記一次辯論會(huì)作文精華(14篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文,希望對(duì)大家有所幫助。
記一次辯論會(huì)作文 篇1
就在這個(gè)特別的日子里,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì),主題是:開(kāi)卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午,我們開(kāi)始擺桌椅。桌椅分六列,左三為反方,右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排,面對(duì)面。
我坐在椅子上,心想:打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟?晌业男睦镞像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開(kāi)始了,正方一辯站起來(lái),拿著紙信心滿滿地念道:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。如果沒(méi)人讀書(shū),怎么會(huì)有輝煌的今天?”
我方一辯不緊不慢地站了起來(lái):“如果人們讀書(shū),可讀的`都里壞書(shū),豈不是更差了?怎么可能有輝煌的今天?”
我是三辯,時(shí)間流逝,就要到我了。辯方三辯念了一大堆,由于我緊張過(guò)度,幾乎都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了,我才顫抖地站了起來(lái)。我不知道該怎么反駁。突然,我靈機(jī)一動(dòng):“我們都學(xué)過(guò)兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧,里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的!闭f(shuō)完,我才安心地坐了下來(lái)。
接下來(lái),我們又開(kāi)始辯論起來(lái)。我們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)得面紅耳赤。最可笑的是,雨夢(mèng)竟然陰差陽(yáng)錯(cuò)地為我們反方說(shuō)話。
最后,老師宣布:“反方獲勝!”我們高興地叫了起來(lái),歡呼我們的勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里,使我回味無(wú)窮,真期待下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文 篇2
周四,我們舉行一次辯論會(huì),我為了這一次的辯論會(huì),我準(zhǔn)備了很多資料,費(fèi)盡了許多心思。
開(kāi)始辯論會(huì)了,先八個(gè)人討論,他們一唱一和,根本不是在辯論,好像在自己說(shuō)自己的,沒(méi)有任何激烈的場(chǎng)面。我們大家來(lái)當(dāng)評(píng)委,都不知道怎么評(píng),我十分想評(píng)閆如夢(mèng),可是被人搶先一步,我來(lái)晚了,徐老師說(shuō)觀點(diǎn)不是一樣的,但我的`觀點(diǎn)和那位發(fā)言人是一樣的所以我一直不發(fā)言。
該我們來(lái)辯論了,對(duì)方說(shuō)了一些,我看,我們‘反方’沒(méi)有任何一個(gè)人說(shuō),我鼓起勇氣,盲目地說(shuō)了一段,原來(lái)我才知道我跑題了,我太倒霉了,偷來(lái)就沖鋒陷陣。還好”反方“的同學(xué)”奮勇殺敵“讓我重新振作起來(lái)但我開(kāi)始膽小了,不敢發(fā)言,張笑涵發(fā)起猛烈進(jìn)攻,主課會(huì)也不甘示弱,黨政訪問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題把我們難住了,我抓耳撓腮,想怎么反駁他們,我們反方,一直沉默不語(yǔ),終于劉欣雨發(fā)炎了,我們的救星來(lái)了,是劉欣雨就我我們反方,他就像一根稻草,救了我們反方所有人,我也想說(shuō)一句,我往前走了一步說(shuō):”那······“我馬上退后收回了我那句話,因?yàn)槲矣悬c(diǎn)膽怯,可我們反方?jīng)]有人發(fā)言,于是我鼓起勇氣,努力說(shuō)出自己的觀點(diǎn),”敵方“反駁了,我一看,此時(shí),張笑涵的上手插在自己腋下,嘴向上傾斜,一副傲慢樣,我頓時(shí)被他的傲慢感中藏著威懾感,給嚇住了,真是”笑里藏刀“啊!我打了一個(gè)激靈,沒(méi)有反駁”敵方“,心里想我怎么回事,自己還沒(méi)有反駁,自己的內(nèi)心已經(jīng)被攻破了,我想這就是心理戰(zhàn)術(shù),不損一兵一卒,就大獲全勝。其他的”隊(duì)友“努力反駁,終于我們勝利了。
記一次辯論會(huì)作文 篇3
今天,我們的語(yǔ)文課堂顯得特別活躍,因?yàn)橐粓?chǎng)辯題是《開(kāi)卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的進(jìn)行著。
你看,我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò),‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!’所以,開(kāi)卷是有益的!
反方林子亦飛快地站起來(lái)反駁到:“萬(wàn)一書(shū)中有錯(cuò)別字呢?這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言:“書(shū)中有錯(cuò)別字,不可能有很多!
反方林亦子說(shuō):“就算很少,可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯(cuò)別字,就跟著念別字了,這樣的開(kāi)卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯(cuò)別字的牛角尖,明顯離題了。我很想站起來(lái)發(fā)言:就是因?yàn)闀?shū)中可能會(huì)有錯(cuò)別字,所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書(shū),不是走馬觀花的'看,而是用心仔細(xì)地去讀,這樣不但能找出錯(cuò)別字,也能避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)我們。
正在這時(shí),張老師走上講臺(tái)說(shuō):“雙方跑題嚴(yán)重,打住!重新開(kāi)始!”
于是,重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯,旁征博引的把辯論會(huì)又推向另一個(gè)高潮……
記一次辯論會(huì)作文 篇4
今天我們開(kāi)一次辯論會(huì),題目就以“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”這個(gè)主題展開(kāi)辯論。舉手的同學(xué)是,正方:同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法;不舉手的同學(xué)是,反方:不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。???我是不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。因?yàn),原?lái)我們現(xiàn)代學(xué)生比較喜歡看一些言情之類(lèi)的小說(shuō),有的里面有一些不健康的東西,這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種書(shū)能達(dá)到廢寢忘食的程度,他們一旦進(jìn)入書(shū)中的角色便會(huì)走火入魔,上課便一心只想著書(shū),沒(méi)法去學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈。(可放在后面反方意見(jiàn)里)辯論開(kāi)始了,同學(xué)們慷慨激昂的辯論著……有的說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,所以開(kāi)卷是有益的.!庇械恼f(shuō):“漫畫(huà)書(shū)對(duì)我們來(lái)講是沒(méi)有好處的!边有的說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神,多讀書(shū)是有好處的。” “……”同學(xué)們各持己見(jiàn),理由都十分充分,實(shí)在是難分勝負(fù)。同意“開(kāi)卷有益”的同學(xué)很聰明,他們運(yùn)用了最有力的證據(jù)——名人名言。例如:書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神……反方的同學(xué)也不示弱,時(shí)而抓住正方的漏洞。 通過(guò)這次辯論會(huì),我得出了這樣一個(gè)結(jié)論——開(kāi)卷有益是指讀好書(shū),未必有益是指那些不好的書(shū)。這次辯論會(huì),也很好地鍛煉了同學(xué)們的膽量,鍛煉了我們的語(yǔ)言組織能力,可謂“一舉兩得”!
記一次辯論會(huì)作文 篇5
咦?教室里怎么有人在吵架?不對(duì),你再仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)!哈哈,這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)!
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢(qián)。一看主題,我就毫不猶豫地選擇了正方:可以帶。在辯論會(huì)開(kāi)始之前,我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我?jiàn)^筆疾書(shū),寫(xiě)出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分,寫(xiě)了很多。
辯論會(huì)開(kāi)始!我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊,先是明確了帶零用錢(qián)的意義,再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢(qián)的事情,我聽(tīng)著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落,反方一號(hào)代表就站了起來(lái),大聲說(shuō):“帶著零用錢(qián)上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的攀比,甚至亂買(mǎi)東西,白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)!
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分,絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢(qián)的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢(qián)都沒(méi)有,萬(wàn)一有什么事,那可怎么辦?”終于可以用到我的`理由了,我興奮極了。誰(shuí)知另一位反方代表反駁說(shuō):“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢(qián),真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎?”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語(yǔ),辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是:可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢(qián)。
記一次辯論會(huì)作文 篇6
“不對(duì)!闭酱舐暦瘩g。你也許會(huì)疑問(wèn),這是在干什么?原來(lái),這是我們組織的“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)的一個(gè)小片段!
雖然我沒(méi)有被選上做辯手,但是我“欣賞”到了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
開(kāi)始了,主持人興致勃勃地宣布:“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!有請(qǐng)正方1辯出場(chǎng)!”正方1辯面向我們做了自我介紹,然后緊張地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯……’”。反方1辯不服:“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,讀了不好的書(shū),心靈也會(huì)被污染……”。反方1辯說(shuō)到這,突然停了下來(lái),只見(jiàn)他扶了一下腦門(mén),磕磕巴巴地說(shuō)了下去!肮!”我們大笑,反方1辯紅著臉退回了辯手隊(duì)伍。
正方2辯走了出來(lái):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,只有多讀書(shū),才能豐富我們的`知識(shí)!闭2辯那悠然自得的樣子,似乎在說(shuō)我們一定會(huì)贏的。反方2辯氣沖沖地說(shuō):“可是如果讀了不良的書(shū),會(huì)對(duì)我們?cè)斐刹涣嫉挠绊憽!闭?辯反駁她:“那我們可以選擇性地看書(shū)啊!”話一出口,作為觀眾的我們便沖他嚷道:“你是哪方的?選擇性看書(shū)是反方的意見(jiàn)!”“對(duì)呀,對(duì)呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一語(yǔ)地討論起來(lái),場(chǎng)面氣氛頓時(shí)變得很熱烈。有的說(shuō)應(yīng)該多讀書(shū);有的說(shuō)如果讀了那種武俠、言情類(lèi)的小說(shuō),容易走火入魔;還有的說(shuō)我們可以只讀那些對(duì)我們有幫助的書(shū)呀!
辨論會(huì)接近尾聲,主持人宣布正方獲勝。通過(guò)這次辯論會(huì),我明白了,讀書(shū)要選擇性地看書(shū),而且不能一味地只讀書(shū),更要去多實(shí)踐。只有讀好書(shū),才能讓我們多多受益。
記一次辯論會(huì)作文 篇7
今天上午的第二節(jié)課,我們開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)。
“叮鈴鈴”,上課鈴響了。同學(xué)們坐在教室里,各個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試:“怎么還不開(kāi)始?我可等了好久了!”“是。∏莆业馁Y料!”“……”有的人實(shí)在按捺不住,開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
“安靜!”主持人小楊同學(xué)開(kāi)口了!罢(qǐng)同學(xué)們安靜!辯論會(huì)正式開(kāi)始。今天的辯論主題是‘講誠(chéng)信與善意的.謊言’。請(qǐng)正方一辯發(fā)言!甭(tīng)到這句話,我從座位上站了起來(lái),不緊不慢地講述道:“善意的謊言本身就是謊言……所以我方認(rèn)為,善意的謊言有礙于誠(chéng)信。”我一口氣干凈利落地講完,重新坐回到座位上!罢(qǐng)反方一辯陳述!庇谑,對(duì)方的同學(xué)開(kāi)始發(fā)言了。發(fā)言完畢,主持人說(shuō)道:“下面開(kāi)始自由辯論。請(qǐng)正方發(fā)言!蔽覀冞@邊的同學(xué)接著站起來(lái)講話,對(duì)方又接話反駁。一場(chǎng)舌戰(zhàn)開(kāi)始了。“講誠(chéng)信是非常重要的,所以讓我們拒絕善意的謊言吧!”當(dāng)我方的一名同學(xué)結(jié)束自己的發(fā)言后,對(duì)方竟然沒(méi)人敢站起來(lái)。最后還是一位女同學(xué)解了圍:
“沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球……”終于,一場(chǎng)激烈的混戰(zhàn)又開(kāi)始了。雙方辯友用自己口中那三寸不爛之舌作為武器,殺得天昏地暗,日月無(wú)光。如兩股海嘯在相互拍打。你不讓我,我不讓你。這邊的還未坐穩(wěn),那邊的接著站起來(lái)說(shuō)。聲音此起彼伏,就像針尖對(duì)麥芒一般,勢(shì)不兩立。大家都很激動(dòng)。當(dāng)我方的同學(xué)吐出最后一個(gè)字的時(shí)候,時(shí)間到了。雙方重新陳述了一邊自己的觀點(diǎn)后,辯論會(huì)結(jié)束了。
下課了,有的同學(xué)早已出去玩了,而有的同學(xué)卻三五成群地討論著剛才的辯論會(huì),仿佛還沉浸其中,意猶未盡……
記一次辯論會(huì)作文 篇8
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益!钡灿腥苏f(shuō)“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。”這次,我們對(duì)這個(gè)話提展開(kāi)了一次辯論會(huì)。
正方的人先說(shuō):“開(kāi)卷是有益的,很多名人都是多看書(shū)才獲得成就的!
反方也不甘示弱,說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,就想在書(shū)店里買(mǎi)的.書(shū),沒(méi)人會(huì)整理出來(lái)告訴你這本書(shū)是有益還是無(wú)益的。”
正方的人又說(shuō):“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書(shū)和壞書(shū)!
反方又說(shuō):“但網(wǎng)上也有開(kāi)卷無(wú)益的書(shū),有些書(shū)不適合我們看,而且在電腦上看的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好,所以我們覺(jué)得開(kāi)卷未必有益!
正方的反駁道,有人說(shuō):“就像課文里說(shuō)的,要把寫(xiě)好,最可靠還是多看書(shū)!
反方的也毫不落后,有人說(shuō):“有些人看了武俠之類(lèi)的小說(shuō),不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊,做了違法的事,不但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益,還走上違法之路!
最后,我們有了結(jié)論,要開(kāi)“有益之卷”需要一雙慧眼,更需要老師、家長(zhǎng)的推薦。
記一次辯論會(huì)作文 篇9
星期一上午第三節(jié)課,我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開(kāi)卷有益”“開(kāi)卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
正方中的一位同學(xué)說(shuō):“高爾基曾說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果不讀書(shū),社會(huì)就不會(huì)發(fā)展!
反方立即站起來(lái)反駁,“漢代的劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書(shū)既然是藥,就具備著兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。
正方也不屈服,連忙說(shuō),愛(ài)迪生小時(shí)候也讀了很多書(shū),做了很多實(shí)驗(yàn),才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說(shuō)完似的,站起來(lái),一句一句地說(shuō),鄭板橋說(shuō)過(guò),讀過(guò)萬(wàn)卷書(shū),心中無(wú)適主。
這時(shí)候,叮鈴鈴,下課鈴響了。
我想:不好的書(shū)就像不好的.朋友,如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書(shū)籍,卻把功課丟在一邊,這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降,最后,竹籃打水一場(chǎng)空。所以開(kāi)卷是否有益,得先看看開(kāi)什么卷。
記一次辯論會(huì)作文 篇10
有人認(rèn)為開(kāi)卷有益,但是有人認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們五(3)班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益。
當(dāng)我一走進(jìn)教室,就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整,分成了正、反兩方,每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了,首先,正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái),正式進(jìn)入主題,開(kāi)始激烈地辯論。只見(jiàn)臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐,緩緩走上講臺(tái),用甜美的嗓音宣布辯論開(kāi)始。
正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒,分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我,選擇了正方三辯莫迎曦,問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的問(wèn)題:“青少年都早早地追星、追劇,追那些刀光劍影的'武俠小說(shuō)、花前月色的言情小說(shuō)。試問(wèn),這樣的書(shū)有何益之處?”莫迎曦愣了一下,但是她在辯友池洪偉的幫助下,成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦,這一次她就無(wú)言以對(duì)了。
幾輪論辯之后,終于到了整個(gè)辯論會(huì)的最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開(kāi)始,之后就你一言,我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏,從讀書(shū)講到了電腦,又講到了輻射,但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是,這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下,辯論會(huì)圓滿落下帷幕。
通過(guò)此次辯論會(huì),我明白了:開(kāi)卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書(shū)籍,并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì)作文 篇11
新年到了,同學(xué)們紛紛買(mǎi)來(lái)漂亮、精致的賀卡來(lái)祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的,為此老師召開(kāi)了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了!這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語(yǔ)氣讓人覺(jué)得有趣。首先,正方先闡述了他們的觀點(diǎn),他們說(shuō)的可是頭頭是道呀!緊接著反方辯手發(fā)言,也是頭頭是道。但是,似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開(kāi)始了,正方發(fā)言完畢后,反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí),是哄堂一片。∷齽傉f(shuō)完一句,臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無(wú)奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉,然后背一駝,一只手松散著低垂而下,臉上做出的表情奇怪至極。最后,慢慢的轉(zhuǎn)向左邊,一連幾次都是這樣。無(wú)奈,她只好說(shuō):“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言,我一語(yǔ)的反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語(yǔ)、有的在指指點(diǎn)點(diǎn),像是對(duì)什么東西很不滿意似得;還有的同學(xué)小聲談?wù)撝。其?shí),無(wú)論那一方都有自己的`見(jiàn)解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想,不論是西方的圣誕節(jié),還是一年一度的新年元旦,同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福,可是我覺(jué)得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話,那不是更有意義嗎!
記一次辯論會(huì)作文 篇12
“鈴——”清脆的上課鈴打響了,好像是給一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)打響了預(yù)備鈴。
辯論會(huì)準(zhǔn)備開(kāi)始了,我坐在座無(wú)虛席的反方座位上得意地望著空無(wú)一人的正方座位。但是,我因?yàn)殛惱蠋煹囊痪湓捄瓦M(jìn)行了一陣激烈的思想斗爭(zhēng)之后,我便和幾個(gè)朋友加入了正方,“戰(zhàn)火”即將被雙方點(diǎn)燃。剛開(kāi)始,正方王孟騫先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的'世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí),豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。”對(duì)方馮詩(shī)妍咄咄逼人地說(shuō):“開(kāi)卷有益我們不能否認(rèn),但是,如果你多看漫畫(huà),會(huì)使你淪落跌入萬(wàn)仗深淵,這是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局!”頓時(shí)反方的掌聲像雷鳴般地響起。我不服氣地說(shuō):“我們又不是三歲的小孩!我們是有自我控制能力的,只要我適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間,就不會(huì)造成這樣的結(jié)果。再加上,看漫畫(huà)可以放松心情,如果你讀死書(shū),長(zhǎng)大只會(huì)變成書(shū)呆子。”這時(shí),我們你一言,我一句地爭(zhēng)辯起來(lái),大家能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料。最后,因?yàn)闀r(shí)間的原因,我們不得不停止辯論。
雖然這次我們輸了,但我也總結(jié)出其中的道理:讀書(shū),一定要選擇有意義的書(shū),才能益于我們的健康成長(zhǎng)。
記一次辯論會(huì)作文 篇13
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益!北景噌槍(duì)這個(gè)話題進(jìn)行了一次辯論會(huì)。
清脆而動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲過(guò)后,李老師帶著嚴(yán)肅的表情走進(jìn)了教室,隨著李老師的一聲令下,這才宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始。剛開(kāi)始,我方的賈怡搶先說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果書(shū)不是有益的,那么為什么許多成功人士的背后都是讀書(shū)成功呢?”話剛說(shuō)完,我們一個(gè)勁地鼓掌,這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關(guān)君逸立刻反駁了回來(lái):“可是,現(xiàn)在的小學(xué)生都喜歡看一些恐怖、言情類(lèi)的小說(shuō)對(duì)他們?cè)斐梢恍⿲W(xué)習(xí)的下降和造成一些心理陰影!弊鳛檎降闹鬓q手,我有條有理地說(shuō):“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心里永遠(yuǎn)不看那些對(duì)你有害的書(shū),那么你的心靈將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)!”反方的'謝長(zhǎng)琳卻針對(duì)我說(shuō):“可是現(xiàn)在的青年因?yàn)榭戳瞬唤】档臅?shū)導(dǎo)致走上了犯罪的道路,請(qǐng)問(wèn)這該怎么解釋呢?”我方周曉卻立刻制服了這個(gè)觀點(diǎn):“只有你身上的正能量多,你是絕對(duì)不會(huì)走上犯罪的道路。
辯論雙方唇槍舌劍,你一言,我一語(yǔ),辯論氣氛異常緊張。
最后,李老師做了個(gè)總結(jié),他首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分,有理有據(jù),接著又強(qiáng)調(diào):“開(kāi)卷有益”,必須開(kāi)“有益之卷”,取其精華,在此基礎(chǔ)上,廣泛讀書(shū),讀思結(jié)合,勤于積累,從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)。
叮鈴鈴,隨著優(yōu)美的下課鈴聲,這場(chǎng)辯論會(huì)到此結(jié)束,這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
記一次辯論會(huì)作文 篇14
“鈴……”一陣清脆的鈴聲響過(guò),我們班便開(kāi)始一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),辯論的是“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)主題。一共分成兩組,正方代表的是“開(kāi)卷有益”,而反方代表的是“開(kāi)卷未必有益”。我加入了反方。
在同學(xué)們的熱烈掌聲中,辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
正方的代表——梁家怡同學(xué)馬上站起來(lái),發(fā)表了自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益。我們提倡開(kāi)有益之卷,讀好書(shū),與好書(shū)相伴,如同摯友同行,受益無(wú)窮!痹捳Z(yǔ)完畢,正方那邊的人馬上響起了掌聲。
我方也毫不示弱,梁嘉瑜同學(xué)站起來(lái)胸有成竹地說(shuō):“知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的,我們還要從別的地方去探索,獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。如果我們每天都埋在書(shū)堆里,那我們豈不是成了‘書(shū)呆子’了嗎?”話音剛落,我方的同學(xué)立刻響起了熱烈的掌聲。
正方代表梁家怡同學(xué)并沒(méi)有因此而懼怕,她鎮(zhèn)定從容地說(shuō):“古語(yǔ)有云:‘書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。’在某大學(xué)有一位學(xué)生,他寫(xiě)了30篇作文,有29篇作文登報(bào)。由此看來(lái),平時(shí)多讀書(shū),多積累是會(huì)對(duì)你有益的.!
我望著我方的勢(shì)頭不斷減弱,心急如焚。于是,我勇敢地站起來(lái),振振有詞地說(shuō):“雖然‘書(shū)中自有顏如玉’,但書(shū)中也有‘吃人虎’。當(dāng)中的圖書(shū)種類(lèi)繁多,會(huì)有一些有害的圖書(shū)魚(yú)目混珠,讓我們看了后會(huì)走上犯罪的道路,那又有什么益呢?”正方馬上被我駁得啞口無(wú)言。
辯論雙方唇槍舌劍,各抒己見(jiàn),辯論氣氛異常緊張、激烈……
“鈴……”由于時(shí)間關(guān)系,我們的辯論會(huì)結(jié)束了。這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才,還使我們提高了全面認(rèn)識(shí)事物的能力。這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
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