè)人坐在山崖邊，慢慢的等著日出又過(guò)了一會(huì)兒霧散了，一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)從藍(lán)天把頭伸了出來(lái)，一屢屢陽(yáng)光照耀在樹梢上，照耀在草地上，照耀在可愛(ài)的.動(dòng)物生上，還照耀在老師的臉上。
老師突然覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑了，她突然看到對(duì)面有一個(gè)小孩，她仔細(xì)看了看，原來(lái)她就是那個(gè)學(xué)生。老師走到對(duì)面山上，和那個(gè)學(xué)生一起看陽(yáng)光很活潑。
最后老師給那個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句話。是陽(yáng)光真的很活潑。
序的作文 9
秋雨已經(jīng)停了，層層暮云漸漸散去，太陽(yáng)又灑下了它的光輝，照在這被雨水洗禮過(guò)的滕王閣上，更照在了這被雨水滋潤(rùn)過(guò)的大地上，使這一切充滿了濃濃的美妙氣息。站在騰王閣之上，張開(kāi)想象的翅膀，將自己溶入到美麗的秋色之中，仿佛天地靈氣正包圍著自己。
舉目遠(yuǎn)眺，夕陽(yáng)下的`彩霞鑲嵌在天地之間，伴隨著孤鳥向遠(yuǎn)處慢慢延伸。奔流的江水和波動(dòng)的湖光在余輝的點(diǎn)綴下已和漫漫長(zhǎng)空溶為一體，極目尋求邊際，卻只能找到更加令人陶醉的美景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)悠揚(yáng)的歌聲，是漁舟上的漁翁在放歌，優(yōu)美的旋律伴隨小小的漁船在天地間緩緩锝流動(dòng)著。
一陣?guó)Q聲驚起，那是在湖中的群雁在聲聲鳴唱。在這美麗的天地間跳動(dòng)著的是日月的精華，翻騰著的是天地的靈氣，感受到的是難以言表的美麗。
序的作文 10
凌云塔序
凌云白塔，建于道光十年，傾地方之靈秀。巴郡之地，古之禹貢梁州，乃群雄逐鹿之地，君子爭(zhēng)其為得一方。
東隅未逝之時(shí)，泱泱仙靈之霧盈視；雨霖飄飏，極蓬萊之境未若。每逢霞光睨視，恍三青之主來(lái)巡。下臨巴河，窮極幽浦之趣；上接望王，盛至帝龍之勢(shì)。晨暉乍初，皎皎金光四射；桑榆暮時(shí)，承千變于將入。雀靈鳩豐，蔭翠安庇一方；南龕西望，應(yīng)接鐘靈航秀。粗褐布衣，皆安于閭閻；鼎食玄服，皆醉于澤川。
高崖兀，凌云出。凌云之塔，承西南之靈氣，市井怡然，黎民自得。有晏氏學(xué)土，名為陽(yáng)初，矢志草野之教，有一館設(shè)于此。凌云白塔，立于塔山。其峰離地四十有三，與城相望，隔巴河。入子塔內(nèi)，形似八角，券窗各一。香石筑梯，盤旋而上，愈上愈狹，其所視之景更為奇矚。
塔之凌然勢(shì)極，庇一方水土，以至萬(wàn)萬(wàn)生民之安于此哉！
恭疏短引，以宣凌云之美。然觀其作賦，是所望于諸位同窗。
序的作文 11
蜀國(guó)多仙山，望王于其間。位于蠶叢北，坐落嘉陵?yáng)|。觀九曲之巴河，望凌云之白塔。其色郁郁，終歲常青。
下有龍泉，俊采星馳。十年一劍，不覺(jué)春深。白衣楚楚，風(fēng)華展露。鳳鳴九霄，龍游四海。桃李遠(yuǎn)望，無(wú)須回首。旁有玉階佇立，蜿蜒而上，直通云頂。玉階左右，列松如翠，鳥獸隱匿，可尋其跡。
云頂佛寺，靜默無(wú)言。檀香繚繚，滌盡風(fēng)心。櫻花沐僧經(jīng)聲，靈識(shí)初醒，報(bào)以盛放。白霞似與云流去，粉面欲共人爭(zhēng)羞。漫步其下，滿地花雨，如臨仙境，不知人間何處。北徑幽深，邊有蓮池冷寂，蓮性清靜，不與春風(fēng)相識(shí)。
北徑盡頭，有登高樓。登樓北望，不見(jiàn)舊王。極目南瞰，白塔回眸。其間高樓點(diǎn)點(diǎn)，人嘲喧喧，車馬閑閑。憶正月十六時(shí)，登山長(zhǎng)念章懷，勝景如此。太子若在，不思女帝，常配柏枝，種瓜黃臺(tái)。
幾度春風(fēng)吹世換，千年往事都流散。歲月變遷，巴城日新。時(shí)光荏苒，望王依舊。沉醉望王風(fēng)景，少年游隨丹風(fēng)。閑情至此，感懷萬(wàn)千，自成一文。
序的作文 12
漫步在臨江聳立的滕王高閣上，打開(kāi)精美的閣門，隨即撲來(lái)的山水清新之氣令人振奮不已。俯視雕飾精巧的屋脊，飛閣流丹;細(xì)看柱上雕花紋路，栩栩如生。各樓閣錯(cuò)落有致，窈窕多姿，與附近的風(fēng)景自然地融為一體。極目遠(yuǎn)眺，山嶺平原極目空曠，河流湖澤迂回曲折。世族大家的`房屋籠罩在寒潭升起的煙霧中。河邊泊滿了形如青雀黃龍的大船，增添了一種不可或缺的靜物美。
云彩散盡，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照，天氣明朗。孤鶩與彩霞并肩起飛，相映增輝，青天碧山，天水相接，這渾然一色成就了一幅秋晚暮色美圖。點(diǎn)點(diǎn)星光露出天際，高閣隱隱傳來(lái)漁夫忙碌一天的調(diào)子，響徹在鄱陽(yáng)湖邊，回蕩驚起一群剛歇腳不久的雁群，它們慌張的啼著那鳴叫聲直到衡陽(yáng)水邊才嘎然止住
不愧是王勃，短短幾行，刻畫出仙境般的滕王閣，給人清新簡(jiǎn)凈的意境和真實(shí)遒健的生命感受。像向閣下一片幽雅別致的江南園林，小橋流水，煙柳畫屏，幽徑通幽，閣上雕欄玉徹，書畫滿堂。憑欄遠(yuǎn)眺，帆風(fēng)影動(dòng)，白云悠悠，江流悠悠，歌聲悠悠如此心動(dòng)之景，又有誰(shuí)會(huì)不向往呢?
序的作文 13
《蘭亭集序》一文中作者在蘭亭集會(huì)上心情愉悅，此時(shí)的他卻突然領(lǐng)悟到，快樂(lè)時(shí)光的短暫�！八郎啻笠印北砻髁送豸酥畬�(duì)人生的眷戀和熱愛(ài)。我想每個(gè)人都期望“好景常在，好花常開(kāi)”，王羲之也不例外，他也想留住現(xiàn)在，盡情地享受在“生”的樂(lè)趣中，和志同道合的人暢談志趣抱負(fù)；可是同時(shí)代有的人卻隨著自己的性情、愛(ài)好，不受拘束，放縱無(wú)羈的生活，這是他們所追求的。當(dāng)他們沉浸在自得、愉悅時(shí)，衰老卻在背后不知不覺(jué)地到來(lái)，于是，人們感嘆人生無(wú)常。有心智生活的作者更是感到悲痛，他知道只有珍惜此刻的生命，因?yàn)樗麩o(wú)法改變下一刻的事態(tài)變遷。
對(duì)人生的倔強(qiáng)執(zhí)著，對(duì)死的厭惡排斥是人所共有的感情，我們痛恨時(shí)間的一去不復(fù)返。哪怕是回頭看看走過(guò)的'足跡的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，它無(wú)情地朝著沒(méi)有盡頭的終點(diǎn)走去，一路上，留下多少人傷心的淚水，痛苦的呻吟，它也不聞不問(wèn)，只是冷酷的走著，把我們甩在一邊。
為什么人會(huì)有生老病死?為什么我們不可以掌控命運(yùn)？好想永遠(yuǎn)停留在此刻，這幸福的瞬間，然后把所以令人煩惱的東西都趕走，只留下美好的。
但我們只有無(wú)奈地?fù)u頭。
序的作文 14
前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了好多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國(guó)文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請(qǐng)教老師，為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿腹經(jīng)論讓他覺(jué)的自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識(shí)，這是怎樣的一種境界��！
而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護(hù)中，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運(yùn)的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的`抱負(fù)，但是像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對(duì)于自己的成績(jī)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，但是是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大想要一份好的工作，能出人頭地，但是是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì)掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
序的作文 15
提到換序，也許有人會(huì)不以為然，“換序，不就是一種修辭方法嘛，有什么神奇的？”那就來(lái)看看吧！
1949年9月，國(guó)民黨特務(wù)頭子沈醉在昆明逮了90多名愛(ài)國(guó)人士，并要把他們?nèi)繗⑺�，盧漢將軍寄電蔣介石，蔣介石回電：情有可原，罪不可逭。盧漢把電文給愛(ài)國(guó)人士李根源看，李根源將電文改為：罪無(wú)可逭，情有可原。盧漢把電文給沈醉看過(guò)，就將90多名愛(ài)國(guó)人士放了。換序還能救人命，你說(shuō)神奇不神奇？
唐代李涉有一首《題鶴林寺僧舍》的詩(shī)：“終日昏昏醉夢(mèng)間，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，又得浮生半日閑�！彼未腵蘇軾看到后顛倒了次序，就變成了：“又得浮生半日閑，忽聞春盡強(qiáng)登山。因過(guò)竹院逢僧話，終日昏昏醉夢(mèng)間�！贝蠹殷w會(huì)一下詩(shī)意是不是變了呢？
一句俗語(yǔ)經(jīng)過(guò)換序，可以形容不同的人，比如關(guān)于說(shuō)話的這四種人：哪壺不開(kāi)提哪壺——口直心快；哪壺開(kāi)提哪壺——見(jiàn)風(fēng)使舵；哪壺開(kāi)不提哪壺——沒(méi)眼色；哪壺不開(kāi)不提哪壺——明哲保身。
怎么樣，換序很神奇吧！
序的作文 16
前天學(xué)了《送東陽(yáng)馬生序》這篇文章后，我想了很多，作者余濂是明初的散文家，他被譽(yù)為”開(kāi)國(guó)文臣之首”，可誰(shuí)想到這樣一個(gè)偉人背后卻有那么多的心酸事，年輕的他為了求學(xué)，不惜在冬天雪地里穿著破鞋去上門請(qǐng)教老師，為了能學(xué)到知識(shí)他面對(duì)老師的責(zé)罵卻是“禮愈至，色愈恭”，滿腹經(jīng)論讓他覺(jué)的`自己很富有，他不與別的富家子弟比吃穿，只想多學(xué)知識(shí)，這是怎樣的一種境界��！
而后文所說(shuō)的“太學(xué)生”不是與現(xiàn)在的我們一樣嗎？從小出生在父母的呵護(hù)中，像一朵溫室之花，不用擔(dān)心衣，食，住，行，照理來(lái)說(shuō)我們比宋廉幸運(yùn)的多了，我們更應(yīng)該好好讀書，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但像宋濂一樣能干出一番事業(yè)的人又有多少呢？大多數(shù)的學(xué)生整天只和別人比吃，穿，對(duì)于自己的成績(jī)卻不消一顧，每逢考試都只想多抄幾道題目，卻不肯自己好好用功，可悲呀！
父母養(yǎng)育了我們這么多年，含辛路苦，只希望兒女都能成龍成鳳，出人頭地，可是反而弄巧成拙，這能怪誰(shuí)，只能怪我們自己，光口頭說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大想要一份好的工作，能出人頭地，可是做的卻與說(shuō)的相反，天上不會(huì)掉下黃金的，一切只能靠我們自己。
序的作文 17
清晨，昨夜下了一場(chǎng)大雨，現(xiàn)在，在地上留下潮濕的痕跡，而夏桑現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)處可歸了。幾年來(lái)的相敬如賓，竟換來(lái)如今的一紙休書，她累了，不想爭(zhēng)了。再爭(zhēng)再搶又有什么用呢，那個(gè)男人從來(lái)就不會(huì)多看她一眼。付出的再多，最多只能證明她的愚蠢，所以，她要走了。
還記得當(dāng)年的驚鴻一瞥，竟換來(lái)她的癡心一片，可即使她做得再多再好也不及那個(gè)女人一滴眼淚。
她離開(kāi)了那個(gè)勉強(qiáng)可以稱之為家的地方，現(xiàn)在她已經(jīng)沒(méi)有家了，夏桑茫然的看著四周，心中，泛起一股悲涼，她現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)家可歸了不是嗎？
那個(gè)男人，當(dāng)著那個(gè)女人的面把休書甩到她的臉上的時(shí)候，她已經(jīng)徹底看清楚了這個(gè)男人的嘴臉，現(xiàn)在她已經(jīng)沒(méi)有任何利用價(jià)值，放棄她也是理所應(yīng)當(dāng)。
他懷中的那個(gè)女人，明明什么都不及她，可是卻換得那個(gè)男人的'一片真心，她沒(méi)有輸，只是少了一樣?xùn)|西，那個(gè)女人可以輕易得到，而他拼命的想要卻始終都得不到的東西。
夏桑驚訝的看著那個(gè)男人，為了那個(gè)女人做到這種地步上，連老佛爺情面都不顧的份上，可見(jiàn)那個(gè)男人是有多么的愛(ài)她。
所以她還是選擇離開(kāi)了，囚禁于這里還不如闖蕩于江湖，她有著一股江湖兒女的豪情之氣，卻為那個(gè)男人禁錮于其中，現(xiàn)在天大地大，她可以隨意的飛翔了。
她站在角落，看著那個(gè)男人輕撫著那個(gè)女人的發(fā)絲，寵溺得快要揉出水來(lái)，笑了。又仿佛回到最初當(dāng)年的樣子，笑得像朝陽(yáng)一樣。
序的作文 18
今天，烏龜來(lái)到了兔子家門口，烏龜見(jiàn)兔子也要出門.就攔住了它，兔子說(shuō)：“你來(lái)找我有事嗎？我也正好想去找你.”“我現(xiàn)在想告訴你，我們?yōu)觚敿易迮懿讲⒉宦谀銈兺米蛹易��！睘觚斦f(shuō)�！芭�，是嗎？那我們來(lái)比試一下，有膽量嗎？”
“怎么沒(méi)有，關(guān)鍵是你們有著這個(gè)膽量嗎？”烏龜神秘的說(shuō)。
“你們有我們就沒(méi)有了嗎？笑話，我們兔子家族怎么會(huì)怕你們這群笨蛋呢！”兔子驕傲的說(shuō)。
“好那我們就比試一下吧！”烏龜說(shuō)。
烏龜和兔子這兩人開(kāi)始了他們漫長(zhǎng)的為了比賽而學(xué)習(xí)的'生活。烏龜天天門也不出，就坐在電腦的面前，兔子正好和烏龜相反，它天天跑進(jìn)跑出的買書，買關(guān)于科技的碟子、資料。好容易到了月尾，烏龜和兔子也都研究出來(lái)了它們仰慕的秘密武器。到了比賽那天，它們兩個(gè)各自帶好了自己的秘密武器。烏龜帶的是“光速傳送器”，兔子帶的也不甘示弱：“光速奔跑機(jī)”。它們兩個(gè)人隨著裁判的一聲槍想，一起從起跑線上跑了出去。不到一秒的時(shí)間，他們兩個(gè)人都跑完了全程。裁判們也沒(méi)有看出誰(shuí)跑第一名。就展開(kāi)了討論，裁判們有的說(shuō)烏龜先跑完，有的說(shuō)兔子先跑完。裁判就這樣一直討論了下去。終于，裁判們判出了一個(gè)工正的判決：“兔子和烏龜并列第一名！”兔子和烏龜也得到了滿意。就這樣，烏龜和兔子明白了一個(gè)道理：和平最重要，名利和財(cái)富都不是最重要的。從此，兔子和烏龜維持了永久的和平。
同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們不要因?yàn)槊拓?cái)富影響了人們的和平。
序的作文 19
庚寅之夏，四月既望。予于異鄉(xiāng)，零丁孤苦。夜而窗明，興起而出。皓月當(dāng)空，星辰遂隱。皎皎瞇目，皛皛竊視。淡淡云影，姌?gòu)栃锌�。偶與月合，若龍吞珠。必與月離，如魚吐氣。適其景，生此情。感戀?gòu)浿�，思親又然。童子無(wú)知，因?yàn)槠淦�，以為頌恩，命曰《抒恩》�?/p>
幼時(shí)記日，乃知家貧。母常謝余，貧子少立。嘗遺此言，安享奢逸，舉幣游樂(lè)，如棄草芥。后為母知，含淚訴道：“一分半厘，夙興夜寐而得，千血萬(wàn)汗，衣破皮綻而流。嗟乎！事已至此，寒于吾心�！惫蛴诘啬耸阒�，除極惡復(fù)昭質(zhì)。恃擁余于懷中，記吾言于心間。號(hào)啕痛哭，泣涕淋漓。
時(shí)維十一，序?qū)偃�。霏雨霶霈，陰風(fēng)怒號(hào)。觸接體膚，似鈍刀槎。僅覺(jué)生疼，不察其傷。行年垂髫，而得風(fēng)寒。身似火燎，疼痛之極。父不堪憐，毅決藥歸。彌久父歸，筋骨瑟縮。衣濕履潤(rùn)，鼻紅耳赤。吾病雖愈，父亦風(fēng)寒。
孟母三遷教，岳母四字育。燁光沖天，萬(wàn)世長(zhǎng)存；務(wù)觀游子吟，黃香溫寒席。情感撼地，千古傳誦。
蠟炬成灰始干，春蠶至死方盡，其為仁親；落紅有情歸根，鴉雀報(bào)恩反哺，此為孝子。草木無(wú)命，動(dòng)物缺心，尚知孝軌，由此復(fù)馨。嗚乎！少不更事，不知還恩。而今至少，然去親離。念此私自愧，為詩(shī)抒吾情。詩(shī)曰：
煢煢獨(dú)立向凄涼，形影相吊無(wú)人將。
今夜月明情醞釀，明朝歸鄉(xiāng)侍老娘。
序的作文 20
流水惜情，落葉猶新，可俏佳人，近來(lái)安否？
昔日雨亭，與你相聚，回眸匆匆一別，竟依依不舍。今翹指細(xì)算，竟有時(shí)日數(shù)十，未曾謀面，吾不盡倍加思念。剛解衣欲睡，奈何思緒漸漲，睡意消逝�，F(xiàn)拿起手機(jī)，亂寫情緒，寄籬于文字之中，以化相思之苦。
吾本天涯，汝乃海角，素不相識(shí)，本該各行其道，舒展人生之抱負(fù)。然天公作美，千里相牽，于茫茫人海，與汝相遇。
初遇佳人，心潮澎湃，寥寥數(shù)語(yǔ)，竟現(xiàn)汝之奇才，抱負(fù)遠(yuǎn)大。吾本愛(ài)才之人，竟懂其心，不忍萍水相逢，曇花一現(xiàn)，是以告汝吾之抱負(fù)，相結(jié)好友。
汝雖女流之輩，然卻豪情盡致，不多時(shí)日，友誼漸濃，談天說(shuō)地，話題無(wú)數(shù)。然數(shù)次交話，吾卻發(fā)覺(jué)，汝雖豪情壯志，而言語(yǔ)中卻隱隱作嘆，不知緣由。
彼雖友誼深厚，卻非無(wú)話不說(shuō)，吾理解汝之心情，秘密之事，便沒(méi)問(wèn)罷。然過(guò)以時(shí)日，吾于談話中無(wú)意提及，今天下丑惡，競(jìng)爭(zhēng)壓力，越發(fā)之巨大時(shí)，吾見(jiàn)汝之臉色，驟然劇變，遍布愁思，嘴唇微動(dòng)，卻不作聲，只聽(tīng)苦嘆一聲。吾頓知其緣由，不好多說(shuō)，迅速作罷，變遷話題，只等慢慢與汝細(xì)說(shuō)。
吾今提及以往舊事，只望汝莫要悲愁，短短人生，不必多想�，F(xiàn)已深夜，不宜多寫，當(dāng)假以時(shí)日，閑時(shí)工夫，吾再登門拜訪，望汝莫要譴責(zé)。
序的作文 21
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。眨眼間我們從無(wú)知的孩童，在老師的精心培育下變成了懂事的少年。這所學(xué)校見(jiàn)證了我們蛻變的每一個(gè)階段，記錄了我們奮進(jìn)的每一次失敗，每一次成功，每一次挫折，每一次榮耀……六年里我們生活在校園，六年中，我們?cè)趯挸髁恋慕淌依飼暚槵槪瑠^筆疾書，吹奏豎笛，在驕陽(yáng)肆虐的操場(chǎng)上認(rèn)真做操，揮汗奔跑，盡情玩耍......六年來(lái)，我們學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有終身受益的人生哲理。六年時(shí)光的背后，我們留下了一段段有趣的故事，一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想。這些，都讓我們永遠(yuǎn)銘刻于心，回味一生。
我看到過(guò)這么一段話：作為一名青少年，如果學(xué)會(huì)了寫作，就是學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)生活，學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)自己，學(xué)會(huì)了思考人生，學(xué)會(huì)了面對(duì)宇宙和未來(lái)，這是個(gè)人成長(zhǎng)的聲音，是生命拔節(jié)的聲音。這本每位同學(xué)親手書寫的作文合集冊(cè)，就是同學(xué)們用寫作的方式把六年來(lái)自己的美好回憶、成長(zhǎng)歷程及對(duì)這所學(xué)校的情誼記載下來(lái)，這里面或許有的文章文筆有些稚嫩，可有些行間還有錯(cuò)別字，但是每一篇文章都融入了同學(xué)們的辛勤汗水及心血，每一篇文章都記錄了同學(xué)們的成長(zhǎng)，嵌入了許多回憶的味道。當(dāng)生命的成長(zhǎng)成為一個(gè)回憶的時(shí)候，那記憶里的東西是最真實(shí)的'、最珍貴的。無(wú)論是喜、是悲，在時(shí)間的長(zhǎng)河之中，都會(huì)幻化成一彎彎小河，緩緩流注心海；匯聚在心靈成為不可重唱的歌。生命在我們的筆下有了豐富的色彩，生活在我們的眼中呈現(xiàn)出不同的價(jià)值。
序的作文 22
《送東陽(yáng)馬生序》寫了作者宋濂青少年時(shí)代求學(xué)的千種辛苦萬(wàn)般困苦，并拿后來(lái)太學(xué)中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強(qiáng)烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件，好好學(xué)習(xí)，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點(diǎn)－－是宋濂的執(zhí)著。
因?yàn)閳?zhí)著，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來(lái)讀；可以“趨百里外從鄉(xiāng)先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)??但也正是因?yàn)檫@份執(zhí)著，宋濂成為文學(xué)大家。
執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇跡的產(chǎn)生成為必然！縱觀人類歷史的長(zhǎng)河，從《資本論》到《相對(duì)論》，從《蒙娜麗莎》到《命運(yùn)交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項(xiàng)震撼驚寰宇的發(fā)明，哪一項(xiàng)驚駭世俗的創(chuàng)造，哪一種功在千秋的貢獻(xiàn)背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的`追求以及為其付出的辛勤與代價(jià)。誰(shuí)能說(shuō)他們的成功只是因?yàn)樾疫\(yùn)之神的垂青，只是一種偶然－－也許，由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造奇跡確實(shí)是一種偶然，但，創(chuàng)造奇跡的人一定擁有著執(zhí)著的性格，這絕對(duì)是必然！
現(xiàn)在，生活在我周圍的很多同學(xué)，包括我自己，就很缺乏執(zhí)著－－對(duì)知識(shí)，對(duì)友情，對(duì)生活的執(zhí)著。很多時(shí)候，我們茫然、厭倦、冷漠??花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著！
序的作文 23
魯迅先生有一散文集叫《朝花夕拾》，書名極具詩(shī)意，意思是早上開(kāi)的花兒，傍晚的時(shí)候把它們收集起來(lái)，其實(shí)就是對(duì)兒時(shí)一些故事的記憶整理。但先生為什么到中晚年才有機(jī)會(huì)去整理童年往事呢？這是有一定的歷史原因，其“小引”中解釋道：“帶露折花，色香自然要好得多，但是我不能夠。便是現(xiàn)在心目中的離奇和蕪雜，我也還不能使他即刻幻化，轉(zhuǎn)成離奇和蕪雜的文章。”
我們生活在一個(gè)嶄新的時(shí)代，我們隨時(shí)隨地都可以用文字來(lái)書寫火熱的生活，隨心所欲地抒發(fā)我們的真性情。如煙的往事，或給我們留下些許遺憾，但更多的是溫馨的回憶。整理記憶，是為了更好地面向未來(lái)。郭小川說(shuō)過(guò)：“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚�！辫b于此，曉琦利用暑假閑暇，整理了自己曾經(jīng)寫過(guò)的'十篇小文章，我給它起個(gè)書名——《常春藤上的露珠》。常春藤，郁郁蔥蔥，四季長(zhǎng)青，假如照顧得好，即使在寒冬也能綻放淡黃色的美麗花朵，我用它期望曉琦的人生也總是那么生機(jī)勃勃，那么自信堅(jiān)強(qiáng)。那葉片上的露珠兒，被朝陽(yáng)映得五光十色，如奪目的珍珠，若晶瑩的水晶，似殷紅的瑪瑙，美不勝收，我用它喻指化為文字的五彩回憶。
先生的散文集共十篇，《常春藤上的露珠》恰巧亦十篇，希望曉琦能以此自勉，不斷進(jìn)取，用文字點(diǎn)亮希望，用希望照亮人生。
序的作文 24
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是小學(xué)生。讀了宋濂的.文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢買書來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。
時(shí)光過(guò)去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語(yǔ)的變化。我們坐在寬敞明亮的教室里，老師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長(zhǎng)途跋涉，也沒(méi)有寒凍之苦，可是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？
有時(shí)候我坐（在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不惜自己省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。
序的作文 25
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽蚁脒@就是《送東陽(yáng)馬生序》里想告訴我們的吧。
作者宋濂自幼家境便不好，沒(méi)有書可以看。但他即使是借別人家的藏書來(lái)看，也做到了遍覽群書。我們的學(xué)習(xí)條件比他有過(guò)之而無(wú)不及，卻也未必及的上他所獲知識(shí)的一半。這難道不值得令人深思嗎？
宋濂甚至曾經(jīng)走到過(guò)千百里以外的地方想向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教疑難，態(tài)度謙遜。反觀現(xiàn)在，我們只需花一分鐘的時(shí)間打個(gè)電話便可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題，可又有多少人真正如此的好學(xué)呢？
在考試之中，和宋濂住在一起的同舍生吃的穿的都比他好上千百，但他從未艷羨，只是因?yàn)楂@取了考試的資格而如此快樂(lè)，可見(jiàn)他是真正的熱愛(ài)讀書，以讀書為樂(lè)趣，現(xiàn)在，又有多少人能做到“不以物喜，不以己悲”呢？
宋濂的勤奮好學(xué)，虛心求教，不應(yīng)該讓我們好好的反思一下嗎？他當(dāng)時(shí)的環(huán)境如此艱苦，如此凄涼，為了獲得新的知識(shí)而不顧一切。我們，環(huán)境優(yōu)雅，不愁吃穿，家離學(xué)校也就半個(gè)小時(shí)的路程，我們?yōu)槭裁醋霾坏较袼五ツ菢忧笾脤W(xué)，心靈澄澈呢？我們?yōu)槭裁醋霾坏较袼五ツ菢又粸榱说玫叫碌?知識(shí)而做出莫大的努力呢？其實(shí)，我們可以。只要你想，沒(méi)有什么不可以。
因?yàn)樗五バ闹杏星笾目释�，所以他可以什么都不管，什么都不顧。因�(yàn)橹R(shí)就是他的精神食糧，就是他漂亮的衣裳。我們也可以像他那樣，可以好好學(xué)習(xí)，可以為了知識(shí)不顧一切，可以心無(wú)雜念。
可是，我們做到了嗎？
序的作文 26
作者宋濂十分的愛(ài)學(xué)習(xí)，可是由于家里貧苦，導(dǎo)致宋濂不能去學(xué)習(xí)，沒(méi)有書看。從幼時(shí)的讀書難，加冠的叩問(wèn)難，從師的奔走難和住宿的生活難；從遍觀群書到獲有所聞，再到路途遙遠(yuǎn)到最后吃穿不好。種種表現(xiàn)突出宋濂對(duì)讀書的喜歡與堅(jiān)持不懈。
“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠”這句話令我深有感觸。宋濂在天氣那么寒冷，手指都不可以屈伸的情況下，他依舊不放松抄書的腳步，深刻的.突出他對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的毫不懈怠的精神。
本文雖是宋濂勸告馬生的一篇文章，可我覺(jué)得更像是他寫給我們的。宋濂言傳身教，告訴我們學(xué)習(xí)的艱苦。我們應(yīng)該感知到宋濂當(dāng)初學(xué)習(xí)的艱辛，更應(yīng)該加倍珍惜今天幸福生活及優(yōu)越學(xué)習(xí)環(huán)境的來(lái)之不易，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。
作為新世紀(jì)的中學(xué)生，個(gè)人認(rèn)為，在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該保持一種“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，勞逸結(jié)合，玩學(xué)不誤”心態(tài)。不要相互攀比，不必追求那些莫須有的奢侈品，珍惜目前所擁有的，拋棄虛榮，實(shí)事求是，才是當(dāng)下最真實(shí)的。
“蓋余之勤且艱苦此”意思是:我以前也是這么勤勞，這么艱苦的。宋濂在那種環(huán)境下學(xué)習(xí)，最終成才了，那我們現(xiàn)在的生活，比宋濂好多少倍？那我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？
我們現(xiàn)在首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，也是我們這個(gè)年齡段所必須面臨的頭等大事，讓我們手挽著手，一起學(xué)習(xí)！一起進(jìn)步！無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
序的作文 27
今天，我剛剛學(xué)完《送東陽(yáng)馬生序》這篇文言文。它讓我受到很大的感受和啟發(fā)。
這篇文言文的內(nèi)容所講的是宋濂的求學(xué)經(jīng)歷，他家里窮，不能買書，而且求師艱難，生活比較艱難，不能穿好的，新的衣服。而我們現(xiàn)在的生活條件越來(lái)越好，不愁吃，也不愁穿，更不愁求學(xué)。即便有自己的衣服，但是學(xué)校一連發(fā)了三套校服，分別是夏季、春秋季和冬季的校服。我們?cè)趯W(xué)校里住宿的條件非常好，一日三餐也一樣，但有時(shí)候中午排隊(duì)時(shí)，午飯都沒(méi)有了。就算沒(méi)飯了，而且可以吃自己買的東西來(lái)填飽肚子。如果餓了，吃比不吃要強(qiáng)多了，才能有力氣去寫作業(yè)，去思考。而宋濂卻只吃一日兩餐，和我們的飯菜相比，我們可以隨時(shí)想拿多少就拿多少，不夠再去拿。
在學(xué)習(xí)上，我們不如宋濂刻苦，在各種課本上，我們既不花錢，還可以有助學(xué)金。就算有錢可以買書，買東西，但是，我們更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，誠(chéng)信守用，不怕困難，就怕不敢面對(duì)困難。因此，我們要好好學(xué)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課下要認(rèn)真預(yù)習(xí)，如果有時(shí)間可以去看書。學(xué)會(huì)語(yǔ)文最基本的是要多看書，才能寫出好文章。
我們從外地來(lái)到這里是為了在這里能夠得到好的發(fā)展，來(lái)到這里學(xué)習(xí)的目的是為了考上理想的大學(xué)，在這邁開(kāi)第一步便是考大學(xué)的機(jī)會(huì)率會(huì)很高。不邁開(kāi)雙腳，在短的.路，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)。雖然這三年的時(shí)間很短，但是不刻苦學(xué)習(xí)。無(wú)法達(dá)到到實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。我們要堅(jiān)持不懈，保持自己的水平，讓自己不斷地進(jìn)步，總會(huì)到山頂?shù)哪且惶臁?/p>
【序的作文】相關(guān)文章：
春序的作文01-27
留師序作文03-31
夏黁序作文03-31
留師序作文01-13
鶯啼序原文05-05
鶯啼序的原文05-19
貨殖列傳序原文02-11
（熱）關(guān)于序的作文2篇02-15
觀舊序悟明理作文05-04